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小學(xué)生作文

時間:2023-11-03 09:59:41 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  自信,是走向成功最關(guān)鍵的一步,而這一步很多人都沒有掌握好。而這些人大部分不是因?yàn)槟芰η啡,而是?jīng)常看到別人光鮮亮麗的一面,從而讓自卑的灰塵將自己的閃耀之處掩蓋。這是不能夠正確的對待自己,更是不自信的表現(xiàn)。

  有的人,因?yàn)椴蛔孕哦チ烁偁帣C(jī)會;有的人,因?yàn)椴蛔孕哦谏w了應(yīng)閃耀的光澤;有的人,因?yàn)椴蛔孕哦荒苁棺约旱玫饺姘l(fā)展;有的人……而他們都忽略了重要的一點(diǎn):沒有誰的才能是天生的,也正是因?yàn)橛辛岁幱暗腵存在,才使得物體立體感更強(qiáng)。若沒有陰影、沒有缺點(diǎn)、沒有挫折,那么也就不能凸顯其事物本有的品格了。

  所以說,自信是一種肯定,是一種優(yōu)秀的心理狀態(tài)。

  正是有了自信,我們才能接收自己的不足,并看到自己的長處,從而全面發(fā)展。

  雖然每個人都應(yīng)該自信,但是自信若膨脹到了極點(diǎn)便不能稱之為自信了,而是自負(fù)。在一些特定的場合需要自信去保持完美的發(fā)揮;而另一些則要謙卑,勇于認(rèn)錯,并自信的去改正。

  擁有自信、善用自信,是人生的一大課題,也是成熟與成功的關(guān)鍵!

小學(xué)生作文 篇2

  書上說:“贈人玫瑰,手有余香”。一點(diǎn)都沒錯,我就嘗到過幫助別人的快樂。

  記得有一次,我在小區(qū)里玩,聽見不遠(yuǎn)處的草坪里傳來了哭聲。我好奇地跑了過去,看見一個小妹妹摔倒在地上,旁邊沒有其他人。

  小妹妹坐在地上,哭得很大聲,好像摔得很疼。我想都沒想就彎腰把她扶了起來!靶∶妹茫隳睦锼ぬ哿?我?guī)湍闳嗳喟桑 蔽倚⌒囊硪淼貛托∶妹萌嘀,還輕輕地勸她:“小妹妹不哭,要做勇敢的`孩子,以后玩耍要注意安全呀!”小妹妹的哭聲漸漸小了。

  后來小妹妹的媽媽來了,她知道了事情的經(jīng)過,十分感激地對我說:“小朋友,謝謝你!闭f著,還給了我一塊糖呢。我接過糖放進(jìn)嘴里,真甜,可心里比嘴里更甜呢!我想,這就是幫助別人獲得的快樂,以后我要多幫助別人,這樣就能得到更多的快樂啦!

小學(xué)生作文 篇3

  清明了,天陰沉沉的,下著毛毛細(xì)雨。我們學(xué)校和“臺州市關(guān)工委”、“椒江區(qū)關(guān)工委”一起舉辦了一次掃墓活動。我們?nèi)⑺、五年級同學(xué)全體身著校服,帶著自己親手制作的小白花,邁著沉重的步伐來到了“解放一江山島烈士陵園”。

  烈士陵園建在椒江區(qū)最高的山――楓山上。我們登上了長長的臺階,來到了半山腰的廣場上。首先映入我們眼簾的是一塊高大的紀(jì)念碑,碑上寫著格外醒目的八個大字:革命烈士永垂不朽,在廣場四周有著四季常青、昂首挺立的松柏,它們也象征著烈士永垂不朽的革命精神,一棵棵樹上系滿了潔白的'小花,它象征著烈士潔白無瑕的高尚品德。

  廣場上有著幾幅很大的雕刻。雕刻正面刻著解放軍叔叔勇敢地與敵人做斗爭;在反面雕刻著一些光榮犧牲的革命烈士們的頭像。在這座雕刻前,我們學(xué)校的代表進(jìn)行了獻(xiàn)辭。還有“臺州市關(guān)工委”和“椒江區(qū)關(guān)工委”一些干部也進(jìn)行了講話,又聽了很多“解放一江山島”的先烈事跡:其中一位烈士身上連中了七彈,但他仍然與敵人頑強(qiáng)地拼搏著……

  接著,我們在老師的帶領(lǐng)下,向一個個陵墓走去。大家恭恭敬敬地把小白花放在烈士墓上面。我也小心翼翼地把自己親手制作的小白花放在一個墓碑上。我看見這些犧牲的戰(zhàn)士最大的不超過三十二歲,最小的年僅十七歲。

  最后,我們來到了“革命烈士紀(jì)念館”。在紀(jì)念館里,我們看見一些革命烈士的背包、決心書、立功獎狀等等。我們還看見了一些照片?吹竭@些照片,我心潮澎湃,仿佛聽到了那嘹亮雄壯的聲音:“同志們,為打下一江山島,沖!”也仿佛看見了可惡的******兵瘋狂地向我軍掃射。

  這時,集合的聲音打斷了我的沉思,我趕緊拿著隊(duì)旗,走到門外集合。

  站在青松環(huán)繞的烈士墓前,我的心潮又一次澎湃,而且久久不能平靜,是啊,是那些可敬的革命烈士拋頭顱,灑熱血,為我們打下了祖國的江山,才換來今天美好的生活,F(xiàn)在,大家坐在既明亮又寬敞的教室里學(xué)習(xí),有什么理由可以不好好學(xué)習(xí),成為祖國的棟梁呢?

小學(xué)生作文 篇4

  作文歷來是學(xué)生頭疼的一項(xiàng)作業(yè)。從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)寫作文,可是到了六年級,寫的作文還是三年級的水平:空話,套話,假話,廢話連篇,甚至千篇一律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生一提寫作文,就是苦瓜一個,半天憋不出一個字的學(xué)生一大片!盁o話可說”成了學(xué)生怕寫作文的一個“攔路虎”。

  為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?在這些年的實(shí)踐教學(xué)中,我認(rèn)為有以下這些原因:

  1、懶于觀察。

  生活中處處有語文?墒,我們的學(xué)生對生活是冷漠的。陽光燦爛也好,陰雨連綿也罷;天災(zāi)與我無關(guān),人禍我不管;大事不問,小事不聞等等。精彩的世界對于他們來說都是一樣的,就像波瀾不驚的湖面,不起漣漪,沒有漩渦,就是一潭死水。而事實(shí)上是他們的眼睛是空洞的.,根本不愿去觀察,去發(fā)現(xiàn)生活的精彩。

  2、疏于思考。

  他們不但眼睛是空洞的,心靈更是麻木的,大腦是休止的。對于身邊發(fā)生的事,要么充耳不聞,要么視而不見。從來不會去多問幾個為什么,多思考幾個前因后果。發(fā)生了就是發(fā)生了,至于為什么會發(fā)生,發(fā)生后會有什么更好或更壞的后果,這件事情有什么意義,能從中獲得什么,他們統(tǒng)統(tǒng)不管。

  3、生活、學(xué)習(xí)被動。

  現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,衣來伸手,飯來張口,主動意識非常薄弱。這樣到了學(xué)習(xí)上也變成了只會被動吸收,缺乏主動探索的欲望。作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,不主動就沒有效果,所以也就寫不出好的作文來。

  針對這些現(xiàn)象,我在日常的語文教學(xué)中,從學(xué)生的根本出發(fā),有的放矢,以能起到事半功倍的效果。

  1、激發(fā)興趣,培養(yǎng)寫作愛好。

  興趣是最好的老師。有了寫作的心情,他才可能去寫,才可能寫好。如何激發(fā)興趣呢?我針對學(xué)生寫作水平的不一,給他們的評價也是不同的。好學(xué)生的要求自然就高,而對于本來就差的學(xué)生,就努力找到他們的閃光點(diǎn):這次作文題目起得好,這篇日記運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法等等,讓他們有濃厚的興趣進(jìn)行下次寫作。

  2、賞識教育,增強(qiáng)寫作信心。

  無論學(xué)生的作文有多糟,我們老師都不能簡單的給予否定,要告訴他,只要堅持,只要努力,一定能寫好作文。你這次作文不也有幾個好句子嗎?這就是好的開始啊。

  3、要求適當(dāng),克服寫作恐懼。

  學(xué)生怕寫作文是因?yàn)樗麄兣聦懖缓米魑亩慌u,尤其是沒有達(dá)到老師的要求,所以他們還沒開始寫就已經(jīng)怕在先了。長此以來,學(xué)生還愿寫、還能寫好作文嗎?所以我們給學(xué)生的要求要放低,這樣,他們都能達(dá)到目標(biāo),就都敢寫了,也愿寫了。

  學(xué)生的作文水平不是一朝一夕就能提高的,需要我們老師在長期的實(shí)踐中摸索、探究、總結(jié),找到適合具體學(xué)生的更行之有效的方法。同時也需要和學(xué)生共同努力,把作文這只“攔路虎”給拿下!

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