有關(guān)描寫(xiě)的小學(xué)生作文匯編十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
我是第一次學(xué)習(xí)打羽毛球。羽毛球館里面熱得像蒸籠一樣，熱得我背都濕透了，球館里的電風(fēng)扇卻只對(duì)著休息室吹，也不給我們扇扇。
開(kāi)始練習(xí)了，老師讓我們先跑步，我想：打什么羽毛球？連跑步也安排進(jìn)去？
跑步回來(lái)，老師說(shuō)：“我們先墊球，要墊二十個(gè)以上。”啊!二十個(gè)以上太難了!
墊球的要求是：把球打上去，落下來(lái)接住再打上去，不能斷。我墊一個(gè)落一個(gè)，有的`還砸到頭上，有時(shí)甚至球拍也會(huì)不小心與別人碰起來(lái)。我想這樣可不行，我得多墊幾個(gè)。我學(xué)著老師的動(dòng)作認(rèn)真地墊球，可我怎么也不能連續(xù)墊上十個(gè)。
我一屁股坐到地上，有點(diǎn)不想墊了，后來(lái)還是站了起來(lái)，看到別人都已經(jīng)能墊十幾個(gè)了，我開(kāi)始緊張起來(lái)了。我趕緊接著練習(xí)，可越練越差，連球拍也拿不穩(wěn)了，球掉到地上去撿的時(shí)候已經(jīng)腰酸背痛!
老師看我這樣子，就指出了我的缺點(diǎn)，老師說(shuō)：“球拍往下面拿，拿緊，球落到胸這里再打�！闭f(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可我做起來(lái)卻很難，我深深地嘆了口氣，“看起來(lái)我學(xué)不好打羽毛球……”
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
來(lái)不及感懷傷逝的秋，雪花紛飛的冬已接踵而來(lái)。學(xué)生們夢(mèng)寐以求的寒假也如約而至，隨之而來(lái)的喜悅也在不經(jīng)意間占據(jù)了整個(gè)心頭。雖然這已不是第一次寒假，但我的心中還是充滿(mǎn)了對(duì)寒假生活的憧憬!
今年的冬天，沒(méi)有意料之中漫天飛舞的雪花，這個(gè)沒(méi)有雪的寒假，不得不承認(rèn)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)單調(diào)，但即使只有這干冷的風(fēng)和入冬的寒流攪在一起，在青春的我們心中依然可以攪拌出一種別樣的情懷。補(bǔ)課，新年，串門(mén)，作業(yè)拼湊了我充實(shí)的寒假生活，熱鬧的街頭有下課后我們閑逛的身影，同學(xué)老師的郵箱里有我寄去明信片的痕跡，可以說(shuō)，我的寒假，匆忙中夾雜著安逸，乏味卻又不失童真!
趁平時(shí)繁忙的學(xué)業(yè)養(yǎng)成的習(xí)慣，借尚未來(lái)得及消散的學(xué)習(xí)氣氛，放假不久，老師們的補(bǔ)課班也就正式開(kāi)班了!這是我第一次補(bǔ)課，本來(lái)是沒(méi)有這個(gè)打算的，但在聽(tīng)說(shuō)楊明芮也去這個(gè)消息后，我親手摧毀了我這個(gè)想法。他平時(shí)可是最能嘲笑我的弱項(xiàng)了，數(shù)學(xué)題不會(huì)說(shuō)我笨，老師講一道題就要回頭看看我錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，呵呵，做了他幾年的后桌，他這點(diǎn)習(xí)慣我也就見(jiàn)怪不怪了。為了下學(xué)期繼續(xù)和他一較高低，我還是去補(bǔ)課吧!畢竟他很有實(shí)力的!這也就是我補(bǔ)課的初衷。12號(hào)開(kāi)始，我的生活要暫時(shí)打忙碌了。我也要進(jìn)入補(bǔ)課狀態(tài)了。上課期間，前排同學(xué)的椅子輕輕地?fù)u，在我的潛意識(shí)里，我一直認(rèn)為那像一葉小舟。哈哈，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，真的好離譜!地上的暖氣散發(fā)著那一點(diǎn)點(diǎn)熱氣，小小的屋子里老師的聲音充斥了我們的耳朵。其實(shí)教育局本不讓在假期里補(bǔ)課，但是為了我們下學(xué)期的成績(jī)，我們的老師還是違反了規(guī)定，再次帶著我們進(jìn)入了課堂。嘻，這種上課都要留心窗外動(dòng)靜的小偷小摸的生活，其實(shí)還真有趣!(老師對(duì)不起了哈!)經(jīng)歷了這次補(bǔ)課后，我還真有了一番對(duì)補(bǔ)課的新的見(jiàn)解，在認(rèn)真聽(tīng)的前提下，第一，會(huì)有很大的進(jìn)步，第二每天都能見(jiàn)到老師同學(xué)，不會(huì)寂寞。第三，不會(huì)在盡情的玩樂(lè)中荒廢了學(xué)業(yè)!哈哈，其實(shí)補(bǔ)課并不意味著一定要滿(mǎn)腹牢騷的接受，也并不證明補(bǔ)課的假期會(huì)是匆忙單調(diào)的，用心去發(fā)現(xiàn)任何事物的美，我發(fā)現(xiàn)了補(bǔ)課也有它獨(dú)特的趣味性!由于今年的年來(lái)的比較快，所以補(bǔ)課時(shí)間是年前和年后分開(kāi)的，待年前的.課程結(jié)束后，我們也準(zhǔn)備去大連過(guò)春節(jié)了!放下書(shū)包，我現(xiàn)在是在線(xiàn)的狀態(tài)!剛剛到了大連，春節(jié)就已經(jīng)到了，大連人過(guò)節(jié)的氣氛還不算濃重，但是買(mǎi)煙花卻大方的很。至今仍清楚的記得大年三十晚上此起彼伏的鞭炮聲，吵得我把電視的聲音放到最大，卻還是聽(tīng)不清董卿的聲音。所以我也干脆拿著鞭炮下了樓，意思了一下，但是我放的是小花，是不響的!不會(huì)擾民!嘻嘻!今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，少了周濤，朱迅，等主持人，而更重要的是少了趙本山，沒(méi)有趙本山的春晚，似乎真的少了點(diǎn)什么，我也不太關(guān)注!不過(guò)，除夕那天吃餃子吃到錢(qián)了，還是樂(lè)得我合不攏嘴!今年的春晚雖沒(méi)有往年那么精彩，但今年的春節(jié)過(guò)得還是很圓滿(mǎn)的!。課也補(bǔ)完了，年也過(guò)完了。剩下的時(shí)間是屬于我的閑暇時(shí)光，當(dāng)然是Q我吧嘍!沒(méi)事閑在家里，偶爾會(huì)和林雨涵，韓旭出去逛逛，有時(shí)也會(huì)在家上上網(wǎng)，但是呢，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)電子琴，陶冶一下情操，也想報(bào)名黃老師的乒乓球班，鍛煉一下!呵呵，我的假期，我做主!這個(gè)寒假我過(guò)得很愉快!而更開(kāi)心的是，能用文字記錄下這個(gè)充實(shí)的假期!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
一天晚上，我們吃完飯，媽媽在廚房洗碗的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)在墻上爬著一只小蝸牛，我趕緊跑過(guò)去看。咦！這只小蝸牛是從那里來(lái)的呢？大概是奶奶買(mǎi)菜的時(shí)候不小心帶進(jìn)來(lái)的吧！
小蝸牛真可愛(ài)，它的身體像一只吸盤(pán)一樣吸在墻上，背上還背著一個(gè)又圓又黑的殼，它的腦袋露在殼外，頭上還有兩根觸角。小家伙爬過(guò)地方都是濕濕的，媽媽告訴我這是小蝸牛的粘液，它就是靠這些粘液來(lái)找自己回家的路的。它好像還在東張西望，我想：它是不是肚子餓了，在找吃的吧？想到這里，我趕緊跑到樓下，在花壇里摘了一些樹(shù)葉把它放到了小蝸牛面前，這樣小蝸牛就不會(huì)餓肚子了。媽媽說(shuō)：“小蝸牛離開(kāi)了媽媽?zhuān)谡覌寢屇�！”�?tīng)了媽媽的`話(huà)，我想小蝸牛的媽媽找不到自己的孩子，肯定也很著急吧，于是我對(duì)小蝸牛說(shuō)：“小蝸牛，你不要害怕，等你吃得飽飽的，我就讓你去找媽媽。”
過(guò)了一會(huì)兒，我把小蝸牛放到了樓下的小花壇里，看著它背著那重重的殼慢慢地爬著去找媽媽了，我在心里默默地祝福小蝸牛能早日與媽媽團(tuán)聚。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
生活中有許多樂(lè)趣，下面，我就給大家講講我讀書(shū)的樂(lè)趣。
人們常說(shuō)“走遍天下書(shū)為侶”，我也是這樣。記得有一天，我們一家去外婆家“蹭飯”吃，我嫌去那里會(huì)沒(méi)事干，就帶了一本書(shū)，可是害怕被老爸老媽發(fā)現(xiàn)，便把書(shū)塞進(jìn)衣服里，裝作若無(wú)其事的樣子，大模大樣地走出了家門(mén)，一路上，我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，一根毫毛也沒(méi)動(dòng)，原來(lái)“偷”東西這么難啊!終于到了外婆家，我飛一般地跑進(jìn)客廳，再跑進(jìn)臥室里，鎖上門(mén)后，拿起書(shū)津津有味地看了起來(lái)，我讀得太入迷了，竟讓我忘了吃喝，當(dāng)我的'“晚餐鈴”響了，我才記得要吃飯呢!
讀書(shū)中樂(lè)趣有很多，下次再給你講哦!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
一看到“石榴”這兩個(gè)字，你準(zhǔn)會(huì)以為是那酸甜可口的石榴吧？不對(duì)，我說(shuō)的“石榴”是我在農(nóng)村認(rèn)識(shí)的一個(gè)小伙伴。
我六歲的時(shí)候，到農(nóng)村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門(mén)外。我連忙走上前去一看，它紅紅的眼睛，鳥(niǎo)黑的毛兒比較短，在脖子上還有一圈白絨毛，要是從遠(yuǎn)處看，仿佛是小兔的項(xiàng)鏈。旁邊蹲著個(gè)年齡跟我差不多的小女孩兒。她長(zhǎng)得可精神了，秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂(lè)、樸實(shí)的光，兩只齊刷刷的小辮子不時(shí)在肩膀上磨來(lái)擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摩著小兔，一邊問(wèn)她：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。它叫‘鮮鮮’，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來(lái)。”“咱們一塊玩吧！”“好的�！闭f(shuō)著說(shuō)著，我們就熟悉了。這時(shí)我知道了她叫“石榴”，以后我們就成了好朋友。
我們每天都在一起，喂兔子啦，采集野花啦，制蝴蝶標(biāo)本啦。有時(shí)候，我們還袍著“鮮鮮”去地里看我們種的蘿卜。秋天來(lái)了，我們種的蘿卜成熟了，我們的友誼也就更深了。
有一天，石榴帶我去仙女山上玩，這山上的花可真美，有火紅的映山紅，紫色的牽�；�，粉色的蝴蝶花，還有好多叫不上名來(lái)的野花。石榴掐了一朵映山紅插在頭發(fā)上，我一看，石榴顯得更好看了。她采了一大束鮮花，用巧手編了一個(gè)大花環(huán)，笑著戴在我頭上。我連蹦帶跳地來(lái)到山腰的果園。這里，果樹(shù)上果實(shí)累累，海棠果搖著它那圓圓的小臉，沖著我們點(diǎn)頭微笑；黃澄澄的梨兒把樹(shù)枝壓彎了腰。還有那鮮紅的大蘋(píng)果，它們像擠在一起的胖娃娃。看著看著，忽然，我覺(jué)得口渴.就站在蘋(píng)果樹(shù)下的`石凳上，順手摘下一個(gè)大蘋(píng)果吃起來(lái)，這時(shí)石榴回頭看見(jiàn)了，生氣地說(shuō)：“這是集體的蘋(píng)果園，你為什么隨便摘了吃？”我一邊吃著蘋(píng)果，一邊滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“干脆，你也來(lái)一個(gè)嘗嘗鮮！”石榴聽(tīng)了我的話(huà)，臉變得嚴(yán)肅了。她說(shuō)：“你要想吃蘋(píng)果，我家院里樹(shù)上就有，這里的蘋(píng)果可不能隨便亂動(dòng)！”我想：吃一個(gè)蘋(píng)果算什么？真小氣！我把蘋(píng)果扔在地上，一賭氣跑下了山坡。
晚上，我正在院里坐著，忽然，籬笆門(mén)開(kāi)了，石榴提著一個(gè)小竹籃走了進(jìn)來(lái)。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“爸爸批評(píng)了我，說(shuō)你是客人，應(yīng)該好好招待你�！彼p手遞過(guò)籃子，“這是我們家的蘋(píng)果，送給你吃吧！”我看著這滿(mǎn)滿(mǎn)一籃蘋(píng)果，眼里流出了淚水，白天的事，是我的不對(duì)呀！我雙手接過(guò)這籃子蘋(píng)果，深情地望著石榴，心中無(wú)比激動(dòng)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
在秋高氣爽，陽(yáng)光明媚的日子里，我的學(xué)校臨鋼小學(xué)就顯得格外漂亮。
我們學(xué)校的教學(xué)樓氣魄雄偉，整潔美麗。粉白色的外墻，深紅的門(mén)窗，潔白的玻璃。樓頂上聳立著八個(gè)金色的'大字，團(tuán)結(jié)謹(jǐn)慎，求實(shí)創(chuàng)新。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就是平坦寬闊的操場(chǎng)，四周綠樹(shù)成陰。教學(xué)樓的周?chē)际峭Π蔚臉?shù)；它象征著我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。教學(xué)樓后面是另外一座教學(xué)樓；教學(xué)樓有四層，每層有五個(gè)教室，每個(gè)教室里都有許多的花草，走進(jìn)去就像走進(jìn)了花的世界。
沿著教學(xué)樓梯往上走，就到了我們班的教室，一進(jìn)門(mén)，就可以看到潔白如雪的墻，整齊的桌椅，干凈的地面，給人舒適的感覺(jué)。我們能在這么干凈的環(huán)境學(xué)習(xí)，真高興。
在我心里，校園是美麗的地方。因?yàn)樵谀膬�，有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的樂(lè)趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。我一定好好學(xué)習(xí)，刻苦努力，從每一天做起，自覺(jué)保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，讓我們的學(xué)校更加美麗。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
“從這句話(huà)可以看出作者……”聽(tīng)，又是那清脆的聲音；看，又是那個(gè)瘦小的身影，他就是我們班的班長(zhǎng)——查史君。
俗話(huà)說(shuō)：人不可貌相。查史君正應(yīng)了這句話(huà)。他個(gè)子很矮，又很瘦弱，看上去像個(gè)二三年級(jí)的.學(xué)生。開(kāi)始大家都沒(méi)把他當(dāng)回事兒，可是每當(dāng)老師提出疑難問(wèn)題時(shí)，總是他“挺身而出”，解了大家的燃眉之急，真是關(guān)健時(shí)刻方顯“英雄本色”啊！
一次語(yǔ)文課，老師問(wèn)了一個(gè)關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題，由于大家對(duì)這段歷史不太清楚，一下子都不敢咬聲。這時(shí)，只見(jiàn)查史君“刷”地舉起了手，大家的目光一下子投了過(guò)去�！安槭肪銇�(lái)回答。”老師微笑著朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他站起身來(lái)，侃侃而談，滔滔不絕。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他瘦小的身材格外挺拔，眼光炯炯有神，釋放出一種能量。大家都從心底里對(duì)他佩服得五體投地，這和他平時(shí)大量的閱讀是分不開(kāi)的。
“查史君99分……”每次考試的分?jǐn)?shù)一公布，查史君總是我們班的“領(lǐng)頭羊”，因此他也成了大家追逐的目標(biāo)。每當(dāng)有什么競(jìng)賽，大家都一致推舉他參加，可是他還是很謙虛，平時(shí)言語(yǔ)不多，只是以他默默的行動(dòng)感染著大家，激勵(lì)著大家。看來(lái)，這“小鬼”班長(zhǎng)還是蠻稱(chēng)職的呢。
可是人無(wú)完人，由于身材矮小，查史君的體育成績(jī)總是上不去，但是他還是努力地鍛煉。一個(gè)星期天，我在他家門(mén)口看到他正憋足了勁練跳繩，“一、二、三……”我看了覺(jué)得又好笑又感動(dòng)。“查史君，加油！加油！”我情不自禁地為他鼓勵(lì)，后來(lái)查史君終于通過(guò)了期末體育測(cè)試。我想，和查史君相比自己不正是缺少這種精神嗎？
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
天剛下了一場(chǎng)大雨，地面還是濕漉漉的，太陽(yáng)公公又滿(mǎn)臉笑容地出來(lái)了。
受到雨水滋潤(rùn)的樹(shù)苗，花兒和草兒顯得特別精神，全部露出了笑臉。雨后的空氣更是清新，像濾過(guò)了一樣，沒(méi)有半點(diǎn)污染。你深深吸一口氣，會(huì)感到特別舒服。地面上流淌著一條條由雨水匯成的小溪，溪水跳著、笑著、歡快地流向遠(yuǎn)方。這小溪變成了孩子們的“歡樂(lè)世界”，成了雨后最熱鬧的'地方。瞧！幾個(gè)頑皮的小孩子光著腳丫，挽著褲腳，正在踩水玩。雖然臉上濺滿(mǎn)了泥水，但他們?nèi)徊活�，玩得真高興��！最熱鬧的要算那些打水仗的孩子。他們分成兩隊(duì)，各自拿著水槍?zhuān)凇八玖罟佟钡膸ьI(lǐng)下，正在進(jìn)行一場(chǎng)激戰(zhàn)。“沖��！殺啊！”熱情的喊殺聲在空中回蕩，一條條水柱在陽(yáng)光下飛舞……鬧聲、笑聲，給雨后的街道增添了無(wú)限生氣。
我在樓上看得出神。這時(shí)，不知誰(shuí)在樓下喊了一句：“快看啊，彩虹！”我猛然抬起頭向天邊望去，在那兒果然橫跨一道彩虹。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，在陽(yáng)光照射下，光彩奪目，把藍(lán)天映照得更加燦爛輝煌�！爸�，知了”，樹(shù)上的蟬，又開(kāi)始唱起歡快的歌，好像在贊美雨后的景色。
��！雨后的美景。真像一幅燦爛的蜀錦。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇9
美麗的春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到人間，她越過(guò)高山、大河，迫不及待地來(lái)到了我們的校園。
你看，學(xué)校大門(mén)兩側(cè)的花壇里，小黃楊的葉子綠得是那樣的新鮮，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，讓人看了賞心悅目，不由自主的想摸一摸，還有許多蝴蝶 圍著小黃楊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仿佛是被綠色植物特有的淡淡清香吸引過(guò)來(lái)的，旁邊的小松樹(shù)仿佛也在這個(gè)春天里長(zhǎng)高了一節(jié)。
教學(xué)樓前的花壇中，黃色、嬌艷的迎春花笑得是那樣的燦爛，它們朵朵小巧玲瓏、美麗無(wú)比，就好似一個(gè)個(gè)穿著黃禮服的美人，向人們報(bào)告春天到來(lái)的.喜訊，櫻花驕傲得像位小公主，擦著粉紅色的胭脂，使人們見(jiàn)了挪不動(dòng)步！
操場(chǎng)四周，柳樹(shù)姑娘的辮子上又增添了點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，在微風(fēng)中一甩一甩的，像在炫耀她的長(zhǎng)發(fā)。螞蟻、飛蛾、甲蟲(chóng)等昆蟲(chóng)也隨著氣溫變暖，出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越多了。旗桿旁?xún)蓚?cè)的花壇里小草探出了小腦袋，驚奇的瞪大眼睛看著這個(gè)多姿多彩的世界，非常是可愛(ài)！春天的校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草與樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影與歡笑的聲音。春天來(lái)了，同學(xué)們脫下了笨重的棉襖，一下課，就紛紛跑出來(lái)，感受著春天的氣息。
我愛(ài)春天，更愛(ài)這春天的校園！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇10
春雨，柔而富有剛勁，稀但卻極密。輕輕地到來(lái)的，悄悄的回去。留下的是綠色的生機(jī)，百花的綻放。大地蘇醒。我恰好趕上了那時(shí)的春雨。
清晨的第一縷金光，透過(guò)窗簾的縫隙。將我柔和地喚醒。我知道，春來(lái)呼喚我了，她來(lái)了，大地高興起來(lái)了。
換好衣物，輕輕地推開(kāi)房門(mén)，悄然地融入到快樂(lè)的自然，興奮的自然。
走在草木叢生的.小道上，手放在褲腰里，就這樣靜靜地呼吸著，感受著春的撫摸。時(shí)間仿佛停止了，一切的一切都那么自然。就在這樂(lè)與靜交織著的時(shí)空里，一滴冰涼的水滴將我從中分離，我睜開(kāi)了雙眼�？粗�?chē)闹参铮盒〔蓍_(kāi)始上下?lián)u晃，幅度雖小，帶卻引動(dòng)了周?chē)幕锇�，漸漸地，花草樹(shù)木都搖晃起來(lái)。我感受到了，他們很興奮，仿佛在迎接著什么一般的。
不一會(huì)兒我這遲鈍的感官告訴了我：春雨來(lái)了，輕輕地來(lái)了。
渺小輕盈的雨水卻帶動(dòng)了所有的生命，大地為之喝彩。而我，真正渺小的我，感受著，享受著，興奮著，就如同其他生命一般。我融進(jìn)了春的，心里的春，大地的春。
我繼續(xù)走著，沉醉著，鳥(niǎo)兒開(kāi)始在綠野中吟唱的，蝴蝶開(kāi)始在毛雨中飛舞。金光灑在純潔的雨上，為她披上了金色的裙擺，讓她的舞蹈更婀娜多姿。清脆的滴答聲傳入我的耳朵，清風(fēng)在其和著，鳥(niǎo)兒成為了今天的歌唱家，大地的生命都在為它伴舞。這時(shí)我的靈魂像是被抽走了，我與他們更加的親近了。他們接受了我，內(nèi)心的澎湃被激起的，春的活力竟然這么強(qiáng)大，偉大。
我拜服著，驚訝著，享受著的，陶醉著，這才是人類(lèi)的世界，家園。
雙眼再次緊閉，我被她迷住了，無(wú)法自拔了，我陷入了深深地夢(mèng)中。當(dāng)我再次醒來(lái)，再次感受時(shí)。一切仿佛都沒(méi)有了。
我知道，春雨悄悄地走了，他引來(lái)了春，喚醒了生命，帶給了我無(wú)盡的遐想。
我將會(huì)永遠(yuǎn)地守候一個(gè)秘密。
我走在馬路的中央。
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