我的老師學(xué)生作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的我的老師學(xué)生作文,歡迎大家分享。
我的老師學(xué)生作文1
每當(dāng)想起您,我最敬愛(ài)的好老師,一股暖流便在心中激蕩。只要聽(tīng)到優(yōu)美的上課鈴聲,就能想到她——我的好老師。
這位老師愛(ài)護(hù)學(xué)生;這位老師盡心盡責(zé);這位老師和藹可親;這位老師視學(xué)生為孩子。這位老師總值常常踏入四(2)班的大門(mén),總是在細(xì)心地批改作業(yè)。她是我們的班主任,從1年級(jí)就開(kāi)始教我們語(yǔ)文了!
她,是在我心中最漂亮的老師。一雙炯炯有神的眼睛,包含著復(fù)雜的目光。一雙高高的鼻子加上能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴,讓人看得入迷!
她,是一位最關(guān)心我的老師。記得有一次,我只考了85分,發(fā)卷的時(shí)候,我看出來(lái)了,老師的眼神中包含了失望和傷心,再想起辛苦的爸爸和媽媽,我的眼睛就濕潤(rùn)了。下課后,老師讓我?guī)е碜拥睫k公室,我害怕極了。卻沒(méi)想到老師會(huì)親切地給我分析錯(cuò)題,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我:“沒(méi)關(guān)系,一次沒(méi)考好并說(shuō)明不了什么,下次繼續(xù)努力,一定能考好的!不要讓父母太為你操心了!”我頓時(shí)感到了一股暖流流遍了全身,“嘩嘩”眼淚不知從何而來(lái),感激之情猶然升起。
她,一個(gè)在我心目中最好的老師。她就像木,滋潤(rùn)著我們這些幼苗;就像火,點(diǎn)燃了我們的心靈;就像光,照亮了我們的道路;就像熱,溫暖了我們的心窩……在我看來(lái),你用粉筆寫(xiě)下的漢字、詞句、拼音、符號(hào)在我看來(lái)卻是澆花的甘露、嬰兒的乳汁、養(yǎng)樹(shù)的養(yǎng)料……一方黑板,是您辛勤耕種的土地,在這里,您播撒知識(shí)、播種智慧、播種理想、播種明天的希望……她的教誨對(duì)我是激勵(lì)、是鼓勵(lì)。最終,我沒(méi)有辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望終于在班里名列前茅,我永遠(yuǎn)不也不會(huì)忘記老師對(duì)我的尊尊教誨。
啊,至高無(wú)上的師愛(ài)。老師,你不僅僅是我身邊的好老師、好班主任,更似我們親愛(ài)的母親。您的一舉一動(dòng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣,使我永遠(yuǎn)銘記在心,激勵(lì)我努力學(xué)習(xí),勇往直前!老師啊老師,你就像一位辛勤的園丁,培灌著我們這些含苞欲放的花朵。在您精心的培育下,我們爭(zhēng)芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下,我們正在茁壯的成長(zhǎng)!
這就是我最最敬愛(ài)的李麗娜李老師了!作文
我的老師學(xué)生作文2
老師,是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是燃燒的蠟燭……古往今來(lái),有多少人贊頌過(guò)老師。但我卻不時(shí)聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō):“唉,老師太嚴(yán)厲了,我不喜歡”“我討厭××老師”……這些同學(xué)討厭老師,并不是因?yàn)槔蠋煵槐M責(zé),而是因?yàn)槔蠋煵皇撬麄冃哪恐械暮美蠋煛?/p>
我希望老師是一個(gè)不僅在學(xué)習(xí)上能幫助我們,而且在生活上也能夠開(kāi)導(dǎo)我們的好老師。
我心目中的好老師是知識(shí)的導(dǎo)航人。他知識(shí)淵博,幫我們駛向知識(shí)的彼岸。上課時(shí),用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言傳授我們知識(shí),讓我們輕松、愉快地在知識(shí)的海洋里遨游,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)我們不懂時(shí),他會(huì)耐心地講解,絕不會(huì)半途而廢。當(dāng)我們遇到難題,沒(méi)有頭緒而十分焦急時(shí),老師會(huì)來(lái)到我們身邊:“這和哪些知識(shí)有關(guān)?慢慢想,你一定能夠攻克難題的。”這樣讓我們信心倍增,會(huì)重新找到思路?吹轿覀兓腥淮笪,他也會(huì)心地笑了,仿佛是他自己解決了問(wèn)題。
我心目中的`好老師是人生的警示燈,無(wú)時(shí)不刻在提醒著我們,使我們能夠保持清醒的頭腦。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí),驕傲了,老師會(huì)板起面孔嚴(yán)肅地說(shuō):“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步!边@樣我們就不會(huì)被成績(jī)沖昏頭腦。當(dāng)我們做錯(cuò)了事,老師不會(huì)使我們的自尊心受到傷害。他會(huì)給我們講小故事,使我們從中懂得了道理,老師的循循善誘,就像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,讓我們健康地成長(zhǎng)。
我心目中的好老師是堅(jiān)毅的,有著和翠竹一般頑強(qiáng)不屈的精神。這樣,我們會(huì)佩服他,會(huì)以他為榜樣,會(huì)認(rèn)真聽(tīng)從他的教導(dǎo)。當(dāng)我們遇到困難時(shí),害怕了,退縮了,想逃避困難。這時(shí),老師會(huì)在一旁鼓勵(lì):“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),要像竹子一樣面對(duì)暴風(fēng)雨有頑強(qiáng)不屈的精神。你一定行的!去戰(zhàn)勝它吧!”這樣我們會(huì)樹(shù)立信心,勇敢地去面對(duì)困難并且戰(zhàn)勝它。
我心目中的好老師還是我們的“父母”。他無(wú)微不至地關(guān)心我們:天氣冷了,他告訴我們要多增添衣服;天氣熱了,他告訴我們要多喝開(kāi)水。平時(shí),他要我們?cè)缢缙穑覀兌噱憻捝眢w……我們時(shí)刻都能感受到他的親切、溫暖。他還是我們推心置腹的好朋友,我們有什么開(kāi)心的、傷心的、煩惱的……都可以和他分享,向他傾訴。
這樣的教師,誰(shuí)不喜歡呢?誰(shuí)不羨慕呢?我相信,在我們身邊,一定會(huì)有我心目中的好老師,或許將來(lái),你、我、他就是學(xué)生心目中的一位好老師!
我的老師學(xué)生作文3
從幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師有很多:男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中,給我印象最為深刻的,是一位男的、年輕的,代課的老師。
記得那是我上三年級(jí)時(shí),我們班的語(yǔ)文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳,我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子,但他的全部心思都放在我們身上,上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好,就下苦功夫來(lái)給我們教拼音?墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了,批評(píng)吳老師,就知道教拼音。但你知道嗎?教導(dǎo)主任是個(gè)莆田人,自己的Z、C、S都分不清,還不讓人教拼音!
吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個(gè)單身漢,但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡(jiǎn)陋,一個(gè)床鋪,一張辦公桌,木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈,這里就成了我們的.天堂。中午,通俗生,寄宿生都會(huì)聚在他的房間里,有的在桌上畫(huà)畫(huà),有的在在床上做作業(yè),的是躺在地板上睡覺(jué)。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了,
傍晚時(shí)分,同學(xué)們?cè)缭绲爻酝晖盹垼黄鹑サ葏抢蠋煟缓蟠負(fù)碇蠋熞黄鹑ムl(xiāng)道上散步,那絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景!
教師節(jié)到了,按慣例,我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫(huà)。吳老師卻說(shuō):“你們都別送,送了我也沒(méi)地方掛呀!庇幸淮螀抢蠋熒×,按慣例,我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說(shuō):“你們別送,老師不愛(ài)吃罐頭。”但我們知道吳老師平時(shí)喜歡生吃黃瓜,所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好,但也打人了。記得有一天,我們班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)男生,他莫名其妙地打了我一下,我便追著想還手?墒抢献凡簧纤,到放學(xué)了,我還沒(méi)打到他,他早就偷偷地溜回家了。下午,他一到學(xué)校,我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了,被我這么突如其來(lái)的一掌,打蒙了。頓時(shí),哭個(gè)不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師,吳老師把我叫去,也給了我一小巴掌。從來(lái)沒(méi)挨過(guò)老師的批評(píng),更何況是一巴掌呢!我委屈極了!
此時(shí),回想起所有的教過(guò)我的老師,對(duì)我最好的是吳老師,唯一打過(guò)我的也是吳老師,誰(shuí)叫我也有錯(cuò)呢!真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
我的老師學(xué)生作文4
向近在咫尺,遠(yuǎn)在天邊的記憶、印象望去,我看見(jiàn)我的腦海里有一片湛藍(lán)的大海,大海里有許多地亮晶晶的小水滴,我發(fā)現(xiàn)有一顆誰(shuí)最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人,她為了我們辛勤付出,她就是我們可愛(ài)又漂亮的王老師,我覺(jué)得老師就是一位園丁,灌溉我們,滋潤(rùn)我們看著我們變成參天大樹(shù)。
我的老師很漂亮,有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),說(shuō)起老師的性格,王老師可真是又淘氣又嚴(yán)肅,一大早,我一進(jìn)教室,王老師就用她又有魅力又迷人的微笑來(lái)迎接我們。她雖然不是小同學(xué)們,卻有融入同學(xué)們讓我們喜歡她的魔力!王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢!
有一次,上課鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了起來(lái),結(jié)果,教室的門(mén)口被堵得水泄不通,突然,我的肚子痛了起來(lái),我可真希望趕緊坐到座位上。開(kāi)始上課了,我們和藹可親的王老師,站在講臺(tái)上為我們上一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課!在這節(jié)課上,老師提的各種問(wèn)題我都能回答出來(lái),可是我的肚子痛得我汗流浹背,我把牙齒磨得“咯吱,咯吱,”響,把我難受的把身體都圈在一起,我想告訴老師,結(jié)果肚子疼把我折磨的連站起來(lái)都疼痛難忍。我多么希望老師能看見(jiàn)我!當(dāng)我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候,老師可真是“說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里,王老師焦急地問(wèn):“你怎么了?”“我的肚子疼!不過(guò)沒(méi)有事兒的!蔽以静幌胱屚趵蠋煵傩模啥亲右廊惶蹅(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我一看王老師,好像看見(jiàn)了王老師的心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒了!還出現(xiàn)了一塊千斤重的石頭!王老師哪管這些事情,二話不說(shuō),抱著我,沖出了教室,奔向醫(yī)務(wù)室……到了醫(yī)務(wù)室門(mén)口,王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠,我覺(jué)得我可真讓老師操心,給校醫(yī)說(shuō)了癥狀后,校醫(yī)說(shuō)我這是著涼了。王老師的那個(gè)懸著的心落了下來(lái),千斤重的石頭也落了下來(lái)。我聽(tīng)到校醫(yī)說(shuō)的,我才放下心來(lái),王老師對(duì)我微微一笑,頓時(shí),我覺(jué)得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學(xué)習(xí),好報(bào)答我的'老師!
我的老師——王老師,我覺(jué)得她是一位溫馨、漂亮、可愛(ài)、和藹等等的一位老師。從這件事情,我對(duì)王老師留下了深刻的印象,我愛(ài)她,喜歡她。如果我是一朵小花,那么王老師將是土壤;如果我是一只小鳥(niǎo),那么王老師就是藍(lán)天;如果我是一條小魚(yú),那么王老師就是一片湛藍(lán)色的大海。老師溫暖著我們的心田,給予我們?cè)S許多多的知識(shí)。我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)報(bào)答我們的老師!
我的老師學(xué)生作文5
老師是人類文明的傳播者,是人類靈魂的工程師。
在我的記憶里,有這樣一位老師:她把我們從懵懂引向成熟,使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng),她的形象讓我一生難忘,她就是毛齡老師。
我小學(xué)一年級(jí)是毛老師教的,隱隱約約記起毛老師從前對(duì)我的嚴(yán)厲,寬容與教誨,眼中不免有兩滴熱淚。我小時(shí)候有些笨拙,反應(yīng)遲鈍,思維緩慢,上課時(shí)精力不集中,不僅常常在課堂上打瞌睡,還喜歡在課上打打鬧鬧,做小動(dòng)作。為了使我專心學(xué)習(xí)。改掉上課時(shí)的壞毛病,有一次毛老師對(duì)我大發(fā)脾氣,那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨,丟下書(shū)包飛快的跑出去玩耍,居然把毛老師布置的作業(yè)忘得一干二凈。沒(méi)想到這件事卻成了我以后更加專心學(xué)習(xí)的一次機(jī)遇。
第二天一大早,我依舊背起書(shū)包去上學(xué),上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來(lái)。老師精神飽滿;神采奕奕的走進(jìn)教室,她一絲不茍的檢查同學(xué)們的作業(yè),快到我座位邊了。我立刻恍然大悟,老師看到我桌子上沒(méi)有作業(yè)本。便問(wèn):“李東梅同學(xué),你的'作業(yè)本呢?”我用有些發(fā)抖的手拿出作業(yè)本交給毛老師。毛老師看到我的作業(yè)本空空如也,便為之大怒。三步并作兩步走上講臺(tái)去。在全班同學(xué)面前把我從上課精力不集中到愛(ài)搞小動(dòng)作,回家不看書(shū)的種種陋習(xí)批評(píng)了一通,并故意問(wèn)我為什么沒(méi)有做作業(yè)。我把頭垂的很低很低,不敢抬起頭來(lái)看她那遍布譴責(zé)的眼睛,她見(jiàn)我沒(méi)吱聲,便叫我站在講臺(tái)的左邊好好反思反思,還讓我重新認(rèn)認(rèn)真真的做一遍。此時(shí),同學(xué)們的目光一個(gè)個(gè)向我投過(guò)來(lái),我的頭垂的更低了,臉上一陣陣發(fā)燒,眼中的淚珠收也收不住,直往下墜,我不敢用手去擦。我怕同學(xué)看見(jiàn),下課后,老師把我叫到辦公室。
自從那次以后,我從沒(méi)再犯相同的錯(cuò)誤,我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。這全是毛老師教誨的結(jié)果。她教了我六年。使我學(xué)到很多東西。即使我升入了初中,也難以忘記毛老師對(duì)我的教導(dǎo),嚴(yán)厲,慈祥與教誨。
老師對(duì)我們六年的教育。真是“青燈黃卷業(yè)繼日,苦口婆心暑易寒。
老師啊!你的課真美,像一首激情勃發(fā)的詩(shī),像一曲動(dòng)聽(tīng)的天籟之音,像一泓涌流知識(shí)的清泉。老師,你是春風(fēng),吹啟我的心扉;你是夏雨,潤(rùn)透我的心扉;教我悟得了人生的真諦。
六年樹(shù)木,百年樹(shù)人;教育之恩,永生難忘。
我的老師學(xué)生作文6
開(kāi)學(xué)了,聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)期我們班換了兩位老師。上課的第一天,數(shù)學(xué)課上我很高興的認(rèn)識(shí)了岳老師,這節(jié)課我上得很認(rèn)真。下課后,我期待著新的英語(yǔ)老師的到來(lái)。
新老師是男是女,是不是很漂亮,眼睛是不是很大,短發(fā)還是長(zhǎng)發(fā)……各種形象都出現(xiàn)在我的腦海中。我?guī)е鴿M腦袋的好奇在座位上等待著老師的到來(lái)。左等右等,終于在英語(yǔ)課上,我看見(jiàn)了她。她穿著白色的上衣,黑色的短裙,走過(guò)我的座位時(shí),留下一陣香味撫摸著我。直到老師走到講臺(tái)我才看清她的樣子:圓圓的'臉上,一雙炯炯有神的大眼睛刻在上面,烏黑的頭發(fā)散發(fā)著一股清新的香味,一張紅紅的櫻桃嘴一笑起來(lái)一定十分可愛(ài)。不過(guò),我沒(méi)看到老師笑。因?yàn)閯e看老師很漂亮,可是表情卻非常嚴(yán)肅。她先進(jìn)行自我介紹:“同學(xué)們好,我姓孔,是你們新的英語(yǔ)老師,希望我們今后合作愉快,共同努力搞好我們的英語(yǔ)成績(jī),好不好?”大家齊聲說(shuō)好,并鼓掌歡迎。
課上孔老師教我們讀了句子,單詞和意思。在讀u1a部分時(shí),我們還有些不會(huì),所以讀的不整齊也不順口,而孔老師卻嚴(yán)肅而耐心的說(shuō):“這一次讀的我不是很滿意,再來(lái)一次,我相信你們一定會(huì)讀好的!”這時(shí),我的同桌陳中杰輕輕地說(shuō):“老師好兇啊!我們這個(gè)學(xué)期一定沒(méi)有好果子吃了。”會(huì)嗎?我也開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)了。
不一會(huì)兒下課了,孔老師讓課代表,也就是我去認(rèn)一下她的辦公室,我乖乖的跟在旁邊,可心里好像有一只小鹿在到處亂跳。誰(shuí)知,孔老師又把手放在我的肩上,對(duì)我很親切的樣子,這下小鹿身上又壓了一塊大石頭,頓時(shí),我心跳加速,吃驚的眼睛睜的老大,狠狠地吸了一口氣,老師對(duì)著我笑,而我又緊張的不敢去看孔老師她又問(wèn)我:“你叫什么名字?”我說(shuō):“王……玥,”她說(shuō):“哦,王玥啊,說(shuō)著就用手指向右手邊第二張桌子,這就是我的桌子,以后作業(yè)都放在這上面!蔽壹t著臉說(shuō):“哦?,知道了!痹诨亟淌业穆飞衔蚁,原來(lái)從不言笑的孔老師也有和藹可親的一面。那時(shí),我覺(jué)得天格外藍(lán),云格外潔白,樹(shù)格外的綠……
瞧!這就是我們的英語(yǔ)老師孔老師,一個(gè)對(duì)我們不怎么愛(ài)笑的老師,卻又和藹可親的老師。
我的老師學(xué)生作文7
回憶過(guò)去,像放電影一樣,人物自然是其中的角色,演繹著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中,有一位主角給我留下了難以磨滅的印象,那就是我們尊敬的黃老師。
黃老師是教我們小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師,她是一位即將面臨退休的老教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是一位很能干的老師,可是歲月不饒人,她已經(jīng)兩鬢斑白,戴一副老花眼鏡。黃老師雖然年紀(jì)大了,但她是一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師,她看上去一副很嚴(yán)格的樣子,其實(shí)和藹可親。
說(shuō)到黃老師,同學(xué)們既怕她又喜歡她。怕,是因?yàn)槊慨?dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),她都會(huì)批評(píng)教育我們,及時(shí)糾正我們錯(cuò)誤的`行為;喜歡,是因?yàn)榇蠹衣惺艿近S老師慈母般的愛(ài)關(guān)心著我們,培養(yǎng)著我們。同學(xué)們都非常尊敬她,稱她為“大王”老師。
記得您剛帶我們班的時(shí)候,我們膽子都非常小,上課不積極發(fā)言,生怕說(shuō)錯(cuò)了,您批評(píng)我們。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,您總是親切而又和藹的說(shuō):“別害怕,也別緊張,就是回答錯(cuò)了,我也不會(huì)責(zé)備你們,只要勇于回答問(wèn)題就是好的!边@時(shí),您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!從此,語(yǔ)文課堂變得活躍起來(lái)。
您還經(jīng)常督導(dǎo)我們:“你們是六年級(jí)的大同學(xué)了,是小同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,所以,你們要樹(shù)立好的榜樣,給小同學(xué)帶個(gè)好頭。在這關(guān)鍵時(shí)刻,你們要一心一意學(xué)習(xí),有了好的基礎(chǔ),以后學(xué)習(xí)的道路才能通暢。希望你們能珍惜今天美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)不要辜負(fù)了家長(zhǎng)為你們付出的一片心血呀!”您感人肺腑的話語(yǔ)深深地打動(dòng)著我們。
您對(duì)我們慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài),在日常生活中也閃閃發(fā)光。每當(dāng)有學(xué)生病了,您都會(huì)很細(xì)心,噓寒問(wèn)暖,帶學(xué)生看病,親自送學(xué)生回家。您知道我身體不好,經(jīng)常安慰我,鼓勵(lì)我,讓我有了信心和勇氣。黃老師,我謝謝您慈母般的關(guān)懷和照顧。
您,是一位出色的靈魂工程師,沒(méi)有辜負(fù)人民的期望,培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí);您像園丁,不辭勞累,培育了小花……
在您的指引教導(dǎo)下,如今,好多同學(xué)都考上了理想中學(xué),但是,我忘不了您,敬愛(ài)的黃老師。
我的老師學(xué)生作文8
從我呱呱墜地的那天起,生活就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在耐心地教導(dǎo)我——不是干巴巴地說(shuō)教,而是用生動(dòng)的事實(shí)。兩歲那年,我從椅子上摔下來(lái),她告訴我什么叫疼;七歲那年,她讓我領(lǐng)會(huì)了觸電的滋味;十歲那年,她讓我體會(huì)到了成功的喜悅;十一歲那年,她才頭一次讓我體驗(yàn)失敗的滋味。 那是五年級(jí)的.學(xué)期期中考試后,我的語(yǔ)文、英語(yǔ)考得還可以,但數(shù)學(xué)卻考得一塌糊涂。我失落了,仿佛一只飛慣了的大雁,第一次遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,我一下子不知所措了;诤、埋怨、委屈交織在一起。我漸漸消沉了,對(duì)生活和學(xué)習(xí)失去了信心。然而,有一件事使我改變了對(duì)生活的看法…… 那天下午,我走在放學(xué)回家的路上,看見(jiàn)前面圍著一群人,好奇心促使我走上前去。只見(jiàn)一位中年人跪在地上,拿著一支粉筆,在地上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。他的字寫(xiě)得那樣的工整瀟灑,畫(huà)的畫(huà)也是那樣栩栩如生。當(dāng)我把視線轉(zhuǎn)移到他身上時(shí),我驚呆了,我發(fā)現(xiàn)那拿著粉筆的手竟然只有兩個(gè)指頭。他只用食指中指夾著筆,寫(xiě)出了那么多的字,畫(huà)出了那么多的畫(huà)。“瞧!寫(xiě)得真好!薄笆前,像他這樣的人,真不簡(jiǎn)單!薄車娜嗽诓煌5胤Q贊他!癘h,good.It's very nice!”一位外國(guó)人豎起了大拇指,嘖嘖贊嘆!芭笥眩憧梢詾槲耶(huà)一幅畫(huà)嗎?”外國(guó)人用生硬的中文問(wèn)道。中年人迅速拿起一張紙,三筆兩筆就勾勒出一幅奔馬圖!跋壬@幅畫(huà)就送給你吧!”“Thank you!”外國(guó)人拿著這幅畫(huà)高興地走了。當(dāng)我把目光再一次轉(zhuǎn)移到中年人的臉上時(shí),看到他臉上充滿了光彩,充滿了希望。他肯定經(jīng)歷過(guò)挫折和磨難,要不然他的手指為什么只剩下兩個(gè)呢?他所經(jīng)歷的并不是每個(gè)人都能承受得了的,但是他卻憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切,這些字畫(huà)不就是有力的證明嗎? 我明白了,明白了應(yīng)該正視挫折和磨難,而不該自暴自棄。從那以后,我不再消沉,不再氣餒,在哪里摔倒,就在哪里爬起來(lái)。 生活是我的老師,他使我明白了一些最需要明白的事情。我感謝生活,感謝生活教給了我許許多多的道理。
我的老師學(xué)生作文9
在我小學(xué)生涯中最難忘記的,便是我的班主任——楊老師。
第一次見(jiàn)她時(shí),我上五年級(jí),因?yàn)榘峒叶D(zhuǎn)學(xué)。我站在講臺(tái)上剛準(zhǔn)備自我介紹,可一抬頭撞上臺(tái)下幾十雙盯著我的眼睛,大腦頓時(shí)一片空白,半天也沒(méi)擠出一個(gè)字。臺(tái)下的同學(xué)們開(kāi)始小聲地議論起來(lái)。
這時(shí),一個(gè)女聲傳來(lái):“同學(xué)們,這位新同學(xué)有些緊張,大家掌聲鼓勵(lì)一下!闭f(shuō)著帶頭鼓起掌來(lái),笑得彎彎的眼睛鼓勵(lì)地望著我。掌聲中,我才鼓起勇氣:“同學(xué)們好……”
或許當(dāng)時(shí),她并沒(méi)有把這個(gè)小插曲記在心上,但于那手足無(wú)措的我來(lái)說(shuō),她的微笑就好像溫暖的太陽(yáng),幫我照明道路,走出尷尬的境地。
學(xué)校舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了50米接力賽,賽前我們一直很努力地練習(xí),比賽時(shí)還是以0。1秒的細(xì)微差距屈居第二,大家都不免有些遺憾,直嘆可惜。
楊老師向我們走來(lái),臉上依舊是那親切而溫暖的微笑,一對(duì)稍淡的柳眉彎彎,絲毫沒(méi)有責(zé)怪和失望的意思。她到我們身邊蹲下,拍拍我們的肩,“不要這么低落嘛,其實(shí)人生很多時(shí)候都是差0。1秒,所以做任何事時(shí)都要盡自己最大的努力,這樣不論成功與否,至少我們不要給自己留遺憾。比起名次,更重要的是我們這次有了進(jìn)步啊!笨粗奈⑿,我也釋然地笑了。
她那溫暖的笑顏,仿佛黑暗夜空中的明月那般,驅(qū)散著黑暗,為我們找回了自信,陪我們一起努力,期待旭日的到來(lái)。
畢業(yè)那天,我哭了,楊老師也哭了,班上平時(shí)嬉皮笑臉的.“調(diào)皮鬼”們都哭了。時(shí)光在不知不覺(jué)中飛逝,離別已悄悄地向我們走近,當(dāng)它真正來(lái)臨時(shí)我卻措手不及,被深深的不舍和悲傷淹沒(méi)。我不知道為什么會(huì)哭得不能自已,淚水如決堤般奪眶而出,這是我人生中第一次體會(huì)到離別的殘酷……
那天陽(yáng)光很好,她抱著我們,淚水也像斷線的珠子不停落,傳達(dá)了她心中的不舍和期望。可當(dāng)我們邁出校園回望時(shí),她給我的,依舊是那雙彎彎的眼睛和嘴角上揚(yáng)的弧度,如此熟悉、令人心安。
我最愛(ài)的楊老師,如今已離開(kāi)您和母校一年了。這一年里,您的微笑始終銘刻在我的記憶中,伴隨著我步步成長(zhǎng)。
念您安好。
我的老師學(xué)生作文10
在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚…… 她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的.班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近三年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà),竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚,李老師非常著急和生氣,好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績(jī)有些下降了,這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了李老師的批評(píng),我真不理解,覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái),我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高,最終弄明白了李老師的苦心,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),或者遇到困難解決不了,李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上,李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái),她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái),雙手舞動(dòng),動(dòng)作敏捷,與大家有說(shuō)有笑,活潑浪漫,高興到極點(diǎn),仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán),我們通常會(huì)不愿意,但只要我們理解李老師的用意。在課堂上,她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了。
李老師,您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
我的老師學(xué)生作文11
在我的印象中,有20多位老師曾教過(guò)我,她們或溫柔、或嚴(yán)格,或幽默風(fēng)趣,或?qū)I(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師,幾乎每一位老師,都給我留下了深刻的印象。
而獨(dú)獨(dú)要寫(xiě)許老師,源于她的與眾不同。
許老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文課的,至今為止,教了我們近兩年。兩年說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短又短,可就是這不長(zhǎng)不短的兩年里,許老師身上的幽默、爽朗、正直,以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài),深深影響了我們。
許老師的課堂總是輕松隨意的,從不拘泥于普通刻板的教書(shū)模式,她總是把課堂交給我們這些學(xué)生,引導(dǎo)我們大膽的去想去說(shuō),培養(yǎng)我們的思考能力,也讓我們學(xué)會(huì)不斷汲取別人的思想。正因如此,不管是上課文還是講習(xí)作,許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對(duì)我而言,上徐老師的課,就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里,從心底的感到愉快。這樣的感受,也許源于我對(duì)文學(xué)的.喜愛(ài)?蛇@之中,無(wú)不有著許老師的“耕耘”。
我從小就喜歡讀書(shū),這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說(shuō)這算是媽媽種下的種子,那使種子茁壯生長(zhǎng),開(kāi)花結(jié)果的則是許老師的培育。
我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力,感覺(jué)自己深深愛(ài)上文學(xué)的。并沒(méi)有多具體的事例,這就是在許老師,每一節(jié)精彩的語(yǔ)文課的積累下,每一次用心引導(dǎo)中的,潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見(jiàn)、點(diǎn)評(píng)都叫我如數(shù)家珍,總是一遍一遍的反復(fù)看,總因?yàn)檫@一行小字拼命的琢磨,可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費(fèi)盡心力的構(gòu)思調(diào)整,反復(fù)修改作文的感覺(jué);許老師在上課時(shí)對(duì)精彩文章的贊嘆,對(duì)優(yōu)秀發(fā)言的夸獎(jiǎng),對(duì)好的文字的喜愛(ài),總是那樣的豪不保留,在悄悄影響著我,我們;許老師對(duì)于一些事的分析,對(duì)班級(jí)里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀……
許老師的教導(dǎo),永遠(yuǎn)是這樣,像春雨般,一點(diǎn)一滴,滴滴入心,滋養(yǎng)著所有的種子;這雨綿綿密密,澆的我們“根正苗紅”,逐漸成長(zhǎng)。許老師從不澆透,只教我們學(xué)會(huì)自己汲取更多營(yíng)養(yǎng)。
還有兩個(gè)月,就要離開(kāi),這位引導(dǎo)我愛(ài)上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶,而我,是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。
我的老師學(xué)生作文12
老師,好像蠟燭燃燒了自己,卻點(diǎn)亮了別人;老師猶如明燈,在黑暗中照亮你前進(jìn)的路;老師,好像辛勤的園丁,用汗水澆灌著花朵......“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師真是為我們操透了心。
那天早晨,天空格外晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,走在路上,呼吸著清新的空氣,心情格外舒暢,到了班級(jí)里才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我只我一個(gè)人心情好,大家都蠻興奮的。這時(shí)候,英語(yǔ)鄭老師走進(jìn)了班級(jí),只見(jiàn)她抱了許多作業(yè)本,是英語(yǔ)家業(yè),我才反應(yīng)過(guò)來(lái)——今天是英語(yǔ)早自習(xí)。我不緊不慢地拿出英語(yǔ)書(shū),翻到第三單元,只是看了看,沒(méi)有讀。鄭老師放下手中兩個(gè)班的作業(yè)本,理了理頭發(fā),然后說(shuō)道:“自己把英語(yǔ)拿出來(lái)讀!”說(shuō)完,鄭老師坐了下來(lái),批改起了作業(yè),一只手撐著向左歪的頭,另一只手則拿著紅筆改作業(yè)!耙z雨!”鄭老師喊了一聲我的名字,我快步走到鄭老師面前,鄭老師說(shuō):“你看,這個(gè)單詞應(yīng)該這樣寫(xiě)......”哦,我聽(tīng)明白了鄭老師的話,拿著作業(yè)本上位訂正錯(cuò)題,耳畔只聽(tīng)到鄭老師喊其他同學(xué)訂正作業(yè)的聲音。我若無(wú)其事地拿起作業(yè)本,往老師那兒走,以為只錯(cuò)了一題,沒(méi)關(guān)系的,不想,鄭老師說(shuō):“唉。你看看,這題錯(cuò)的多不應(yīng)該!不錯(cuò)這題就能全對(duì)了!闭f(shuō)完,她接著改同學(xué)的作業(yè),還邊念著答案,生怕有什么疏漏。多么負(fù)責(zé)的一位老師!
中午,鄭老師又拿著橙色的文件夾另一只手撐著腰,走進(jìn)了班級(jí),講解家庭作業(yè)中錯(cuò)得多的`題目,很明顯能看出來(lái):鄭老師在講臺(tái)上說(shuō)的每一句話都是喊出來(lái)的。這時(shí)董校長(zhǎng)來(lái)到了班上,跟鄭老師說(shuō)賽課的事情,鄭老師,突然小聲說(shuō):“對(duì)啊,每次低血糖,上課上到一半,全身都發(fā)直抖。”聽(tīng)了這話,我的心里有一種說(shuō)不出的滋味......過(guò)了一會(huì)兒,董校長(zhǎng)走了,鄭老師又重新站上了講臺(tái),這時(shí)候的我,覺(jué)得鄭老師是一位實(shí)實(shí)在在的好老師。鄭老師也經(jīng)常會(huì)和她的同事說(shuō)笑,可從未看出過(guò),這笑容的背后,鄭老師居然如此堅(jiān)強(qiáng)!為了學(xué)生,鄭老師付出了太多太多。
也許以前,我們學(xué)校是普通的,但是現(xiàn)在,就因?yàn)橛兄S多跟鄭老師一樣負(fù)責(zé)的老師,為學(xué)校,天上了光彩!
我的老師學(xué)生作文13
我是一個(gè)性格內(nèi)向,不自信的女孩,上課不敢舉手發(fā)言,害怕回答錯(cuò)誤,也害怕回答問(wèn)題時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的樣子被同學(xué)們嘲笑。其實(shí),班里已經(jīng)有人給我起了個(gè)外號(hào):“結(jié)巴”。
她,是我的新班主任,每次上課總喜歡穿一件自上到下,由純白過(guò)渡到淡粉的長(zhǎng)裙,如玫瑰花般美麗,說(shuō)話似花間晨霧般溫柔,帶有一種神奇的魅力,漸漸地老師也發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題,總找我談話,但我卻將自己封閉起來(lái),在我和她之間形成了一道無(wú)形的門(mén)。
這一天,有其他老師要聽(tīng)我們班的課,上課的鈴聲響起,她依舊穿著那件長(zhǎng)裙,帶著一股沁人心脾的玫瑰花香走進(jìn)教室,我偷偷望向教室后排聽(tīng)了的老師們,心里好像有一只小兔子在跳躍。她開(kāi)始講課了,聲音是那樣的悅耳,總是帶著淡淡的微笑,是那樣的動(dòng)人,使我的心微微平靜,宛如沉浸在一個(gè)淡雅的水墨世界中,讓我陶醉于她的話語(yǔ),享受在她的課堂中,好像卷入了一個(gè)美麗的漩渦,不能自拔,同學(xué)們也產(chǎn)生了深深的'共鳴,也是一臉的享受,她提出一個(gè)問(wèn)題,便有許多只手自信的舉著,課堂順利地進(jìn)行著。
直到課堂的最后一段時(shí)間,她提出了一個(gè)引人深思的題目,同學(xué)們都陷入沉思,沒(méi)有一只手舉起,我也在為它犯難,這時(shí)她點(diǎn)了我的名字,時(shí)間好像突然停止了,教室里驀地鴉雀無(wú)聲,腦中“轟”的一聲響起,心跳變得急促起來(lái),我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起,感受到教室里的一道道灼人的目光,額頭上都冒出了汗珠,頓時(shí)焦躁起來(lái):“我……嗯……”我支吾著,淚水幾乎涌上眼眶。此刻,她卻溫和地看著我,清泉般的聲音傳入耳中:“別急,慢慢想”,她的目光,那樣寧?kù)o、那樣清澈,仿佛蕩起微微波紋的湖面,在她的提示下,我盡力冷靜下來(lái),這么多聽(tīng)課老師,我決不能冷場(chǎng)!于是,我結(jié)結(jié)巴巴、磕磕絆絆的說(shuō)出了想法,我的話音剛落,她用力地鼓掌,接下來(lái),連綿不斷的掌聲響起,這時(shí),鈴聲響起……
逐漸的,我克服了自己的不自信,那道無(wú)形的門(mén)已經(jīng)消失了,課堂上會(huì)大膽的說(shuō)出自己的想法,我的結(jié)巴也沒(méi)有以前那么嚴(yán)重了,班里更沒(méi)有人叫這個(gè)名字。那堂課,我那道題,其實(shí)并不完全正確,這道題,我做錯(cuò)了,可這道“題”,我又做對(duì)了……
那時(shí)正是夏天,夏花絢麗,望向窗外,那玫瑰花開(kāi)的那樣美麗。開(kāi)在窗外,也開(kāi)在我的心中,恍惚間,一道靚麗的身影出現(xiàn),淡粉色的長(zhǎng)裙輕輕擺動(dòng)著,仿佛含苞待放的玫瑰,亭亭而獨(dú)芳。此刻,她,我的好老師,靜靜地玉立在我心間的花前,朝著我,笑靨如花……
我的老師學(xué)生作文14
初二時(shí),有一次在值日回來(lái)的路上,看見(jiàn)一位身穿深藍(lán)色西服,個(gè)子不高,頭發(fā)發(fā)亮,看起來(lái)很精神的老師。我向他問(wèn)好,他向我溫馨地說(shuō)“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切,很和藹,覺(jué)得這老師真好。
沒(méi)想到出三分班竟分到他的班,這時(shí)我才知道他姓李,是語(yǔ)文組組長(zhǎng)。李老師對(duì)同學(xué)們很慈祥,就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說(shuō)地,像是朋友在聊天,嬉戲。
我字寫(xiě)得一直都不好,他發(fā)現(xiàn)后,就天天看著我練字,還幫我找原因,當(dāng)他觀察到,我寫(xiě)字只用腕力而不用指力時(shí),他就手把手地教我用筆,用力。
他每天都是第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走,風(fēng)雨不變,來(lái)照顧我們。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí),李老師便不吃不睡,找了兩天兩夜,找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧,終于在一個(gè)結(jié)交看到了他的身影,他見(jiàn)老師就跑,老師在后面一直追著,追了好幾里才追上。當(dāng)時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則,對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)。
李老師的講課方式很獨(dú)特,它不像別的'老師那樣,拿著書(shū)本講課本,而是訓(xùn)練我們誦讀,教我們誦讀的方法;叫我們必須掌握而上高中又不細(xì)講的語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問(wèn)題要深入,辦事情要全面,而且還會(huì)通過(guò)一些事情,引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?/p>
有一次李老師幫英語(yǔ)老師批英語(yǔ)單詞,把我叫到前面去,問(wèn)“C”是大寫(xiě)還是小寫(xiě),我說(shuō)是大寫(xiě),老師又問(wèn),大寫(xiě)小寫(xiě)的區(qū)別是什么?我想了一會(huì),沒(méi)答上。李老師說(shuō),只有當(dāng)大寫(xiě)與小寫(xiě)在一起時(shí),通過(guò)比較才可分大寫(xiě)小寫(xiě)。如這樣“Cc”。這時(shí)我恍然大悟:做人辦事只有通過(guò)對(duì)比分析才能明辨,絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過(guò)。
李老師學(xué)識(shí)淵博,不僅會(huì)語(yǔ)文,更擅長(zhǎng)物理化學(xué),有時(shí)候大家什么地方聽(tīng)不懂,什么題不會(huì)做,他就細(xì)細(xì)地給大家講,幫助大家消化理解,而且還會(huì)出一些有關(guān)的問(wèn)題,讓大家思考。
一年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,中考的成績(jī)下來(lái)了,大家的語(yǔ)文分都很高,老師笑開(kāi)了花,他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子,雖然有中考的壓力,但很充實(shí),也很快樂(lè)。那段時(shí)光將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的甜蜜回憶。
親愛(ài)的,敬愛(ài)的老師,您一定要永遠(yuǎn)健康快樂(lè)呀!
我的老師學(xué)生作文15
何老師雖然年紀(jì)只有三十多歲,可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā),臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí),常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中,同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)又快又好。一次,老師讓我們劃分課文層次。那是寫(xiě)景的文章,篇幅太長(zhǎng)了,同學(xué)們一下分不清,都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答,而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴,然后老師又引導(dǎo)大家分析本文的景點(diǎn),路線和心情,并且讓大家畫(huà)出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫(huà)得非常生動(dòng),樂(lè)得搖頭晃腦的。最后,讓我們把自己的旅游感受寫(xiě)下來(lái)。啊,那場(chǎng)面好感動(dòng)人!一下子,教室里靜悄悄的,同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇。“沙、沙、沙”,千筆競(jìng)速,就像大漠遙遠(yuǎn)的古戰(zhàn)場(chǎng),萬(wàn)馬奔騰!我的心不在教室,重又回到那“歡樂(lè)谷”去了,不知不覺(jué),寫(xiě)下800多字。剛寫(xiě)完,就被老師拿去了,他在班上宣讀,贏得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了,引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀,窗外也一齊喊“好”,這歡樂(lè)聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。
何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識(shí),經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū),精心設(shè)計(jì)思考題,指導(dǎo)我們快速閱讀。日常生活中,何老師就像我們的'保姆。有一次,我在做操時(shí),何老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我不舒服,馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫(yī)室。當(dāng)我聽(tīng)到老師親切地問(wèn):“好點(diǎn)了沒(méi)有?”我非常感動(dòng)。前一段,班上有幾個(gè)男同學(xué),天天惹老師生氣。后來(lái),一連幾個(gè)星期,只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài),放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球,有說(shuō)有笑的。不久,他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí),我沒(méi)去上學(xué),老師很關(guān)心我,總叫同學(xué)來(lái)家里看我,并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內(nèi),成績(jī)不但沒(méi)下降,反而上升了。老師不把功勞歸于自己,卻在班上大力表?yè)P(yáng)我?guī)Р?jiān)持學(xué)習(xí)。我都忍不住流下淚來(lái),站起來(lái)大聲說(shuō):“不!老師,這是你辛苦教育的結(jié)果。
老師一笑,臉上的皺紋更深了!我想老師為我們操勞的結(jié)果啊。
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