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記性差的數(shù)學(xué)老師
記性差的老師
“哦？是嗎？”數(shù)學(xué)老師用茫然的眼睛盯著我問。“對(duì)啊！對(duì)啊！”我向小雞啄米般的連連點(diǎn)頭。數(shù)學(xué)老師沉思著，片刻，嘴角微微一笑，抱歉地對(duì)我說：“對(duì)不起，你下午再找我拿貼紙吧！”這已經(jīng)是我第三次找數(shù)學(xué)老師了。
我將要燃起第一把火。于是我快步走到數(shù)學(xué)老師的辦公室中。在門口朝里方望了一下：靠右側(cè)辦公桌旁，陳老師正在伏案改試卷。一個(gè)瘦小的身影，一根紅筆在作業(yè)本上揮舞著，時(shí)不時(shí)用手?jǐn)[弄一下自已的卷發(fā)有專心致志地批改作業(yè)起來。
走進(jìn)了，我看見數(shù)學(xué)老師正停筆休息，便開口說道：“數(shù)學(xué)老師，更改組長(zhǎng)的貼紙?jiān)谀�？�?
數(shù)學(xué)老師抬起頭，說：“你要哪個(gè)貼紙？”接著，又露出那張抱歉的笑容：“我今天沒帶，你下午再找我拿吧！”
“好！”我不假思索地答應(yīng)了。
下午，正在看書的我猛地想起那張貼紙的事。于是我再次到了數(shù)學(xué)辦公室。
到了辦公室，我向陳老師說了一下。陳老師的眼睛又瞪大了、變圓，用不解的目光盯著我問：“有嗎？你什么時(shí)候跟我說了啊？”那目光似乎在反駁我：“密麗，是你的記性差？”“對(duì)啊！老師！你早上不是跟我說的嗎？”“哦！對(duì)對(duì)！好像我有帶�。 标惱蠋熞贿呎f一邊伸出右手在一堆雜亂的書中搜索著，她的眉毛皺了一下，雙手在柜子里搜索著。
“哦？對(duì)不起。我忘帶了。明天你在找我拿吧！”
就這樣，一日拖一日，一日復(fù)一日，那張“遺失多久”的貼紙?jiān)谝恍瞧诤蟛疟焕蠋熯f給我了。
陳老師的記性太差了！
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