偶得作文素材

這學期期末復習的時間很長，孩子們都有點厭倦了，盡管我們語文老師都著急于學生書本上讀背默的詞語和課文還沒有牢固掌握，大半的孩子聽寫詞語都要錯幾個，少數(shù)人錯得更多。

我更著急，因為平時我太多依賴家長，相信家長了，家長會上我又一次地請求家長幫我給孩子聽寫詞語，默寫課文，幫我把好孩子課本基礎知識聽寫和默寫的關(guān)了，這樣我可以騰出大把的時間在孩子的閱讀和寫作上下功夫。家長們普遍無措于孩子的閱讀和寫作能力和水平的提高，我說，那么就把這兩項工作交給我吧，我最喜歡，最帶勁的也最擅長的引導學生進行文章的閱讀和分析，作文的指導和講評。家長幫我解決了孩子詞語和課文的背誦默寫，解除我的后顧之憂，我可以騰出時間，訓練孩子們的閱讀和寫作。

復習期間，我看到一班的聽寫和默寫，情況非常好，我拿著他們聽寫默寫的內(nèi)容到自己班上給孩子們聽寫和默寫，結(jié)果讓我血壓升高，情緒激動，孩子們錯誤多得驚人駭人，相當一部分孩子課文都還沒會背誦，我又急急呼呼地停下我的閱讀分析和作文訓練，改做一課課復習，一單元一單元背誦聽寫默寫。

原來，每課結(jié)束的背誦和單元結(jié)束的聽寫默寫，那一個個赫然的"已默"簽字，是誆人的，我孩子們和家長聯(lián)合起來誆我的，應付我的。

于是，心里發(fā)誓，下學期對詞語的聽寫和課文的背誦默寫，我一個個過，全交給我自己來，不依賴家長了，就抓孩子們這些死的知識，抓死的知識對于我來說，反而是一件輕松的事，簡單的事。哪像閱讀和作文，閱讀分析過程中自己還不知道要花費多少心思，犧牲多少腦細胞呢！再說多做一次作文，五十七篇作文把我批改的頭昏眼花，腰酸背痛。我這是何苦呢?

然而，在復習期間，我們遇到了一些事，比如學校組織小學部的孩子給唐王小學學生捐贈御寒棉衣，又比如雜志社給訂閱雜志的孩子贈送了一些玩具�？吹胶⒆訍坌牡嫩x躍和游戲的趣味，我覺得機會來了，寫作的素材來了。于是，語重心長地跟孩子談貧困地區(qū)孩子們的生活學習情況，情真意切地鼓勵孩子們奉獻愛心；于是，興致勃勃地給孩子們發(fā)送游戲小玩具，饒有興趣地欣賞他們在課堂上組裝和游戲玩具…

棉衣帶來了，我又一個個的查看，帶了贊賞的神情、意味和動作，孩子們個個志得意滿地給我察看，問我他們捐的棉衣好不好，多不多?他們相互"攀比"著，"擺顯"著…這樣的攀比，這樣的擺顯，不但"要得"而且必須大力鼓動。因為他們攀比的是愛心，他們擺顯的用心。徐睿慈把自己捐贈的三件棉衣折疊得那么整齊，并且用一只漂亮結(jié)實的布袋子裝好。杜巧瓏，一個文靜的，平常默不作聲的小女孩，很羞澀地把她帶來的棉衣碰到我的跟前，讓我看。孩子們在作文里寫道，他們翻箱倒柜地尋找棉衣，精心挑選適合的棉衣，他們把曾經(jīng)幾百塊買來的棉衣捐了，他們把生日時最親近的人送的棉衣捐了，他們把本來打算留給表弟穿的棉衣捐了，他們從媽媽手里奪過媽媽還舍不得捐的，還可以再穿的棉衣捐了…一句句真誠童稚的話語一次次地令我感動。我覺得這樣的作文是積極地有效的富有教育和影響意義的。

我們的作文題目就是《曬曬我們的愛心》。

玩具是孩子們最喜歡的東西�？粗�一小包一小包小玩意兒，我臨時取消復習試卷的評講，把堆放在講桌上的所有玩具一一分發(fā)給孩子們。而且指示他們立刻拆封，立刻組裝，比一比誰的動手能力強。等全部組裝好了，可以下位，尋找對手開展游戲比賽，或者挑選玩伴，同學玩耍。一時間，教室里飛碟紛飛，戰(zhàn)車擺上桌面，有孩子的腕上套上自己組裝的變形電子表，有孩子鎖著眉頭在轉(zhuǎn)魔方，在拼圖，有孩子在耐心地教他人拼玩他的玩具…一個個生動的人物，一幅幅趣味盎然的畫面，孩子們玩得有滋有味，不亦樂乎。自然，我也就不可能擔心他們當晚的作文《我的游戲我做主》不會寫，寫不好了。經(jīng)歷了"期盼等待"、"組裝大賽"、"游戲玩具"的孩子們怎么會沒有話寫呢?

兩次偶得的作文素材，讓學生們作文有了下鍋的米，增味的料，炊事的趣，餐飲的情。

不思悔改的我又把"期末考試過基礎的關(guān)，過讀背默的卡"這一當務之急拋在了腦后，把時間和精力投在了訓練學生們的作文上了。

哼，如果期末考試考不好，基礎知識和積累運用丟分多了，看你如何交代?還能不能自鳴得意了！

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