幼兒行為培養(yǎng)散文

　　幼兒無(wú)論處于哪個(gè)階段在學(xué)前期都是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。一個(gè)閃失就容易讓幼兒走彎路。

　　那是一次晨間活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谧呃壬线x自己喜歡的體育器械玩。起先幼兒們都是每人去拿一樣，玩的都挺好的�？墒钱�(dāng)你等下再看時(shí)你會(huì)看見(jiàn)地上隨處是亂扔的繩子、呼啦圈等。還會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)幼兒就像沒(méi)看見(jiàn)一樣從這些器械上面踩過(guò)。那時(shí)看了真的讓我火氣十分的大，好想沖過(guò)去把他們叫過(guò)來(lái)并嚴(yán)厲的批評(píng)一頓。但又仔細(xì)一想，我火氣這樣大，發(fā)出來(lái)有必要嗎？孩子知道我的想法嗎？算了還是心平氣和的跟他們講講吧，畢竟他們還小嘛。于是我把他們集中起來(lái)，給他們講了有關(guān)此事的例子和一些這樣做的不好之處。

　　第二天，早晨依舊是晨間活動(dòng)。幼兒們跟著另一個(gè)老師在跑步，我就站在旁邊隨手放了一個(gè)呼啦圈，看有多少孩子會(huì)看見(jiàn)并主動(dòng)的放好呼啦圈。結(jié)果出呼我意料，居然一個(gè)也沒(méi)有。正當(dāng)我失望時(shí)徐心成小朋友跑來(lái)看見(jiàn)了呼啦圈，伸出2只小手輕輕的撿起來(lái)并放回原來(lái)的地方，擺放好后他繼續(xù)跑步去了。當(dāng)時(shí)心想：“還好，有一個(gè)小朋友記住我的話(huà)了，看來(lái)效果不錯(cuò)�！痹诮酉氯サ膸滋炖铮�我每天都給幼兒灌輸行為習(xí)慣方面的知識(shí)。我相信不久的將來(lái)，幼兒一定會(huì)在行為習(xí)慣方面做的很好。

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