在阿龍山的日子里散文

　　我無意寫一首悶悶不樂的頌歌，可我要像破曉晨雞在棲木上引吭啼唱

　　—— 梭羅

　　牙克石師范學校畢業(yè)后，我選擇了當時條件最艱苦的阿龍山林業(yè)局中學。

　　分配在基層任教我的同學們無論中學還是小學，都不是自愿來的，唯有我例外。

　　學校為我們準備了宿舍。宿舍——漆黑的墻壁，窗戶上共有十八塊玻璃已被打碎了十塊，用泛黃的報紙糊著。房頂上有幾個洞，夜間透過洞口可看見閃爍的星星。洞口雖然小，在林區(qū)，氣候達到零下五十度寒冷的季節(jié)里，屋子里一陣陣冷氣逼人。地上的木地板飛棱翹角，坑坑洼洼，倘若走路不留神，總會扭傷腳關節(jié)。房框上掉著木屑，當你躺在床上一定記住閉上眼睛，否則屋頂上飛揚的灰塵和墻角的蜘蛛網(wǎng)會掉在你的眼里。屋子里一股股潮濕的氣味，顯然這是一間年久失修的廢棄屋子。用這樣的屋子做老師的宿舍，不難看出對教師的“重視”程度。無奈，我們幾個同學自己動手，請了幾位男老師幫忙，開始修補房頂，安裝玻璃，粉刷墻壁，收拾門窗，經(jīng)過兩天多的辛苦勞動，這間破爛不堪的屋子換了新貌。

　　我們住上了“新屋”，心里還是甜甜的。那個時代的人們追求的是精神生活，是對黨的事業(yè)的奉獻，很少有人計較個人得失。

　　正當甜味尚濃時，一個冬季的夜晚，宿舍剛剛安裝好的玻璃又被砸碎了幾塊。當聽到“咔嚓”一聲響的剎那，我們幾個早已魂飛魄散，恐慌中還都能卷縮著身子躲在自己的床底下。據(jù)說這種事常發(fā)生，從此我們提心吊膽地度日。

　　那時，全國正處在文革動蕩時期，阿龍山林業(yè)局中學也屬于半停課狀態(tài)，老師們想來則來，欲走即走。

　　校內教師分成南北兩大派，對我們新來的老師各派都在拉攏。我們無所適存，辨不清孰是孰非。真正的實權控制在北方派手中，而那時的我幼稚的“可愛”。一幅林黛玉的直腸子性格，不知道哪些話能說哪些話不能說，也不知道哪些人是得罪不起的人。憑著自己的愛好和興趣，跟著一位南方籍畢業(yè)于華東師范大學中文系的老師學習文學作品及文學創(chuàng)作�！岸氵M小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。另一位老師，我的同事對我關心備至，工作給予極大的支持，生活方面給予很大的幫助。他比我早畢業(yè)一年，是學校北方派的核心。他清楚學校的內幕，感覺到我的行動會影響我的前程，于是，他語重心長，諄諄引導，苦苦相勸……而我卻是一塊沒有靈氣的頑石，驚不醒的睡虎。有道是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂，縱然生的好皮囊，腹內原來草莽，行為偏僻性乖張，哪管世人詆毀”。單純直率的我依然我行我素，跟著那位中文系老師繼續(xù)學習文學。

　　七十年代中期，書籍比較貧乏。輔導老師把他的藏書借給我閱讀。好在我有一個不動筆墨不看書的習慣，于是，抄書成了我必修課。同事們夸獎我寫的一筆好字，自我感覺也不錯，抄書奠定了扎實的基礎。

　　我們從先秦文學開始學習。我在讀書筆記中這樣寫道：如果把我國文學事業(yè)的發(fā)展喻為一條長河，那么，這一時期的文學正是發(fā)源階段；倘若把我國的文學事業(yè)的發(fā)展比做一座大廈，那么這時期的文學正是它的基石。

　　茶余飯后，讀書成了極大的樂趣。遠古神話故事——女媧補天，精衛(wèi)填海，夸父逐日，鰥禹治水，后羿射日……在贊美我們祖先為了生存與發(fā)展與大自然斗爭的精神的同時，自己汲取了豐富的營養(yǎng)。

　　諸子散文，互相爭艷�！睹献印罚�連譬善辯，氣勢磅礴；《莊子》，汪洋浩蕩，想象豐富；《荀子》《韓非子》，文章結構各具特色。先秦文學“仁，義，禮，智，信”的儒家思想，那種崇尚自然，天人合一，仁者樂山，智者樂水的儒家文化所固有的魅力，留給我深刻的記憶。 在讀《紅樓夢》時我記錄下這樣的感想：三遍通讀《紅樓夢》后，對曹雪芹晚年窮困潦倒的生活充滿同情，也深深的體會到他那份辛酸的淚水。無論他是否有“無力補天”的遺憾，然而，就其卓越的藝術才思，在全世界文學史上獨放異彩的一代文豪的隕落，我為之難過。魯迅的雜文，筆墨辛辣有力；高爾基的文章寫出了勞動人民的心聲，我還背會了二百多首唐詩宋詞，李白的浪漫，杜甫的現(xiàn)實，白居易的通俗，特別是李清照的詞，用舒緩的絮語述說情懷，給人以極大的感染力。

　　那時正是熱血青年，讀每一篇文章都能震撼我的心靈。

　　在阿龍山的幾年里，我雖然失去了不少，但也提高了自己。知識像一座燈塔，照亮了我前行的路。我那位輔導老師引名言鼓勵我：“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我博覽群書。

　　從那時起，我迷戀抒情散文，特別迷戀有厚重歷史知識的紀實，敘事散文。雖然至今一事無成，然而，這些書給了我無窮的樂趣。在日后艱難的困境中，往往是書中那些人物堅強的性格給了我無盡的力量，信心，勇氣。

　　學習總還是業(yè)余的，我仍然以飽滿的激情投入到工作中去。

　　一九七五年秋季，阿龍山林業(yè)局武裝部組織了基干民兵訓練，學校一個名額，派我去參加了。

　　民兵訓練是一項很艱苦的差事，每天必須有兩個小時趴在地面上訓練射擊。我這種認真的人就不止兩個小時了，要么不做，要做就要做到最好，這是我的性格。初秋的林區(qū)雨水很多，地下總是潮氣逼人，趴久了身體有些不適。胸，腹，腰和腿冰涼冰涼的，有時小腿還會抽筋，可我沒有怨言。我們訓練的槍械是“三八”式步槍，槍托依托自己的右肩膀，一動不動的瞄準前方的射擊靶。民兵訓練不僅僅是射擊，還有實彈訓練。記得第一次練習投手榴彈時，我不敢把彈繩套在自己的手指上，怕甩不出去手榴彈在自己身邊爆炸。我扔的手榴彈是獨一無二的，不會有響聲，更不會爆炸，因為我不敢拉開引繩。這個動作被作訓老師發(fā)現(xiàn)了。當再一次投彈時作訓老師走到我跟前詼諧的說：“小李，你的手榴彈很個性，與眾不同啊”說完，老師咯咯的笑了。我回頭看了看老師，發(fā)現(xiàn)他并沒有斥責批評我的意思，倒覺得和藹可親。于是我也風趣的補了一句“我怕粉身碎骨呀”。老師又說：“我知道你害怕，但你這樣不正確的投擲方式會更加危險，弄不好會傷著他人。如果就這樣投下去，你這門課程無疑是不及格�！闭J真要強的個性使我犯難了，總不能拿著不及格的文憑回校，更不能藏下隱患。于是我堅定了口氣對老師說：“老師你放心，我一定能學會并做好投擲這一課”。

　　接下來，作訓老師和我一起趴在投彈的戰(zhàn)壕里，耐心細致的分解著動作的要領，一步一步的實地指導我投彈。一顆、兩顆、第三顆開始我親自動手了，按照老師教給的動作要領，把彈繩緊緊的套在自己左手的小指上，（我是左撇子）在拉開引繩的同時將手中的手榴彈用盡全身的力氣投向遠方。心突突的跳著，臉上汗水淋淋，手榴彈擲出去很遠，炸開了周邊的碎石。老師莞爾笑了，那笑聲無疑是對我的鼓勵和贊揚。每當想起這些往事，我的心里充滿了一股股癢癢的甜蜜……參加訓練的民兵我最小，大家都很愛護我，幫助我，給我無微不至的關懷。

　　訓練結束時， 林管局武裝部配合阿龍上林業(yè)局武裝部舉行了一次大型的軍事演習，打靶場上，我的三發(fā)子彈打了二十七環(huán)，三發(fā)彈著點成三角形，我不知道三角形意味著什么，而劉部長風趣的夸我是“神槍手”。投擲手榴彈，爆破筒，匍匐前進等每一個演習項目我都做到了自己感覺滿意的程度，同時也受到了武裝部領導的表揚。

　　在結束這次集訓時，武裝部劉部長突然問我愿意不愿意留在武裝部工作，我驚訝的看著劉部長，那可是多少人渴望不可及的崗位呀，而我誠信著自己的誓言—忠誠于黨的教育事業(yè)，做一名人民教師。便放棄了這份令人羨慕的工作。我的同學損我“缺弦兒”，我的學生說，“老師您做的對”。

　　回到學校后，學生們都來看我并祝賀我取得好成績。接下來的日子依然是每天早晨六點鐘學校操場上空嘹亮的小號聲，這是我的籃球隊員們與我約好的集合令；晚上教室里燈火輝煌，這是我組織的文藝宣傳隊員們在排練舞蹈；宿舍門口一排排的墊子，這是我的體操隊員們在練習墊上運動。

　　“功夫不負有心人”，在一次全局運動會的開幕式上，我們學校的體操表演得到了林業(yè)局領導們的好評，在全局文藝匯演時，我們舞蹈隊員們跳的舞蹈《沂蒙頌.我為親人熬雞湯》，受到林管局工作組和局領導的贊揚。同年學校組織排練了話劇，我擔任主演。雖然西部口音濃重，語文老師嫻熟的拼音基礎幫了我的忙。風華正茂時，清純活潑的性格，每一項活動都要躍躍欲試，彈，打，拉，唱，舞……盡管都是一知半解，卻演繹著我快樂的生活。

　　每當夜晚，天氣漸黑，夕陽從窗口落入遠山，顯現(xiàn)萬物的陽光帶走了風景。逢此時，我的思緒無限的擴大，盡管“缺弦兒”的大腦支配著“與眾不同”的行動，然而，熱愛教育工作，熱愛學生是我的初衷。

　　寫到這里我記起了一件小事。一九七六年秋，林業(yè)局組織單位修路，我們學校也參加了這項活動。上山修路中午不回家，師生們的午飯自行解決。第一天，舞蹈隊員的同學為我準備了午飯，第二天籃球隊員的同學為我準備了午飯，第三天，第四天……直至修路結束，我的午餐都是同學們?yōu)槲覝蕚涞�。我們班提前保質保量完成了任務，于是我和同學們一起在山上采蘑菇，采黃花。

　　秋季的林區(qū)，滿山遍野的蘑菇黃花一簇簇的生長著，我們邊采邊玩邊唱邊說笑，真有點流連忘返。一首詞表達我的心情——《如夢令》：昨夜山林雨驟，遍野黃花帶露，八月清風吹，盡興不思回歸。陶醉，陶醉，林濤鳴鳥聲翠。其實我并不懂詩詞的格律，這首詞也許不入律，權當是我心情寫照吧。

　　一九七六年，牙克石林管局又一次派工作組進駐阿龍山。工作組進駐阿龍山后，首先整頓全局秩序，恢復木材生產(chǎn)，提出了苦戰(zhàn)一冬，全局上下搞木材生產(chǎn)大會戰(zhàn)的口號。我們學校響應號召，積極投入到了轟轟烈烈的木材生產(chǎn)大會戰(zhàn)中。

　　我是初一年級的班主任。在這場木材生產(chǎn)大會戰(zhàn)中，用來拉運木材的工具是小推車，是我們二線會戰(zhàn)人員唯一的運輸工具。林業(yè)局職工家里至少有兩人參加會戰(zhàn)。如何動員學生帶小推車是一項艱巨的任務。我抓“兩頭”，首先是班干部和積極要求進步的學生，其次是抓后進的學生。用班里很少的班費作為鼓勵學生們的獎勵。每天下山后要做總結，和學生們以情相處，用情感人。特別是我向學生家長承諾，保證學生們的安全。如此堅持了三個月，木材生產(chǎn)結束了，學校開展表彰大會。我們班學生出勤人數(shù)全校第一、出動的小推車數(shù)量全校第一、拉回來的木材數(shù)量全校班級第一，而且沒有發(fā)生任何安全事故。我受到林業(yè)局和學校的嘉獎。一時間成了“名人”。林業(yè)局廣播站播放我的事跡，機關食堂吃飯時許多陌生的面孔竊竊私語，同時向我投來贊美的眼神……

　　回顧往事，我有太多太多的美好。

　　阿龍山——我曾經(jīng)灑下汗水的地方，至今讓我魂牽夢繞。

　　在這塊土地上，我長滿繭子的雙腳踏碎了阿龍山的晨曦和月光，也曾撞出幾聲回響，在這里，我寫下了我的青春，我的理想……

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