我陪孫子補(bǔ)課的體會(huì)散文

　　如何培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)，已經(jīng)是年輕父母頭等大事。特別是現(xiàn)在優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境，生活水平的提高讓我們的下一代豐衣足食。這一代大多數(shù)都是獨(dú)生子女，望子成龍望女成鳳已經(jīng)是社會(huì)的主流。為了培養(yǎng)孩子早日成才，不能輸在起跑線上，從幼兒的早期教育到入學(xué)、年輕的父母親們傾盡所有也要把孩子培養(yǎng)成才。由于提前開發(fā)孩子的智商也培養(yǎng)出許多小神童、特殊人才、但畢竟是少數(shù)，不是所有的孩子都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。家長(zhǎng)教育應(yīng)順應(yīng)人性，教育的最終目的是：?jiǎn)拘押⒆拥膬?nèi)在動(dòng)力，根據(jù)孩子的特點(diǎn)因才施教因人施教，不要以失去孩子的天性為代價(jià)，更不能脫離實(shí)際拔苗助長(zhǎng)急于求成。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)，把孩子送到好托兒所、好學(xué)校、參加各種學(xué)習(xí)班，讓五六歲的孩子過早地背起人生沉重的書包。家長(zhǎng)也把時(shí)間和精力都給了下一代，從此也背起了更大的責(zé)任。他們不但要拼命掙錢滿足孩子和家庭生活的需要，還要照顧下一代。有條件的雇家庭老師和保姆，沒條件的只好請(qǐng)老的再上崗。

　　幾代人為一個(gè)孩子天天忙碌。孩子也被家長(zhǎng)安排的任務(wù)東奔西波，過早的承擔(dān)起成人的重任。補(bǔ)課已經(jīng)是中國(guó)社會(huì)的潮流。我談一下陪孫子補(bǔ)課的體會(huì)：

　　我兒子兒媳婦因都上班，孩子小的時(shí)候有保姆照顧，孩子已經(jīng)上學(xué)前班，需要去參加各種特長(zhǎng)班。讓我來哈爾濱接送孫子，開始接受這個(gè)任務(wù)我很高興，因?yàn)槲覍O子是家中唯一的一棵獨(dú)苗倍加珍惜。小孫子非常聰明懂事有禮貌，很快的就接納了我、我也承擔(dān)起了自己的責(zé)任。

　　每天早上兒媳婦安排我，從托兒所把孩子接出來（下午五點(diǎn)）坐車去特長(zhǎng)班上課。每個(gè)課時(shí)一個(gè)小時(shí)，補(bǔ)課

是五十元。一個(gè)六歲的孩子像小綿羊一樣牽來牽去，他很聽話愿不愿意學(xué)只要大人安排就跟著去，進(jìn)到教室里還沒等安下心來，一個(gè)小時(shí)很快就過去了，打乒乓球沒跑幾圈就讓位了。坐車再往回家趕，到家就忙著寫作業(yè)，托兒所留的、學(xué)習(xí)班留的、媽媽留的、通通都要完成、完不成不讓睡覺。

　　一個(gè)六歲的孩子當(dāng)年就參加七、八個(gè)班，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴、電腦班、奧數(shù)、傳統(tǒng)文化課、乒乓球、圍棋、少兒科技班、開發(fā)左大腦等、五歲的時(shí)候還學(xué)毛筆、等我去時(shí)毛筆不學(xué)了。孩子被這些壓力已經(jīng)敢怒不敢言，每天晚上像過關(guān)一樣孩子怕、我緊張又不敢給孫子講情，看著孩子那可憐的小樣，無辜求助的眼神，我實(shí)在看不下去只好躲出去。

　　難度最大的是學(xué)手風(fēng)琴，孩子太小抱著手風(fēng)琴夏天滿身的汗水，很臟的小手不停的拉，一直等到媽媽讓停下才放下琴,馬上又去做別的功課。

　　十年前電腦還不多，用電腦畫畫，用鼠標(biāo)點(diǎn)來點(diǎn)去，畫蝴蝶、飛機(jī)、涂顏色、孩子們太小都是六、七歲沒有鉛筆的基礎(chǔ)根本畫不上來，有的家長(zhǎng)看孩子學(xué)不會(huì)就吵罵孩子太笨，大人越生氣孩子越緊張。還不如在家教孩子學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，能怨孩子嗎？是大人虛榮心太強(qiáng)太愚蠢啦！作為家長(zhǎng)如果沒有電腦基礎(chǔ)也畫不上來。

　　學(xué)習(xí)毛筆，大人學(xué)習(xí)毛筆都非常難，一個(gè)小孩子沒有鉛筆的基礎(chǔ)開始就學(xué)習(xí)毛筆，結(jié)果要上學(xué)了孩子不會(huì)用鉛筆，握鉛筆的姿式和毛筆一樣。沒辦法我把鉛筆綁在孫子大拇指上，生硬得很就像寫毛筆字一樣慢，孩子上學(xué)以后由于字寫得太慢嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，留下了許多遺憾。

　　學(xué)習(xí)開發(fā)左大腦，我也是第一次接受這個(gè)新課題，為了回去給孫子輔導(dǎo)我?guī)Я斯P記本，準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。老師在屋里講我在窗外邊聽邊看，開始十分鐘讓孩子躺在地下（鋪著墊子）放錄音有一段朗誦詞，描寫景物藍(lán)天小鳥......然后讓孩子閉上眼睛聽。十分鐘后坐起來念黑板上的詞，蘋果、鴨梨、牙刷·····許多名詞，畫一個(gè)大筐、把這些名詞按順序往筐里裝，回家再找25個(gè)名詞按順序讓孩子背，沒有任何意義。

　　有一天孩子從教室出來，手拿兩張（16裁的）白紙，上邊畫了兩個(gè)圖案我看半天也沒看明白，就去問老師這畫是什么意思？老師告訴我：你看黑板我在教孩子認(rèn)字、為了幫助記憶、我畫的是一只大腿讓木棒扎傷了，為的是讓孩子記住“夏商”這個(gè)詞、另一張圖是畫一只眼睛、讓孩子記住“炎黃”二字。黑板上還畫一口鍋代表石鍋。聽老師的解釋，把我肺都要?dú)庹�了。一個(gè)七歲的孩子教這些有什么意義？這是對(duì)孩子錯(cuò)誤的誤導(dǎo)，花五十元錢來開發(fā)左大腦，簡(jiǎn)直是天大的笑話太荒唐了！老師為了騙錢，家長(zhǎng)為了虛榮心，心甘情愿受騙。

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