我的日記匯總6篇
一天將要結束了，在你心中有什么感想呢？讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的我的日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的日記 篇1
今天語文課上，兩只頑皮的小麻雀不請自來，飛進了我們班，為班上增添了活力。在我們的歡呼雀躍下，兩只小雀驚慌失措，其中一只立馬飛轉身，按原路返回，飛出了班。剩下的一只小雀則在高高的'窗臺上左顧右盼，經(jīng)歷了幾次“撞墻”事件后，才匆匆離去。
這兩只小雀的遭遇令我不由自主地想起了在成長中迷失方向的人們。他們也像鳥兒一樣渴望飛翔，于是，盲目地去追求新鮮，追求刺激，從而陷入了進退兩難的困境，無法自拔。
無數(shù)的成功人士令我們羨慕，他們是在高飛的同時，記著來時的路，在遇到重重峻嶺，無法前進時，便重新返回，就像第一只鳥兒一樣聰明�？涩F(xiàn)實生活中的大多數(shù)人卻向第二只鳥兒一樣，只注視著前方，忽略了曾經(jīng)走過的路，然后，一路迷失下去。
那么，當我遺失了手中晶瑩剔透的水晶球時，是該伏下身尋找，或拍拍手大步走開，還是蹲下身去，獨自哭泣？什么是我的選擇？哪里又是我的方向？
我想今天的兩只小雀已經(jīng)為我做了最好的答案。
由一件小事引發(fā)思考，明確了今后前進的方向。
我的日記 篇2
等啊等，盼呀盼，開學的日子終于到來了。在新的學期里，更有趣的新課本伙伴都陸陸續(xù)續(xù)地趕到我身邊，在諸多伙伴里，帶給我印象最深的是語文課本。
這一學期的語文書內容比上學期的更有趣也更豐富了。有了解祖國西部文化，“風情的走進西部”單元；有回味多彩有趣的童年歲月的`“難忘的童年”單元；有學習奇妙風趣的語言技巧的“語言的藝術”單元：還有了解信息方面的綜合性綜合性學習“走進信息世界”……
我最期待的就是語言藝術這一單元，里面有小品，劇本還有相聲可供同學們表演，而古典名著之旅我也十分感興趣，里面聚集了我國古典名著里的經(jīng)典故事。
一回到家，我就開始為我的新伙伴準備它們的外衣——書皮了。這次我用的是紙書皮，只見媽媽十分輕松地就把一本本書包好了，原來以前沒有現(xiàn)在的塑料書皮，大家都是用紙裁開包書皮。
望著那一本本新書，我心中不免一陣高興，馬上我就要和它們一起學習，成長了。
我的日記 篇3
我們的學校叫朱棣文小學，它有“園林校園”的美稱。我最喜歡的校園一角就是讀書角了。
漫步林蔭道，在路的右側，有一條曲折的長廊，這就是讀書廊。在讀書廊的柱子上，寫著《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。誦著《三字經(jīng)》。我對讀書廊的喜愛就又多了一分。每年四月，紫藤花開了。遠看，紫藤花就像一串串紫瑩瑩的葡萄，又像一條瀑布。走近看，紫藤花形似一只只小酒杯，散發(fā)出一陣陣誘人的香味。這香味引來了一群群蜜蜂，歡天喜地的在花間飛舞。每到中午，讀書廊里就擠滿了人。他們有的`靠在柱子上，津津有味地看書；有的坐在長椅上看書，不時發(fā)出“咯咯”的笑聲；有的趴著，悠閑地看書。讀書廊里安靜極了，籃球場上的聲音絲毫聽不到。
沿著鵝卵石路，你就可以看到一座古色古香的讀書亭。亭子飛檐凌空，像一把巨大的雨傘。掩映在綠樹叢中。亭子的上方有一塊朱紅色的牌匾，上面寫著金光閃閃的三個大字—讀書亭。坐在六角亭里，吟誦著讀書廊上的古訓，仿佛有一種穿越到了古代的感覺，別有一番情趣。
聞著紫藤花的香味，聽著竹林的呢喃，品味著文字給予的精神食糧，心中一股喜愛之情就由然而生。
讀書角可真美啊！它是我們汲取知識的天地。真不愧是我們校園一角的“代表”。
我的日記 篇4
“滴答，滴答”鬧鐘的時針在飛快地轉動，轉眼間，六點半了。“叮叮�！濒[鐘響了，該起床了。
起床，趕緊穿衣服�！八弧钡囊宦暎路䦃牧�，重換一件，真麻煩。 “刷刷刷，刷刷刷”再刷牙�！按獭狈潘�。“刺”又放水，洗臉了。夏天用涼水西臉真舒服。
媽媽正在燒早飯， “撲，撲”平底鍋在響。燒好了，可以開吃了。吃完早飯，我們全家去公園玩。
公園里真熱鬧，有動物園、水上樂園、水球、旋轉木馬……真是讓人眼花繚亂��！
我們玩“風火輪”的時候，我和媽媽同坐一輛車。我們剛開始玩的時候“ 蹬蹬，蹬蹬”，覺得還挺好玩的�？墒�，后來在拐彎的時候“嘶”的一聲，我和媽媽都害怕了。
這時，我們只聽見耳邊“絲絲，絲絲”的微風聲，還有就是自己的'心跳“咚，咚”的聲音了。終于到了終點，我媽媽嘆了一口氣說：“下次再也不玩這個了！”我也說：“嗯嗯！”可是我心里可不是這樣想的，如果有機會還要再玩一次。
我們又玩了“小企鵝轉轉轉”媽媽說：“你們自己去玩吧！我不玩了�！薄皫胰ネ嫱妫貌缓�，姐姐？”弟弟問道。我當然答應了。開始了，這次比“風火輪”還要好玩、還要刺激。弟弟還在里面叫了一聲。下來后，爸爸問弟弟：“害不害怕？”弟弟直搖頭還說：“可好玩了�！�
我基本上把所有的游戲都玩了。
回家的路上，突然下起了雨。“沙沙，沙沙”我們趕快跑回了家�；氐郊椅覀円呀�(jīng)濕透了。去洗澡，我發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關“滴滴，滴滴”地在響，我立即把水龍頭關緊。然后，就去洗澡了。
晚上寫作業(yè)，“刷刷”我的房間只有這種聲音，爸爸媽媽的房間里只有電視里的喜笑聲。太好了，終于寫好了。
去睡覺了，美好的明天在等待我呢！
我的日記 篇5
近階段，我迷上了畫漫畫，而且是Q版漫畫，到現(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)明出了我自己的主要漫畫形象。從三年級開始，我就開始創(chuàng)造我的漫畫形象，一直不斷變化，才發(fā)展到現(xiàn)在這種程度。
我的漫畫形象是頭大身小的雞崽。大大的雞冠，短短的手臂，閃閃發(fā)光的眼睛，我知道只有可愛的漫畫形象才能吸引讀者的目光。
已經(jīng)畫了兩年了，我覺得我的小雞形象已經(jīng)爐火純青了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，我的漫畫文字太少，過于單調。這時，一個突發(fā)奇想幫助了我。
一次，爸爸買來一本好書，叫《小屁孩日記》，記錄的是一位初中生的生活，幽默趣味，我一看就著了迷。
這天，我又拿起《小屁孩日記》，正當我看得走火入魔時，我注意到這本書是圖文結合的，每頁都有自配的'插圖，而且圖畫和文字比例相當，不僅可以起到解釋和說明的作用，還可以直接用來敘事呢！
看到這些插圖，我忽的冒出了一個念頭：我為何不能用我創(chuàng)造的小雞形象去畫我的“繪圖日記”呢？
二話不說，我向爸爸要了一本精致的日記本，把我身邊的家人、同學和朋友都設計成了雞的漫畫形象，還給他們取了好聽的名字，比如爸爸叫詹姆波波，媽媽叫麗麗波波，而同學則以諧音的方法進行描述，取材是我日常的學習生活，再配以幽默的語言文字。
起先，我的小雞日記常常空空蕩蕩的，找不到有趣的事情記錄，后來，我發(fā)現(xiàn)只要把每天的事情如實記錄，過段時間去看，都是很有意思的。這些最為平常的記錄卻經(jīng)常逗得爸爸媽媽忍俊不禁。
經(jīng)過日夜不斷的堅持以及爸爸媽媽的支持，我畫完了第一冊，并在日記最后一冊寫上“留言板”三個大字，不久便得到許多朋友最最珍貴的好評。
我喜歡畫漫畫，寫繪圖日記，因為它讓我發(fā)現(xiàn)生活中的精彩無處不在，它也讓我體會到了創(chuàng)造的無限樂趣。
我的日記 篇6
一踏進教室，我的目光就自然而然的找我的好朋友梁耀斌。“唉”這兩個星期他一直沒來上學，我的心情也變得不太好。
我跑去問老師：“梁耀斌為什么還不上學呢？”老師回答說：“他生病了要請假一個星期�！蔽倚睦锇蛋迪耄骸傲阂竽銥槭裁催�不上學，你上幾個星期不是好好的嗎？為什么這兩個星期會生病呢？”我多想你回來學校跟我玩，我只有你一個這樣的好朋友啊。
我低著頭，默默無言回到宿舍，聽到宿舍的同學議淪紛紛。有的同學說梁耀斌為什么不上學呢？有的同學說他現(xiàn)在干嗎？還有的同學說他一定在家里看電視和玩電腦，“爽死”他了。整個宿舍就個菜市場一樣。我大聲說“大家停一下，聽我說，梁耀斌其實是生病�！贝蠹覇栁以趺粗�，我說是老師說的。大家沒再說什么，宿舍一下子安靜下來了。
日子一天天過去，終于到了星期五放學回家，我的好朋友還是沒能來上學，我心里想，他可能生病很嚴重。我非常非常希望粱耀斌的.病好起來，在下星期上學時能見到他和他玩。
老師點評：選材好，情感真�！耙惶みM教室，我的目光就自然而然的找我的好朋友梁耀斌�！薄拔业椭^，默默無言回到宿舍�！笨梢钥闯鲈趹涯钆笥�。假如自己的內心能描寫更細膩一些就更好了。（指導老師：張春灶）
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