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《松鼠日記》教案

時(shí)間:2023-02-05 12:49:53 日記 我要投稿
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《松鼠日記》教案

  有趣的一天又要結(jié)束了,你有什么總結(jié)呢?這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的《松鼠日記》教案,歡迎閱讀與收藏。

《松鼠日記》教案

《松鼠日記》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字;寫好本課的6個(gè)字。

  2、學(xué)能讀動(dòng)課文,基本把握課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。

  3、學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)日記的特點(diǎn);學(xué)習(xí)寫日記。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力;培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

  5、學(xué)生能從自然的變化中感受歲月的交替;建立與動(dòng)物、自然和諧相處的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字;寫好本課的6個(gè)生字;基本把握課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)寫日記。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字卡片。

  2、學(xué)生日記幾篇。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們知道嗎?松鼠也會(huì)寫日記呢,今天,我們就一起來(lái)讀一讀,好嗎?

  二、感知課文。

  1、學(xué)生自己讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,同桌互相幫助解決。

  2、聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)準(zhǔn)字的讀音。

  3、認(rèn)讀課文里不認(rèn)識(shí)的字,再讀課文,想一想松鼠在日記里寫了寫什么內(nèi)容?

  4、選自己喜歡的一篇日記練習(xí)讀。

  5、展示讀,讀后師生評(píng)價(jià)。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  小組合作學(xué)習(xí)。

  1、你覺(jué)得哪一篇日記寫的是冬天?

  2、學(xué)習(xí)寫冬天的日記。

 。1)自己讀,想一想讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答板書。

  (2)你有什么不明白的地方?

 。3)再讀課文。

 。4)認(rèn)讀生字。

 。5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  3、小組學(xué)習(xí)第一、三篇日記。

 。1)小組自主選擇喜歡的一篇日記,讀一讀,并由記錄員負(fù)責(zé)填寫表格。

  (2)展示交流。

  (3)再讀一、三篇日記。認(rèn)讀生字。

  4、通讀全篇課文,回歸整體。

  再讀全文,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、擴(kuò)展談話。

  你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)?

  四、課外延伸。

  收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的'資料,下節(jié)課交流。

  第二課時(shí)

  師:你們看,當(dāng)小松鼠睡得正香的時(shí)候,一場(chǎng)暴風(fēng)雪來(lái)臨了。(演示動(dòng)畫:暴風(fēng)雪的畫面)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么,聽(tīng)到什么?(生爭(zhēng)先恐后地舉手,有的情不自禁地站起來(lái)。)

  生:我看到大片大片的雪花從天上落下來(lái)。

  生:我看到樹(shù)上、地上都是厚厚的雪,大地一片白茫茫。

  師:你還能用上“白茫!边@個(gè)詞,真棒!

  生:我聽(tīng)到風(fēng)呼呼地刮著,真可怕!松樹(shù)被吹得東倒西歪的。

  師:是呀,風(fēng)刮得很緊,雪下得很大。這就是1月20日這一天。小松鼠是怎么度過(guò)的呢?我們一起學(xué)習(xí)《松鼠日記》第二則。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,通過(guò)自學(xué)和小組學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

  生:我知道冬天,暴風(fēng)雪會(huì)襲擊松樹(shù)林。

  師:你能把文中的句子讀一讀嗎?(生讀文。)

  生:我覺(jué)得他這個(gè)“很”字應(yīng)該讀得重一些。

  生:我覺(jué)得他這個(gè)“啊”讀得很好,我們好像真的看到了暴風(fēng)雪。

  生:老師,我想讀一遍,行嗎?(生讀,其他學(xué)生情不自禁豎起大拇指。)

  師:可見(jiàn)這位同學(xué)讀得不錯(cuò),大家一起讀吧。(齊讀)

  生:老師,我知道松鼠吃秋天曬在松樹(shù)上的蘑菇干。

  師:那些蘑菇干好吃嗎?

  生:我想應(yīng)該是不太好吃。因?yàn)槎紩窀闪耍瑳](méi)有一點(diǎn)水分,不新鮮了。

  生:我還知道獾在冬天要冬眠,他要等到明年春天才出來(lái)活動(dòng)。

  師:你從哪里知道的?

  生:我從課文倒數(shù)第二自然段知道的:只見(jiàn)獾住的洞前面立著一塊木牌,上面寫著他的啟事:“我準(zhǔn)備過(guò)冬了,打算一直睡到明年春天,請(qǐng)朋友們不要打擾!

  師:(微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭)你能邊讀邊思考,這是讀書的好方法。(幾個(gè)學(xué)生迫不及待地舉起手來(lái)。)

  生:老師,我有一個(gè)問(wèn)題:什么叫“啟事”?你們讀一讀就會(huì)明白的。(生讀啟事)

  生:我知道,啟事就是把自己要說(shuō)的話寫下來(lái)告訴別人。

  師:你真聰明。

  生:老師,為什么松鼠在秋天收藏的不少松果,可記不得藏在哪兒呢?

  師:是呀,為什么呢?

  生:我知道,是因?yàn)樗墒蟮挠浶圆缓谩?/p>

  生:是因?yàn)樗墒筇苛,不知道做記?hào),所以找不著松果。

  生:(話音剛落,馬上站起來(lái))我認(rèn)為是因?yàn)檠┫碌锰罅,把松鼠做的記?hào)蓋住了,所以很難找到。

  師:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,你們覺(jué)得哪個(gè)的答案最合理呢?

  生:(大部分)最后一個(gè)答案。

  師:××同學(xué)能聯(lián)系課文解答這個(gè)問(wèn)題,好樣的。◣熒黄鸸恼啤#

  師:通過(guò)松鼠的日記,我們了解到松鼠和他的朋友獾是怎么過(guò)冬的。小朋友們,你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。)

  生:老師我知道,在加拿大,有些山鼠,冬眠長(zhǎng)達(dá)半年。冬天一來(lái),它們便掘好地道,鉆進(jìn)穴內(nèi),將身體蜷縮一團(tuán)。這時(shí),即使用腳踢它,也不會(huì)有任何反應(yīng),像死去一樣。

  師:你怎么知道的呀?

  生:我是看《動(dòng)物世界》知道的。

  師:你的知識(shí)面真廣。

  生:刺猬冬眠的時(shí)候,簡(jiǎn)直連呼吸也停止了。生物學(xué)家曾把冬眠中的刺猬捉來(lái),放入溫水中,浸上半小時(shí),才見(jiàn)到它蘇醒。(學(xué)生們哈哈大笑。)

  生:老師,昆蟲也要冬眠,

  師:哦,(很吃驚,神秘的樣子)那它是怎么冬眠的呢?

  生:昆蟲主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點(diǎn),從而提高抗寒能力,辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液”。我是通過(guò)上網(wǎng)了解的。

  師:這是個(gè)獲取知識(shí)的好辦法。

  生:老師,我知道大黑熊到了嚴(yán)冬季節(jié),都躲進(jìn)了樹(shù)洞里睡大覺(jué),餓了就用舌頭舔舔那富有營(yíng)養(yǎng)的熊掌。師:真有意思。

  師:小朋友們真了不起,通過(guò)各種辦法,了解動(dòng)物是怎么冬眠的。動(dòng)物的生活多姿多彩,虛心好學(xué)的同學(xué)就能去發(fā)現(xiàn)它,獲取知識(shí)上的快樂(lè)。

  《松鼠日記》以日記的形式,擬人的手法,向小朋友介紹了松鼠、刺猬、獾如何過(guò)冬的知識(shí)。讀來(lái)生動(dòng)活潑,富有童話色彩。備課時(shí),我以為學(xué)生對(duì)本篇課文一定會(huì)充滿興趣,朗讀、理解應(yīng)不成問(wèn)題。至于日記的形式,學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始寫畫訓(xùn)練,(即在每一幅自己喜歡的、畫得有意思的畫上寫幾句話,再注明日期。)可以說(shuō)在這方面已有一定的基礎(chǔ)。

  在學(xué)習(xí)《松鼠日記》一課時(shí),由于學(xué)生對(duì)大雪感知的缺乏,老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓他們感知“暴風(fēng)雪”壯觀場(chǎng)面,情感上引起共鳴,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也讓他們充分感知了冬天風(fēng)的緊,雪的大,了解小松鼠是怎樣過(guò)冬的。

  教學(xué)過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑解疑這一教學(xué)環(huán)節(jié),即通過(guò)四人組的討論、大組匯報(bào)學(xué)習(xí)中相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言,共同求得多種答案,從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在與他人互動(dòng)交往中,新的思考、潛在的智慧火花在同伴的啟迪下得到碰撞和開(kāi)發(fā),既求異也求同。因此,在交流中有的同學(xué)從文中刺猬寫的啟事中讀懂了“刺猬在冬天要冬眠,他要等到明年春天才出來(lái)活動(dòng)”;有的同學(xué)質(zhì)疑“什么叫啟事”,此時(shí)我并非急于解開(kāi)答案,而是把問(wèn)題放回到課文中,讓學(xué)生在讀中感知“啟事”,進(jìn)行解疑。這種相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí),不僅讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間,也有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同探究的精神。孩子們?cè)谡n堂上積極參與學(xué)習(xí),情緒高漲,思維活躍,充分體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。

《松鼠日記》教案2

  1.默讀這3則日記,你發(fā)現(xiàn)從格式上看有什么特點(diǎn)?

  第一行正中間寫日期和天氣,然后換一行開(kāi)頭空兩格寫正文。

  2.從這三則日記來(lái)看,日記的'內(nèi)容一般寫什么呢?

  日記內(nèi)容一般寫當(dāng)天所看到、聽(tīng)到或做過(guò)的事情,也可以寫自己心里所想到的。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇日記。(課堂可組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要寫的內(nèi)容)

《松鼠日記》教案3

  第一課時(shí)

  (一)、談話導(dǎo)入

  1.冬天到了,你知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí))

  今天我們學(xué)習(xí)新課文《松鼠日記》,從中了解一些動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。

  2.板書課題,學(xué)生齊讀。

  3.識(shí)記生字“鼠”,理解“日記”

  (二)初讀課文,識(shí)記生字

  1.教師范讀課文,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

  2.學(xué)生自讀課文,圈畫生字、生詞,讀準(zhǔn)字音。

  3.同桌相互認(rèn)讀生字、生詞,讀準(zhǔn)字音。

  4.出示生字卡,多種形式認(rèn)讀。

  松鼠 陰天 塞進(jìn) 扒開(kāi) 刮風(fēng)

  附近 木牌 打擾 任然 估計(jì)

  5.小組合作識(shí)字,探究識(shí)字方法。

  6.出示小黑板鞏固生字。

  (三)、指導(dǎo)寫字

  1.出示會(huì)寫的字,指名認(rèn)讀、組詞。

  2.學(xué)生邊認(rèn)讀邊觀察每個(gè)字的字形及間架結(jié)構(gòu)、筆畫。

  3.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師范寫,強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

  困:全包圍結(jié)構(gòu),注意先里頭后封口的筆順規(guī)則,里面的.“木”最后一筆是點(diǎn)。

  森:上下結(jié)構(gòu),注意三個(gè)“木”的變化。

  拜:左邊把“手”的豎鉤變成豎撇,右邊有四橫。

  5.學(xué)生練寫。

  6.寫字展評(píng)。

《松鼠日記》教案4

  【學(xué)情分析】

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的識(shí)字、寫字及閱讀能力都有了很大提高。二年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物比較喜歡,感興趣 ,但對(duì)松鼠和刺猬這些動(dòng)物的過(guò)冬生活不大了解。所以教學(xué)時(shí)我注意放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題。

  【教材分析】

  《松鼠日記》以日記的形式記錄了小松鼠和他的朋友的有趣生活。課文對(duì)景物的描寫、對(duì)動(dòng)物的'描寫都生動(dòng)活潑。我在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑解疑這一教學(xué)環(huán)節(jié),即通過(guò)四人組的討論并匯報(bào)學(xué)習(xí),通過(guò)相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言,共同求得多種答案,從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。積累詞語(yǔ)。

  (2)正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解日記的格式,學(xué)寫日記。

  過(guò)程與方法

  讀議結(jié)合,理解課文,自主發(fā)現(xiàn),共同總結(jié)日記格式。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和寫日記的興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】掌握日記格式,學(xué)寫日記。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小黑板。

  【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

《松鼠日記》教案5

  1.熟讀課文,在讀文中進(jìn)一步鞏固生字。

  2.抄寫生字。

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

  森林 困難 準(zhǔn)備

  2.指三名同學(xué)朗讀三則日記,檢查課文朗讀情況。

  (二)導(dǎo)學(xué)第1則日記

  1.自讀第1則日記,思考這則日記寫的事是哪個(gè)季節(jié)的事,從哪些地方可以看出來(lái)。

 。1)時(shí)間:10月23日

 。2)景物:白楊樹(shù)的葉子快落光了,地上的草葉枯黃了,天冷起來(lái)了。

  2.在這個(gè)季節(jié)里,刺猬和松鼠分別做了哪些事情呢?

  刺猬:找來(lái)干草和樹(shù)葉,塞進(jìn)樹(shù)底下的一個(gè)洞里去,做過(guò)冬的窩。

  松鼠:采來(lái)蘑菇,曬在松樹(shù)枝上。

  3.有感情地朗讀,邊讀邊想象日記中描寫的情景。

  (三)扶學(xué)第2則日記

  1.自讀第2則日記,思考這則日記寫的又是哪個(gè)季節(jié)的事,從哪兒可以看出來(lái)。

  2.交流,相機(jī)指導(dǎo)1、2自然段,邊讀邊想象暴風(fēng)雪襲擊大森林的`景象,理解“襲擊”一詞

  3.在這么冷的冬天里,刺猬和松鼠又是怎么過(guò)的呢?

  刺猬:冬眠(指導(dǎo)朗讀第4自然段)

  松鼠:睡在窩里,餓了就吃蘑菇干。(指導(dǎo)朗讀第3自然段)

  (四)自學(xué)第3則日記

  1.學(xué)生自學(xué),想想這則日記描寫的是哪個(gè)季節(jié),刺猬和松鼠分別在干什么。

  2.交流反饋。

  3.指導(dǎo)朗讀。

《松鼠日記》教案6

  1.通過(guò)對(duì)這篇課文的.學(xué)習(xí),你有了哪些收獲呢?

  2.你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  松鼠日記

  秋天----冬天----春天

  松鼠:采、曬 吃蘑菇吃松果

  刺猬:做窩 冬眠 睡覺(jué)

  【課堂練習(xí)】

 。1)我會(huì)拼寫。

  zhǔn bèi kùn nán hū rán sēn lín

  ( ) ( ) ( ) ( )

  (2)詞語(yǔ)接龍真有趣。

  準(zhǔn)備→()→( )→()

  困難→()→( )→()

  拜訪→()→( )→()

  【作業(yè)布置】

  1.我會(huì)按要求從文中摘抄句子。

  描寫秋天景物:----------------------------

  描寫冬天景物:----------------------------

  描寫春天景物:----------------------------

  2.你知道下列動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?

  松鼠:-----------------------

  刺猬:-----------------------

  燕子:-----------------------

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