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家訪的日記

時(shí)間:2024-11-06 09:13:48 林惜 日記 我要投稿

家訪的日記(精選20篇)

  一天的時(shí)間即將結(jié)束了,這一天里,大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧,此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼,下面是小編收集整理的家訪的日記,歡迎大家分享。

家訪的日記(精選20篇)

  家訪的日記 1

  當(dāng)唐老師告訴我傍晚來(lái)家訪的時(shí)候,心里有一陣興奮,自一年級(jí)以來(lái),可是第一次!

  由于媽媽加班,五點(diǎn)才到了家。媽媽盤(pán)問(wèn)過(guò)各位老師的身體狀況后,就買(mǎi)了些香蕉,橘子,倒上三杯水,等待老師的到來(lái)。

  我剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)第五課,就聽(tīng)到了熟悉的聲音。我走出家門(mén),望著隔壁同學(xué)黃圣鈞的門(mén)口,周老師正坐在那兒,我開(kāi)心的.喊了一聲:”周老師!“一會(huì)兒唐老師也從門(mén)里出來(lái),向著我和媽媽走來(lái),我心里不禁又涌起一陣激動(dòng)?上Ю蠋煕](méi)來(lái),要不然興奮指數(shù)就有100分了!

  等家訪完黃勝軍,就到了我們家門(mén)口了。老師第一就四處觀察學(xué)習(xí)環(huán)境。這里沒(méi)有其他人家住在一起,所以很安靜,除了有時(shí)黃勝軍和幾位小朋友追逐打鬧的噪聲?粗饷娣块g昏暗的燈光,老師又擔(dān)心起了燈光,待媽媽打開(kāi)了里面房間的大節(jié)能燈泡和臺(tái)燈,老師們才放下心來(lái)。隨后,老師們坐下來(lái)聊天。開(kāi)始自然是表?yè)P(yáng),到后來(lái)娓娓說(shuō)出我的短處,1不自信,2太浮躁。也確實(shí),這兩個(gè)毛病不知陪了我多長(zhǎng)時(shí)間,甩也甩不掉。上課時(shí),不斷警告自己,要大膽,自信,才見(jiàn)得稍好一點(diǎn)的效果,要說(shuō)以往的陳年事,一節(jié)課像來(lái)聽(tīng)課一樣,一聲不響就過(guò)了。回家后,做著作業(yè)總會(huì)被其他事物所吸引,分神好一會(huì),才回到正軌上過(guò)不了太久,又回去和誰(shuí)搭上幾句話(huà),結(jié)果加上寫(xiě)日記想的太久,時(shí)間就流逝了。

  望著老師們遠(yuǎn)去的背影,真想對(duì)以后的我說(shuō)一句:希望你盡力自信!

  家訪的日記 2

  一步一步又一步,我懷沉重的心情走回家。今天老師來(lái)家訪,今晚會(huì)發(fā)生什么事了,我嘆了一口氣。

  一到家門(mén),便無(wú)精打采的坐下來(lái)。心里想老師為什么要來(lái)家訪了?是什么原因讓老師要來(lái)家訪。是我在學(xué)校犯了錯(cuò)誤還是學(xué)習(xí)下降了。不管是什么,先收拾一下吧!媽媽見(jiàn)我今天收拾了房間,便產(chǎn)生了疑問(wèn)。問(wèn)我是不是考試沒(méi)有及格,一連問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題,才放我走。過(guò)一會(huì)又說(shuō),肖武你過(guò)來(lái)一下,今天太陽(yáng)從西邊出了,發(fā)生了什么事。老師要來(lái)家訪,出了什么事,快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  邊說(shuō)著,老師就來(lái)了。見(jiàn)了教師和媽媽沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)。只是禮節(jié)性的問(wèn)了一下客氣話(huà),后來(lái)老師,說(shuō)過(guò)來(lái)看看放學(xué)后,肖武在家都做些什么;學(xué)習(xí)時(shí)間是如何安排。從遠(yuǎn)說(shuō)到近,我覺(jué)察出了老師的來(lái)意,就是想知道我們的習(xí)慣;讓父母更好的配合老師,把我們的學(xué)習(xí)搞好。走前老師對(duì)我說(shuō):“上次的作文你好象沒(méi)有認(rèn)真的`思考,沒(méi)有以前的寫(xiě)的生動(dòng),樸實(shí)具體,今后多用用心開(kāi)動(dòng)腦筋去做好每一件事。”

  老師走了,媽媽說(shuō):“今后要努力呀!希望下次老師是來(lái)對(duì)父母報(bào)喜!

  家訪的日記 3

  “咚、咚、咚”,一陣敲門(mén)聲傳來(lái)。“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”我覺(jué)得奇怪,就搬了一張椅子放在門(mén)前,站了上去。透過(guò)貓眼一看,只見(jiàn)門(mén)前站著一個(gè)長(zhǎng)相嚴(yán)肅,戴著一副酷酷的墨鏡,看起來(lái)挺眼熟的女士,可我一時(shí)又想不起來(lái)到底是誰(shuí)。再仔細(xì)一看,這不是語(yǔ)文老師嗎?“完了,老師上門(mén),肯定是來(lái)告狀的,看來(lái)又要被批評(píng)了!蔽倚睦锇蛋掂止局。

  我趕緊為老師開(kāi)門(mén),對(duì)老師微微一笑,但小心臟卻“咚咚”加快了跳動(dòng)的`速度。我害怕得小心肝兒都快要提到嗓子眼兒,頭上也因?yàn)榫o張直冒汗。這時(shí),老師清了清嗓子對(duì)我說(shuō):“你干嘛一直站在這兒?”正緊張的我被老師說(shuō)的話(huà)一嚇,抖了一下手,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我沒(méi)……沒(méi)干嘛……我……我去給您倒水!

  “你家長(zhǎng)呢?”接過(guò)我倒來(lái)的水,老師問(wèn)我。我趕緊告訴道“我媽媽正在房間里呢。”“把你家長(zhǎng)叫來(lái)吧!蔽掖饝(yīng)著,一邊飛快地跑向媽媽的房間,一邊心里念叨著:不要被罵,不要被罵,老師您快點(diǎn)兒走吧。

  媽媽見(jiàn)老師來(lái)了,非常熱情地請(qǐng)老師坐下。我輕輕地躲進(jìn)自己的房間,把門(mén)留出一條縫偷聽(tīng)著。幸好老師在對(duì)媽媽說(shuō),我這段時(shí)間的表現(xiàn)真不錯(cuò),希望家長(zhǎng)配合,要繼續(xù)保持。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,老師終于準(zhǔn)備起身走了,表情也變成微笑。我這才松了一口氣,原來(lái)老師這次不是來(lái)告狀批評(píng)我,而是特地來(lái)表?yè)P(yáng)我的,我心里很是高興。

  這次老師來(lái)我家做客,可真是讓我虛驚一場(chǎng)啊。

  家訪的日記 4

  小天是個(gè)拖沓的孩子,家長(zhǎng)多次反映他做作業(yè)不積極,不愛(ài)動(dòng)腦筋,每天不多的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)才能完成,于是我決定到他家去看一看。由于事先沒(méi)有打電話(huà)聯(lián)系,他的家長(zhǎng)很意外,小天也很意外,同時(shí)也感到興奮,因?yàn)樗f(wàn)萬(wàn)想不到張老師會(huì)去來(lái)家訪。我沒(méi)有和家長(zhǎng)交談,直接看小天做家庭作業(yè),他也認(rèn)真做起作業(yè)來(lái),他媽媽也在旁邊盯著。突然,聽(tīng)見(jiàn)他媽媽說(shuō)小天你又錯(cuò)了,說(shuō)著伸出了右手,看了我們一眼又縮了回來(lái),原來(lái)孩子做錯(cuò)了一道計(jì)算題,他惶恐地看了媽媽一眼,呆在了那里。我和他媽媽交換了一下眼色,讓走開(kāi)了。他媽媽是一個(gè)急性子,每天小天做家庭作業(yè)都要挨打,剛才若不是我在旁邊,她恐怕又要打孩子了。

  聽(tīng)了她的話(huà),結(jié)合小天剛才的表現(xiàn),我明白孩子每天做作業(yè)很慢的原因了。我說(shuō):“你孩子接受能力稍差了點(diǎn),面對(duì)這樣的情況千萬(wàn)不能操之過(guò)急,動(dòng)則打罵是不行的!彼麐寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,表示很無(wú)奈,不知該怎么督促他。我把孩子的'情況分析一通,向其耐心講解她的錯(cuò)誤之處,并引導(dǎo)她該如何檢查孩子作業(yè)。他媽媽終于明白還是自己的方法問(wèn)題,她以后會(huì)像我按照我所傳授的方法來(lái)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。臨走時(shí),他媽媽拉著我,感動(dòng)地說(shuō):“真是太感謝老師了,我每天都要花幾個(gè)小時(shí)來(lái)輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè),母子倆都像吵架一樣,左鄰右舍都說(shuō)她脾氣不好,看來(lái)還是方法問(wèn)題呀,以后我會(huì)像您一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的!

  家訪的日記 5

  今天要去我們班“一補(bǔ)”困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的,一個(gè)熊營(yíng)4組,一個(gè)熊營(yíng)5組,又是我們班最多!本來(lái)餓著肚子,大中午去家訪非常辛苦,但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后,再也不忍心抱怨什么了。

  真是不幸的家庭各有各的不幸:破舊的平房,屋里陰暗潮濕,除了一張簡(jiǎn)陋的小木桌和幾把舊竹椅,幾乎沒(méi)有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷(xiāo)。

  原來(lái)這些孩子平時(shí)就是這樣生活的,太讓人心疼了!我要盡我所能,給他們帶來(lái)一絲溫暖,讓他們的人生多一抹亮色,多一點(diǎn)快樂(lè)和希望!

  在家訪的過(guò)程中,我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕,但他們的樸實(shí)、真誠(chéng)和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪,又不認(rèn)識(shí)去村里的路,他們每一家都熱心地派了人來(lái)學(xué)校接我。走完一家,又把我送到下一家來(lái)接我的家長(zhǎng)車(chē)上。

  雖然坐在三輪車(chē)上一路很是顛簸,需要抓緊車(chē)邊的護(hù)欄以防磕碰,還要頂著正午火辣辣的'太陽(yáng),但這些家長(zhǎng)有的放下手中的工作,有的放下需要照看的孩子,有的放下還沒(méi)來(lái)得及吃完的飯,讓我感到辛苦被理解,只剩下了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

  原來(lái),除了平日看到的不修邊幅,除了文化程度不高,他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn):他們尊敬老師,也懂得感恩,說(shuō)話(huà)也許不算漂亮,但做人都是實(shí)實(shí)在在的。

  愛(ài),架起了溝通的橋梁。

  家訪的日記 6

  隨著學(xué)期的結(jié)束,家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),與往年不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況,針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對(duì)于不足之處,要求家長(zhǎng)引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的'差距。

  另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà))在開(kāi)學(xué)后上交,對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在集體面前演講。向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。新生的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話(huà)、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

  家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一,希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。

  家訪的日記 7

  該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想,雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。這個(gè)周六下午到他家中,孩子和其父親在家,家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手,就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。當(dāng)我說(shuō)明家訪的來(lái)意后,家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。

  從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面。孩子雖然很內(nèi)向,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂(lè)學(xué)的科目,比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力,他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙,沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

  家訪的日記 8

  從小昕家里出來(lái),已經(jīng)四點(diǎn)多鐘了,我們又去了小祺的家中進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流。然后驅(qū)車(chē)回家。夏老師住在湯遜湖社區(qū),李老師開(kāi)車(chē)把她送到了轉(zhuǎn)盤(pán)處。夏老師準(zhǔn)備下車(chē)時(shí),突然大家想起社區(qū)里也有好幾個(gè)班上的學(xué)生。于是決定選兩個(gè)學(xué)生臨時(shí)去家訪一下。

  完全不在計(jì)劃之中,所以臨時(shí)聯(lián)系了小汪和小飛兩位同學(xué)的家長(zhǎng)。幸好家長(zhǎng)都在家,我們先去了小汪家,小汪媽媽熱情的接待了我們,就小汪的學(xué)習(xí)、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車(chē)后,就在車(chē)內(nèi)接待了小飛的媽媽?旖Y(jié)束的時(shí)候,接到了童謠媽媽的電話(huà),她問(wèn)我們還在不在江夏,她跟陽(yáng)光喔的培訓(xùn)老師請(qǐng)了一節(jié)課的假,特意趕了回來(lái)。可惜我們已經(jīng)離開(kāi)了江夏。掛完電話(huà),心中很是愧疚。

  是啊,這次教育局開(kāi)展的“千名教師訪萬(wàn)戶(hù)”的活動(dòng),讓我們與家長(zhǎng)有了更深的接觸,了解了更多孩子的.學(xué)習(xí)、生活狀況,真的很有好處。但時(shí)光和精力所限,可能并不能在短時(shí)光內(nèi)走訪完所有的家長(zhǎng),在那里,很想對(duì)他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲對(duì)不起!

  回到家匆匆趴了幾口飯,一看表,才七點(diǎn)多鐘。倒在沙發(fā)上,竟不知不覺(jué)睡著了,醒來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)是凌晨五點(diǎn)多,這才想起,連澡也沒(méi)有洗。

  家訪,累,并快樂(lè)著!

  家訪的日記 9

  霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績(jī)差,而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住,聽(tīng)課不專(zhuān)心,喜歡管閑事,作業(yè)不能按時(shí)完成。下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語(yǔ)數(shù)都是七十幾分。

  去了他家,我從表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始打開(kāi)家訪局面。待人熱情,有禮貌,熱愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生。家長(zhǎng)聽(tīng)了也點(diǎn)頭,但是,不學(xué)習(xí)可不行,將來(lái)沒(méi)有知識(shí)干什么都吃力。此刻管還來(lái)得及,即使孩子將來(lái)不能成為什么人才,做家長(zhǎng)的也不會(huì)后悔,留下遺憾。嚴(yán)是愛(ài),松是害,不管不教要變壞。家長(zhǎng)說(shuō)他們也管,但是管不好,有時(shí)管狠了奶奶就護(hù)。我和家長(zhǎng)一起分析了原因。第一家長(zhǎng)管得不到位,不能平心靜氣地坐下來(lái)教。第二家長(zhǎng)不能持之以恒,高興就管,不高興就不管,要么就打,奶奶再一護(hù),就完了。第三可能家長(zhǎng)還不明白怎樣管教,方法不當(dāng)。之后,我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè),然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長(zhǎng)主要是檢查督促,使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。此刻管是為將來(lái)不管。家長(zhǎng)聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。

  最后我又給家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)推薦:

  一、推薦家長(zhǎng)孩子盡量自我接送,以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

  二、推薦家長(zhǎng)和孩子定好合約,不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩,在學(xué)校打架回來(lái)就罰,教育孩子時(shí)讓老人離開(kāi)。管就要管得徹底,一邊打還要一邊教育,要讓孩子心服口服。

  三、推薦家長(zhǎng)每一天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書(shū)。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。這樣孩子的`閱讀、理解潛力慢慢就會(huì)提高,成績(jī)也就會(huì)上升。

  家訪的日記 10

  在緊張的期末考試結(jié)束后,又迎來(lái)了輕松快樂(lè)的寒假,星期一的`下午,陽(yáng)光燦爛,使人神清氣爽,我喜出望外地回到了家,津津有味地吃著零食,一邊休閑地坐在沙發(fā)上,悠閑地看電視。

  晚上媽媽回來(lái)了說(shuō):明天,王老師和丁老師到我們家。

  家訪!我開(kāi)心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張,心想:老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯(cuò)了什么了?還有一個(gè)小遺憾:老師怎么不明年再來(lái)呢?明年我家

  就裝修好新房了,那該多好呀!來(lái)不及多想,我和媽媽趕緊一起分工,把房間整理得干干凈凈。

  第二天早上,我去同學(xué)家過(guò)生日,在玩得開(kāi)心的時(shí)候,我的手機(jī)響了,我一聽(tīng)大驚失色,老師要見(jiàn)我了!為了不讓老師久等,我一溜煙似地跑到了家門(mén)口。剛進(jìn)家門(mén),我聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的聲音,我開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)老師們坐在沙發(fā)上看著我,我心里像十五個(gè)吊桶打水--七上八下,我膽怯怯地走過(guò)去坐在媽媽旁邊,渾身有些不自在,手不知該放哪。等待著老師說(shuō)我的表現(xiàn),出乎我的意外,老師不僅沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我,弄的我我又開(kāi)心又靦腆。

  最后,我在老師和藹可親地注視下,彈了兩首鋼琴曲子,在彈琴時(shí),我感覺(jué)我十分緊張,兩首曲目彈好后,我如釋重負(fù),還好沒(méi)有彈錯(cuò)。最后,老師與我拍了一張合影,我心里說(shuō)不出的幸福。

  我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),讓老師為我驕傲。

  家訪的日記 11

  離開(kāi)小杰的家中時(shí),剛好三點(diǎn)多鐘,聯(lián)系了小昕的媽媽?zhuān)矂倓偹托£砍鋈ヅ嘤?xùn)回來(lái)了。她的家住在一棟民房的最后一排,我們開(kāi)著車(chē)找了兩圈才找到。其實(shí)小昕在班上還是十分乖巧十分聽(tīng)話(huà)的,我們主要是來(lái)了解一下她在家中的狀況。

  小昕的媽媽介紹,小昕其他方面都十分好,就是有些自卑,覺(jué)得自我的爸爸不能像其他同學(xué)的爸爸一樣保護(hù)她。為此,有時(shí)候不敢跟其他同學(xué)相處,害怕受到別的同學(xué)的嘲笑。聽(tīng)了丁媽媽的一番話(huà),我覺(jué)得很震驚,說(shuō)實(shí)在話(huà),在學(xué)校里觀察到的小昕同學(xué),跟她的媽媽所講到的小昕同學(xué)完全不一樣。學(xué)校里的'她,開(kāi)朗活潑,熱情大方,完全看不到一點(diǎn)自卑的影子?磥(lái),家庭生活中的孩子有時(shí)并不是跟學(xué)校所表現(xiàn)的一個(gè)樣。

  在小昕家中的家訪,估計(jì)是在所有家庭中我們老師講話(huà)講得最少的一家,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的時(shí)光是在聽(tīng)小昕的媽媽在述說(shuō)。說(shuō)的過(guò)程中,好幾次她的眼淚都溢出了眼眶,李老師和夏老師都為她遞過(guò)去紙巾。

  離開(kāi)的時(shí)候,一句話(huà)迸進(jìn)腦海:可憐天下父母心!

  家訪的日記 12

  令人聞風(fēng)喪膽的家長(zhǎng)會(huì)后,居然還有個(gè)家訪,可真是嚇?biāo)牢伊恕?/p>

  今天下午,劉老師問(wèn)有誰(shuí)住在八步,沒(méi)等我揮手,劉老師就直接大聲叫出了我的名字:“哦,劉欣,我知道她家在哪!”

  雖然被叫名字時(shí)有點(diǎn)糊里糊涂,但我還是欣然接受了,那莫名其妙的自然熟。

  很快我們就開(kāi)始排隊(duì)放學(xué)。我急急忙忙趕回家中,準(zhǔn)備好了迎接老師的到來(lái)。不知不覺(jué)中,我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)。時(shí)間一分一秒的流逝,我等不及了,就跑去馬路邊東張西望。終于,希望來(lái)了。

  我望著劉老師和“彭老師”過(guò)來(lái),走近一看,那人并不是我們的'彭老師。劉老師下了車(chē),“彭老師呢?”“我們好像把彭老師給丟了!”兩人一直對(duì)視著。

  “彭老師,在這!”一聲呼喚讓彭老師尋找到了方向。一群老師跟在后面,嚇得我往后退了退。

  我們聊了一會(huì)兒心理后,還意外的得知了我語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)。

  看著老師沒(méi)有變臉,反而拿出手機(jī)看了看分?jǐn)?shù)。很顯然,這次我的小命保住了。

  老師們拍了拍照,便去下一家了。

  家訪的日記 13

  根據(jù)教育局寒假工作安排,我校于寒假期間開(kāi)展了萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加,通過(guò)電話(huà)、上門(mén)等形式進(jìn)行家訪,通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、高度重視家訪工作。為順利開(kāi)展了萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家家訪活動(dòng),我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,要求教師假期要走訪一半以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開(kāi)展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象,改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪目的.很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪促家教,用耐心換誠(chéng)心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到兩不和三要。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

  家訪的日記 14

  這一次,我決定好好地和他父母溝通。于是我來(lái)到了她媽媽的店里。她的母親年紀(jì)也很年輕,加上自己文化程度也不是很高,所以對(duì)于小孩的教育她也做得不是很好。我也從我的班主任經(jīng)驗(yàn)提出了幾個(gè)建議:

  1、作息要做到早睡早起,做父母的尤其要做好孩子的榜樣,不然早上來(lái)不及起床,上課遲到,不吃早餐,導(dǎo)致課堂效率太差。

  2、平時(shí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要多關(guān)心,讓孩子體會(huì)到家庭和父母的愛(ài)護(hù)和溫暖。切不可,平時(shí)不管,一管起來(lái)就拳腳相加,這樣對(duì)于孩子的身心都是巨大的傷害。

  3、孩子犯錯(cuò)誤時(shí),不要盲目生氣和打罵,要站在孩子的角度想一想:他為什么會(huì)犯錯(cuò),為什么要這么做,他在害怕什么要從孩子的角度想。例如這次撒謊騙老師說(shuō)是媽媽讓他練字才沒(méi)有完成作業(yè),實(shí)際上他是怕老師和父母一樣打他,所以為了躲避被打,他才撒謊。

  4、對(duì)于孩子的每一次進(jìn)步,家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)他。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言,獎(jiǎng)勵(lì)是學(xué)習(xí)很好的助推劑。不僅是課堂學(xué)習(xí)上,或是生活習(xí)慣上,都要鼓勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的.習(xí)慣。要知道好習(xí)慣,成就孩子的一生!

  他的父母聽(tīng)了我的建議,都連連點(diǎn)頭。是呀,我想孩子的問(wèn)題并不難,只要家長(zhǎng)花時(shí)間,使用合理的方式和方法,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。那我想,這樣的孩子以后才會(huì)有進(jìn)步。

  家訪的日記 15

  最近,我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降得很厲害,聽(tīng)說(shuō)老師準(zhǔn)備來(lái)家訪了。

  唉呀,壞事了!回家肯定得挨“男女混合雙打”的,我可怎么辦呀?我一聽(tīng)到這個(gè)家訪的'消息后,就趕緊提前做好了準(zhǔn)備工作。看吧,我連“遺書(shū)”都寫(xiě)好了,不過(guò)把“遺”寫(xiě)成了“遣”字。同學(xué)們一看,便問(wèn):“什么是‘遣’書(shū)?”我一看,呵呵,那是“遺”書(shū),我給寫(xiě)錯(cuò)了!晚上,老師果然按照約定時(shí)間家訪了。我故意把攝像頭調(diào)得很模糊,哈哈,真的被我忽悠過(guò)去了,老師竟然一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)!說(shuō)我在學(xué)校不好好學(xué)習(xí),問(wèn)家長(zhǎng)我是不是回家后也不好好寫(xiě)作業(yè)。我躲在精心剪下的媽媽照片后面,趕忙說(shuō):“是是是,我們家長(zhǎng)以后一定會(huì)注意的!”老師又問(wèn):“對(duì)了,她平時(shí)在家的表現(xiàn)怎么樣啊?”我只好硬著頭皮說(shuō):“她呀!最近表現(xiàn)可好了,每天都堅(jiān)持看書(shū),有時(shí)候還練練字呢!”我躲在照片后面忍不住一陣陣竊喜!翱磿(shū)練字?那么她的作文水平應(yīng)該很高嘍!怎么在學(xué)校就偏偏沒(méi)有交上來(lái)幾篇好作文呢?她看的都是些什么書(shū)。俊蔽覜](méi)辦法了,被老師問(wèn)得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),緊張得手心里全是汗。于是趕緊說(shuō):“不好意思啊,老師,您別生氣!這個(gè)孩子有點(diǎn)任性,我們一定會(huì)好好管教她的!”

  老師盤(pán)問(wèn)結(jié)束,終于下線(xiàn)了!我也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣!好險(xiǎn)啊,這一次要不是同學(xué)們及時(shí)出手相助,我恐怕早已經(jīng)……

  家訪的日記 16

  老師今天晚上要來(lái)家訪,我的心蹦蹦直跳,就沒(méi)安分過(guò)。我在學(xué)校的調(diào)皮“故事”,要是被老師抖出來(lái),我老爸肯定會(huì)暴跳如雷,讓我吃不了兜著走。哎,聽(tīng)天由命吧,是禍躲不過(guò)。嘀咚”門(mén)鈴響了起來(lái),我心一驚,開(kāi)門(mén)一看果然是老師來(lái)了。老師笑呵呵地跟我打招呼,看不出有“告狀”的意思。我趕緊沏茶、削水果“盛情款待”老師。然后回到自刑場(chǎng)前,我趕緊回家寫(xiě)作業(yè),因?yàn)榇蠖鄶?shù)作業(yè)已在學(xué)校寫(xiě)完了,所以作業(yè)15分鐘就OK了。媽媽給我敬愛(ài)的'王老師打電話(huà),媽媽高興極了,我緊張極了,這雖然是我第二次家訪,不過(guò)還是很害怕。

  開(kāi)始用刑了,王老師和李老師到了我家,先參觀了我的小屋,遺憾的是床上有一包我沒(méi)吃完的餅干,太難堪了。媽媽和王老師他們?cè)诹闹覍W(xué)習(xí)上的事。我在小屋里一邊聽(tīng)著他們的談話(huà),一邊無(wú)聊的打發(fā)著時(shí)間。聊到一半時(shí),王老師把我叫了過(guò)去,我心驚膽戰(zhàn)的過(guò)去了,心里七上八下,不知王老師會(huì)跟我說(shuō)什么?王老師讓我坐到他的旁邊,看著我,認(rèn)真地說(shuō):“湯妮,你要在數(shù)學(xué)上引起重視,奧數(shù)并不難,慢慢來(lái),要堅(jiān)持。最好把自己的愛(ài)好重點(diǎn)培養(yǎng),王老師給你提個(gè)目標(biāo)二外,應(yīng)該問(wèn)題不大吧,希望你能在學(xué)期末時(shí)更上一層樓!”

  刑場(chǎng)后,我仔細(xì)地想著王老師對(duì)我說(shuō)的話(huà),暗下決心,并對(duì)媽媽說(shuō):“我一定不會(huì)讓王老師失望的!”

  家訪的日記 17

  在緊張的期末考試結(jié)束后,又迎來(lái)了輕松快樂(lè)的寒假,星期一的.下午,陽(yáng)光燦爛,使人神清氣爽,我喜出望外地回到了家,津津有味地吃著零食,一邊休閑地坐在沙發(fā)上,悠閑地看電視。

  晚上媽媽回來(lái)了說(shuō):明天,王老師和丁老師到我們家。

  家訪!我開(kāi)心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張,心想:老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯(cuò)了什么了?還有一個(gè)小遺憾:老師怎么不明年再來(lái)呢?明年我家

  就裝修好新房了,那該多好呀!來(lái)不及多想,我和媽媽趕緊一起分工,把房間整理得干干凈凈。

  第二天早上,我去同學(xué)家過(guò)生日,在玩得開(kāi)心的時(shí)候,我的手機(jī)響了,我一聽(tīng)大驚失色,老師要見(jiàn)我了!為了不讓老師久等,我一溜煙似地跑到了家門(mén)口。剛進(jìn)家門(mén),我聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的聲音,我開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)老師們坐在沙發(fā)上看著我,我心里像十五個(gè)吊桶打水--七上八下,我膽怯怯地走過(guò)去坐在媽媽旁邊,渾身有些不自在,手不知該放哪。等待著老師說(shuō)我的表現(xiàn),出乎我的意外,老師不僅沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我,弄的我我又開(kāi)心又靦腆。

  最后,我在老師和藹可親地注視下,彈了兩首鋼琴曲子,在彈琴時(shí),我感覺(jué)我十分緊張,兩首曲目彈好后,我如釋重負(fù),還好沒(méi)有彈錯(cuò)。最后,老師與我拍了一張合影,我心里說(shuō)不出的幸福。

  我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),讓老師為我驕傲。

  家訪的日記 18

  今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,可是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)一:有的驚訝,是是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,教師要到家里來(lái)家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽出時(shí)間招待教師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和教師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)十分的高興。

  應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)一樣的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)會(huì)所以而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自我,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  經(jīng)過(guò)家訪,我們僅僅了解到了平時(shí)了解的.情景,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的歡樂(lè):教師到我家來(lái)了!家訪后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)資料。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):教師,多謝你如此細(xì)致!教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,教師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

  家訪的日記 19

  聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪,我對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“老師第一次來(lái)家訪,我挺緊張的!”爸爸媽媽也附和道,“是!我們也緊張!

  我立刻以迅雷不及的速度跑回我的“小天地”整理。其實(shí),我的.“小天地”已儼然成了我的“垃圾房”了!我使出自己的必殺技“流影電光閃”,房間里只有我那急促的腳步聲和翻箱倒柜時(shí)“砰砰”的聲音。一眨眼的功夫,我的房間一切已煥然一新,井井有條,像個(gè)圖書(shū)館。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師來(lái)了,爸爸媽媽像酒店里服務(wù)員歡迎顧客一樣,把老師請(qǐng)進(jìn)了屋。我就和子捷、蔚健在一旁玩耍,我們玩飛行棋、象棋、五子棋……每次都是我勝,笑聲一陣高過(guò)一陣。我們又拿起書(shū)來(lái)看,認(rèn)識(shí)了下象棋的技巧;認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系;認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小動(dòng)物……盡管我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很少,但是我們學(xué)到了很多知識(shí)!現(xiàn)在都沒(méi)來(lái),哈哈,一定是老師臨時(shí)有事不來(lái)了吧。這時(shí),我的心情變得不那么緊張了。就在這時(shí)候,媽媽的電話(huà)響了,一看原來(lái)是林老師的電話(huà),我的心情又變得很緊張。

  林老師和應(yīng)老師還是來(lái)了。她們主要說(shuō)我太斯文發(fā)言還不怎么積極,其他的都表現(xiàn)不錯(cuò)。我在心里默默地告訴自己:下學(xué)期要積極發(fā)言,大膽表現(xiàn),我會(huì)做得更加出色的。這是我長(zhǎng)這么大,老師第一次來(lái)家訪。

  原來(lái),家訪就是這么回事啊!

  家訪的日記 20

  武漢的天,說(shuō)熱就熱,說(shuō)冷就冷,這天就是個(gè)性冷的一天,又下著小雨,我只穿著一件薄弱的襯衣,好冷!

  第一站是楊軒家,他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家,就楊軒的狀況跟他的'家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個(gè)性惹人喜愛(ài),尤其是教音樂(lè)的黎教師,就差恨不得找個(gè)“大便〞道具安到他頭上了?墒撬膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,聽(tīng)講總是愛(ài)走神,主要是自制力太差,對(duì)自我的要求不高。就他的狀況,與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教,多幫助管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。

  楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開(kāi)時(shí),我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯,好容易才推辭掉。

  驅(qū)車(chē)直往江夏,路上,飄過(guò)了結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店,她提議進(jìn)那里去吃飯,遭到了我和夏教師的一致反對(duì),我們是“羨慕嫉妒恨〞,怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

  到了江夏后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)儉,只點(diǎn)了幾個(gè)小菜,可是那魚(yú)頭和排骨,還有那豆腐,確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃!

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