考試作文常用5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的考試作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

考試作文 篇1

　　這周的星期三，在這個陰云密布的早晨，進行了讓人緊張而又難忘的英語期中考試。

　　早讀課時，我認真地閱讀著英語書，生怕漏掉了什么，使得沒能考到好成績，不過，當(dāng)時并不是很緊張。就在這時，我聽到了讓老師領(lǐng)卷子的廣播，心里默默地想：放松，放松，我可以考好的.，為什么要緊張呢？雖然，我竭力地安慰著自己，可是緊張的感覺，卻油然而生。突然，四（3）班的老師走了進來，原來，她就是我們這次的監(jiān)考老師。開始放聽力的錄音了，聲音震耳欲聾，有一道題目沒能聽清，結(jié)果就蒙了一個答案，心里暗暗地想：慘了，這個題目沒聽清，如果蒙的答案是錯的，豈不是要拖累自己了？后面的筆試部分我覺得很簡單，于是就沒有認真檢查。

　　第二天，報成績時，我的心“撲通撲通”地跳著，腦神經(jīng)簡直繃到了極點。雖然得到了一個不錯的成績：98。5，但是那依然不是我心目中理想的成績。果然，我沒聽清楚的那道聽力題不出所料錯了和一個單詞少了復(fù)數(shù)形式的“S”。頓生悔意，如果我當(dāng)時檢查一遍或許就只會錯一道題了。

　　這次考試，因為我粗心和對題目的輕視而犯下的錯誤，銘刻在我的腦海里，從今以后我不能再讓自己重蹈覆轍，要認認真真地做好每一件事。

考試作文 篇2

　　夜，靜悄悄的，惟獨我安暗傷心。我的心在流血，在哭泣，可是沒有任何人知道。

　　星星在眨眼，月亮在微笑，我――一個無名的孩子，偷偷地躲在角落里哭泣。

　　小河依舊那樣清澈，樹葉依舊那樣翠綠，此時的我依舊如此的黑暗。沒有任何人懂我的.心情，沒有任何人理解我的困擾。

　　看著那“滿江紅”的試卷，我的心無比的巨痛，我不敢再想象下去――下一秒鐘會發(fā)生什么事情。

　　小草雖青，鮮花雖艷，但我就像一個無地自容的大壞蛋，承受著千斤般的鋼鐵。

　　我哭泣，我悲哀，我傷心，我的心正在分裂，紅心變黑心，天呀，我無可救藥！

　　事實總是事實，總有一天，我要面對，當(dāng)我睜開眼睛的那一瞬間，我會發(fā)現(xiàn)：

　　回憶起那個角落里的我，那是一個考驗，我的眼角慢慢地浸出了眼淚，一種晶瑩的閃動，我真正長大了……

考試作文 篇3

　　一、要點

　　雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章論述題之外，其他題目都有標(biāo)準(zhǔn)的要點。歸納概括、綜合分析、提出對策、應(yīng)用文寫作四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)要點按點給分。這里所說的要點既符合題目要求又大部分來源于材料，是申論小題的主要得分來源。閱卷時，一般閱卷者會關(guān)注要點的“關(guān)鍵詞”是否出現(xiàn)，只要關(guān)鍵詞存在，整句話的意思相符或相近均可給分。

　　二、邏輯

　　邏輯，即采分點之間的組合和排列方式。申論的答案要點之間存在著邏輯關(guān)系，只有按照一定邏輯羅列要點，才能保證要點不重不漏的呈現(xiàn)在閱卷人面前。最常見的邏輯為總分結(jié)構(gòu)，適用于大部分的歸納概括題的要點整合；其次是遞進結(jié)構(gòu)，按照是什么、為什么、怎么辦進行展開，適用于大部分的綜合分析題型中；另外偶爾有出現(xiàn)的，是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，要點之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是最后仍然需要自擬總括句，答案呈現(xiàn)為總分。比如在歸納概括現(xiàn)狀時，先寫出好現(xiàn)象再寫出壞現(xiàn)象，在分列要點前需要依據(jù)題干虛寫出總括句。

　　三、格式

　　與前面提到的邏輯不同，這里所述的格式特指應(yīng)用文寫作題而言。除應(yīng)用文以外的其他小題，只要遵循“空兩格”的基本行文格式即可。格式是應(yīng)用文寫作必備的結(jié)構(gòu)要素，是一種基本的思路架構(gòu)。簡單來說，一個標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文應(yīng)包括：標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期五部分，每個部分都有具體的格式要求，具體內(nèi)容在應(yīng)用文題型章節(jié)會有詳述。

　　四、分檔

　　分檔特指大作文題而言。文章論述題一般以議論文為主，其評分標(biāo)準(zhǔn)集中于對內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)及卷面的考核。根據(jù)達標(biāo)情況可將之分為四類檔次（這里只展開一類文標(biāo)準(zhǔn)）：

　　一類文

　　觀點鮮明準(zhǔn)準(zhǔn)確，見解新穎獨到，思想深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充分聯(lián)系實際和給定資料，論述詳實，分析詳細，對策合理且具有較強的可行性，字?jǐn)?shù)符合題目要求。

　　語言簡潔、通暢、得體、規(guī)范、生動，運用多種表達方式且運用恰當(dāng)，無語病。

　　結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，詳略得當(dāng)。

　　書寫規(guī)范、工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，無錯別字，標(biāo)點正確，卷面整潔、美觀。

　　五、語言

　　一般情況下，申論作答的語言只是要求用語規(guī)范，但在部分試題中也會對語言作出一定的限制，即作答語言需與題目設(shè)定的情境、身份相符，這也是得分的.關(guān)鍵點之一。不符合題目的語言要求的，將被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　這些限制條件一般通過兩個方面來體現(xiàn)：一是作答者與對象之間的關(guān)系，即是政府面對群眾，或者下級面對上級，或是上級面對下級等等；二是任務(wù)的特殊性，如宣傳類的要求語氣具有號召性和感染力等等。

　　六、字?jǐn)?shù)

　　對于字?jǐn)?shù)的要求是申論試卷作答要求的重要組成部分。申論考試中，對于字?jǐn)?shù)的限定一般來說有以下幾種形式：

　　形式一：不超過300字；

　　形式二：1000字左右；

　　形式三：字?jǐn)?shù)1000~1200字。

　　第一種限定形式主要集中于作答要求的前幾題，后兩種限定形式主要是大作文的要求。在實際考試中，前三題的答題紙字?jǐn)?shù)與作答要求字?jǐn)?shù)基本相同，沒有多余作答的空間，只有大作文會多給出一些作答格子。但是作答字?jǐn)?shù)過少，會被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一般少50字扣一分，最多扣五分。

　　七、卷面

　　卷面在評分時也占有一定的比重，主要指對于錯別字的處理標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，相同的錯別字不重復(fù)計算。要求考生做到書寫清晰，干凈整潔。

考試作文 篇4

　　今天上午的第一節(jié)課，是語文課。姚老師拿著一疊白色的東西放在了講臺上，有些同學(xué)一眼就認出那是我們的期中檢測試卷了。

　　有些同學(xué)看見老師不在教室了，就飛快地跑到講臺上去，想看一看自己到底考了多少分。不巧的'是，這一刻剛好被姚老師看到了，姚老師讓剛剛看分?jǐn)?shù)的同學(xué)站起來。剛剛那些同學(xué)都不好意思地站了起來。姚老師看著同學(xué)們，沉默了一下，不知說什么好。

　　一會兒，姚老師就讓他們坐下了，便開始發(fā)試卷。為了不讓我們出丑，只報名字不報分?jǐn)?shù)。可報了一會兒，還是沒有報到我。我不禁開始著急了，兩手開始不聽使喚了，一直抖個不停。其他同學(xué)也都很安靜，現(xiàn)在，大家仿佛都能聽到自己的心跳聲了。突然報到了我的名字，我趕緊上去拿試卷。老師是把試卷反著放在桌子上的，我拿到試卷后，一直不敢看那分?jǐn)?shù)。但最后我還是鼓起勇氣，看了眼分?jǐn)?shù)。這個分?jǐn)?shù)讓我覺得像是一塊石頭重重地砸在了我的心上，讓我覺得好痛好痛。

　　至今，這個事情還像一塊石頭一樣，壓在我的心上，讓我覺得喘不過氣來。

考試作文 篇5

　　 · 試卷發(fā)下來了，果不出我所料，我一門一百分都沒有，數(shù)學(xué)錯了一道口算題，結(jié)果以一分和一百分告別，期末考試以后作文800字。心里比較失落，因為全班竟有七個一百，仔細看那題，原來是進位問題，以后不能這樣粗心了。

　　語言試卷緊跟也發(fā)了下來，隨即而來的是分?jǐn)?shù)和評語，每一次我的評語的字都太小，擠得密密麻麻，我雖然懶得看，還是看了，張老師對我有很高的期望，只是希望我不要粗心。的確，粗心是我的一大弱點，幾乎每次考試我都是因為粗心而和一百分告別。

　　原來一下子興奮的感覺沒有了，我以為英語會是九十八，但我似乎高估了自己，只考了九十六，我有些沮喪，心想不知怎么，說錯就錯了。這次成績都不是我滿意的，但不能改了，此時真想時空倒轉(zhuǎn)，再考一次，那不就門門一百分？呵，別自我安慰了，這怎么可能�！� 張老師突然說粗心的得加作業(yè)，我心中一顫。果然，張老師布置的處罰很嚴(yán)重，我第四道題錯了一字，結(jié)果被老師處置得幾乎昏倒，我本可只寫五篇作文，但就因為這一字，使我增加了黑馬閱讀，寒假作業(yè)本，還加了十篇作文。

　　其它沒事，可十篇作文對我們來說就是——寫起來似登天，而且張老師要求不寫以前寫過的'，這怎么行，這一字的代價也太大了吧！看著別人樂滋地樣子，我心里不高興，覺得十分不公平，我也是九十五分以上！· 張老師要獎我們九十五分以上的，細心地是十個本子，但粗心了就只有五個，我看著本子，心想如果本子來換十篇作文我也愿意，可是天下沒人愿意，我very very地郁悶，生悶氣。· 到了媽媽的辦公室，我心里越想越不甘心，就問辦公室的初三語文老師李阿姨，李阿姨說我的答案正確，可惜課本上說是另一個“帶”，我本來在期末考試時想寫那個“帶”字，可一想不合乎題意，就寫那個“戴”，結(jié)果我的第一感覺對的，后來改的錯了。·心里想著，越想越委屈，淚水爭先恐后地從眼眶里跑了出來。覺得張老師罰得太狠了，就一個字也會加上十篇作文。雖然心里不安，但是還是認了，要不是我不熟悉課文，會這樣嗎？· 這只是我考試感想，其它人怎么看我不知道，但是我知道以后不能粗心了。免得又像今天這樣，可吸足教訓(xùn)了。

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