考試后作文3篇（通用）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的考試后作文3篇，希望能夠幫助到大家。
考試后作文 篇1
傍晚時分，路過草叢旁，一些小蟲不知疲憊的叫著，聞其聲不見其蟲。在這本就不是很活躍的環(huán)境增添了許些莫名的煩躁，像是那些小蟲也在訴說著無盡的煩惱。
唉——思緒被打斷了，我到底該如何和家長解釋這次考試分數的原因呢？我不愿意想，也想不出來。我想，這并不是主要問題，自我的問題才是最重要的，失敗的原因，和成功的方法，二者缺一不可，我必須得想出來。
看著草叢，又是一年，時間過的可真快，短短暑假如同飛逝，只留下一些懷念的味道。帥帥腦袋，將那些沒用的思緒盡數甩出腦海后開始回到這次的分數，靜靜地思考者。
我想我無論如何都不會忘記我這次考試的分數，一個完全超乎我想象的天文數字。還記得我走上講臺拿試卷時老師奇怪的眼神，那段短短的十幾米的小路走起來卻那么的費勁，回到座位上看見那刺眼的分數仿佛一把血紅的匕首無情的劃破我的視網膜，狠狠地插入我的神經中樞，挑弄著我最敏感的神經末梢。我曾無數次檢查著那張試卷，一絲一毫都沒有放過，可是最后我無奈承認了它。它猶如當頭一棒，將我打醒，從暑假的懶惰，學習的散漫中打醒。
一遍遍的回想換來的卻是一次次的無奈，原本不長的路此時卻仿佛沒有了盡頭，六點多天空也被夜色披上了一層淡淡的黑，道路兩旁的路燈由近到遠一直延伸到后面未知的黑暗。每一步的行走是那么的吃力，每一步的邁出是那么的艱難，仿佛僅僅一步就抽空了我的所有的力氣，背上的書包此時也感覺沉重無比，我知道，那不是書包的重量，更是那里面裝載著的壓力。仿佛腳步沒踏一次都會在堅硬的水泥地留下一個淺淺的腳印。汗水從鬢角沿著臉側從下巴滑落，滴在水泥地上，濺起一朵水花，很小，很短暫。
最終致使這一切的幕后黑手還是我自己，也是我自己的咎由自取，懶散的一個暑假導致我的慘敗。我明白，需要更多的時間來彌補它，修復這個裂痕，或許這是很累的，不過我不可能放棄。這是我的分數，我的成績，我日后的一個證明，我怎么可能輕易的放棄。
再回想，明日復明日，明日何其多。從初一彼此坐在陌生的教室陌生的'位置，看著陌生的同學陌生的老師，心里暗想，這肯定又是一個難熬的三年開始，到現在初二的結束，只不過是彈指一揮間罷了。老師的一番話也讓我如夢初醒，現在自認為長大了的我們事實上只是一群自認為成熟了的中學生。我們還是處于懵懂青澀和成熟穩(wěn)重的交界處徘徊不止。等待著時間將我們帶入完全成熟的地帶。仔細想想，現在的我們除了學習又可以做些什么？外面的世界的確很精彩，但固然它也很殘酷，沒有足夠的優(yōu)秀，沒有可以傲然的資本，在這個弱肉強食的社會里沒有立足之地。再以“時間還長”的想法來學習的話最后的結果只是在失敗的陰影下嘆息。
快到家了，嘆口氣，理理領子，調整步伐緩緩向家走去。遠處的斜陽灑下一片光輝，映紅了天邊的晚霞，幾縷殘陽灑在未干的水面上，流露出一分凄美。在太陽落入地平線時都努力將自己的最后一分的力氣來保持這個世界的光明，我又有什么理由輕言放棄呢？
不能放棄，聰明的人不會犯同樣的錯誤。與其抱怨昨天幻想明天還不如腳踏實地做好今天。利用剩下的時間，盡自己最大的努力給自己一份最完美的交代。我相信，再次拿到考卷我定然是另一番姿態(tài)。
考試后作文 篇2
“王霖霄”語文課代表拿著試卷，忙得不可開交，我接過試卷，眼前頓時變黑。
“這次半期考試只考了118分，怎么辦，怎么辦�！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵仭？纯赐�，還是那副木訥的表情，好像已經看破了世間紅塵一樣，再看看他的試卷，“好家伙，135，比我好這么多。”我心里嘀咕著。“oh my gad�！斑@時，一個不太標準的英語傳見了我的耳朵。原來是好友曹伯，看著他臉上那四不像的表情，我猜他也考差了。不出我所料，我拿過他手里的試卷，仔細一瞧，“比我還差，116�！蔽野@道“真是爹瘋瘋一個，娘瘋瘋一窩呀�！斑@時，曹伯發(fā)現手中的試卷不見了，急的“狗急跳墻”不認人了，看見他那副要與人同歸于盡的表情，我心里嘀咕了一下，丟掉試卷拔腿就跑，當曹伯發(fā)現試卷在我這里時，我已經逃之夭夭了。
“叮鈴鈴”上課了，語文老師帶著一副吃人的表情走進了教室。“這次我們班上的`成績很差，沒上120的居然有10人，最高分也才140分，下面，那10名沒上120分的同學站起來聽講�！蔽覒�(zhàn)戰(zhàn)赫赫的站了起來……好不容易熬到了下課，但我也面臨了好友們的調戲。這時，我恨不得找個地洞鉆進去。無意之中，我看到了考了第一的劉依，她沒有像別人一樣炫耀自己考得有多棒，而是又拿起了課本讀了起來，看到這一幕，我心中油然而生一股贊美之情。
教室還是原來的教室，但同學們的表情都變了，我觀察著每個人……
考試后作文 篇3
今天，我懷著忐忑不安的心情去學校領期末考試的成績單，剛坐到座位上，莫芷堯就對我說：“李堯，你語文92，數學89，英語第一，99.5.”什么，我數學才89! 我問：“那你三科多少分？”莫芷堯說：“我語文92.75，數學93.5，英語94.5.”什么，莫芷堯都兩科比我高了，那我不是很差！
第一節(jié)課，英語老師走了進來，說：“這次我們班98,99有很多人，好像還有99.5的，是誰啊！”前后同學都指著我，老師走過來，拿起我的試卷看，當老師看到我扣了0.5分的'作文，指著錯誤說：“我覺得這一點錯誤不用扣0.5分！”同桌羨慕地說：“100分哦！”我滿心都溢滿了喜悅 。
第二節(jié)課，數學老師把試卷發(fā)了下來，我看了一下填空題，我竟把“24和18的公倍數”看成是“24和18的公因數”，白白扣了1分，我欲哭無淚 。再翻過去，我更想“飆淚” 了，應用題竟扣了5.5分，真是不想活了我！最后我總算得了個“積極發(fā)言獎”，也算不枉費我在課堂上的“大吼大叫”。
第三節(jié)，語文老師走了進來，試卷發(fā)了下來，好慘，基礎知識和課外閱讀一共扣了5分，作文還好，扣了3分，還勉強令我滿意的一個結果，我還得到了“三好學生”和“優(yōu)秀組員”獎，也是不錯的啦！
通過了這次學習能力檢測，我的感想是：數學一定要多做口算書，不懂的題自己要去鉆研；語文嘛，就要多做課外閱讀題和多看課外書，提高閱讀能力，能積累一些好詞好句，提高寫作水平；英語就肯定要多做英語閱讀題，還可以自己記一些新單詞。
我一定會在這個暑假“努力+努力”，在9月份開學摸擬考試取得優(yōu)異的成績！加油！
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