考試的作文(集錦4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的考試的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
今天，我們進行了一場非比尋常的考試。全班同學都考了0分，你們想聽聽這個故事嗎?
上課時，老師非常奇怪，問了些關于《水滸轉》的問題，在我的印象中，只有4.5歲時看過電視。出乎意料的是，老師竟讓我們來做《水滸轉知識大闖關》，要知道，我對這行可是一竅不通的啊!
我膽怯地接過試卷，看著“認真審題”這幾個字視而不見，慌慌張張往下做。做完一、二兩題我愣住了，下面的題我根本聽都沒聽說過啊!沒辦法，只好瞎蒙。可是，根本蒙都蒙不出來啊!我只好干著急：“怎么辦啊，怎么辦啊，萬一考不好給老師的印象就差了!”我心急如焚。教室里靜得連一根針掉下來都聽得見。我偷偷地瞄了下旁邊，只見同學們都在抓耳撓腮，苦思冥想，個個眉頭緊索。可老師卻故意要打破寧靜似的，不時地催促：“還有2分鐘，還有1分鐘……”看她在一旁陰笑，不知道在笑什么。就這樣，短暫而又漫長的'4分鐘過去了。我無奈地把試卷叫了上去。看看那張空空的試卷，我垂頭喪氣，知道自己肯定不行了。
老師把所有的試卷都瞄了一遍，遺憾地說：“全班都是0分!”我納悶了，明明自己有幾道題做對的啊，怎么還是0分呢?同學們紛紛議論起來：“是不是要道扣啊?”“還是答錯的太多，您一怒之下就全都0分?”老師說：“通通不對。同學們，你們難道沒注意最后一句話嗎?只需做一、二兩題，你們知道為什么了吧!”
哦!
大家恍然大悟。而我呢，啞口無言，待在座位上苦笑，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!
同學們都在自責，覺得自己不夠認真。而不管做什么事情，都要靜下心來，認真仔細地做，否則，倒霉的是自己這句話也成了我的名言。這次刻骨銘心地測驗，給我敲響了一次警鐘!
考試的作文 篇2
自作孽，不可活!困在樓梯間的我如是想到。
本來好好的異國游，手抖下刷錯了卡，竟直接導致電梯大門打開，不肯關上，也間接導致我與媽媽慌不擇路的跑進樓梯間
“啪”!大門利落地關上。媽媽似乎是想關好，握住了把手，臉卻一下子僵住了:“不能開！”
“什么，怎么可能?”我也愣住了。
相對沉默，現(xiàn)在的我們面臨著一個問題：該如何出去呢？
這是一場考試，考驗應變能力的考試。
抱臂沉思，朗聲道：“我們現(xiàn)在應該在逃生樓間，只能進不能出�！�
“那怎么辦，快想想辦法呀！”媽媽急急說道。
腦中飛快運轉：如果是逃生樓，一定會有出口，對了，昨天姐姐不是從一樓樓梯走了下來嗎，那么，出口一定就在一樓！不過，這兒是二十三樓，要是走下去的話，也要只剩半條命了！
將辦法告訴媽媽，果然受到了媽媽的憤慨否定，唉，只能另尋方法了！
“不能走下去，只能想辦法與外界聯(lián)系了！”輕輕說著。
“對呀，我有手機呀！可以聯(lián)系你哥！”媽媽眼中一亮，忙掏出手機，認真發(fā)起了微信。
摸了摸額頭，雖說哥哥比較靠譜，但光等著哥哥還是不太靠譜，應該再想想辦法，爭取自己想辦法出去!這樣吧，平時走廊里也有幾個人走過，而打掃房間的阿姨也應該一直都在，如果我在這喊得話，除了丟臉一點之外，也能出去的吧！
打定了主意，走到門前，“咚咚”敲擊起門來，一邊敲擊一邊大叫：“excuse
me?（打擾一下）”
四下靜悄悄的……
唉，這時可不能死要面子活受罪！自我安慰到，又鍥而不舍地高聲說“excuseme?”
突然，外面響起了一個女聲，清脆而有力，極快地吐出似驚似急的一串英文。
機不可失，時不再來！精神一振，立即高亢地擠出一小句英文：“weare
here,wearehere!”
說來，這句話有些不太合適于用于現(xiàn)在（英語老師可能會哭的），但我還是說出了在當下處境唯一能想起的這句話。
剛才的那個女聲又響了起來，這次，是一大段話噴涌而出，多而快，令我有些奔潰，雖說是很用心地聽著，可依然聽得斷斷續(xù)續(xù)，只能憑借著她的語氣及個別能聽懂的單詞猜著，雖說幾乎是什么也沒聽懂，但還是在她說完后，還是立即回應道：“yes,Iknow.”
女聲戛然而止，我與媽媽相看兩含淚：“你聽懂了么？”
“沒有�！�
又一場考試，聽力與翻譯的`考試。
總算從剛剛的云里霧里中緩過來了，緊緊擰著眉，盡量回憶著剛才那個女聲所說的話，努力分析著：“她應該是一開始很驚訝，然后很激動及無奈，似乎有難處，沒辦法解決問題。之后有讓我們呆在這兒，應該是去找辦法了吧！放心，老外都很有責任心的�！�
雖說我是這么說的，但內(nèi)心到底還是有些忐忑，她到底會不會來呢……
突然，上方傳來清晰的鑰匙聲，不約而同地與媽媽對視，皆從對方眼中看到了驚喜……
站在樓頂，饜足地吸著自由的風。這場考驗隨機應變能力的考試，我取得了滿分！
考試的作文 篇3
“鈴鈴鈴……”“時間到了，收卷！”老師大聲地對全班同學說。
老師又大聲說了一句“收卷”！只見全班同學都在交頭接耳，教室里霎時亂成一團。有的同學胸有成竹地站了起來，笑瞇瞇的，眼睛瞇成了一條線，嘴巴張得大大的，兩手放到了背后，好像他能考100分似的；有的慢慢騰騰地從座位上站起來，兩眼目不轉睛地盯著試卷，好像自己沒來得及檢查，有幾道題做錯了，只見他的腿剛邁出來一小步，就開始發(fā)抖，而另一只腿還在書桌底下，一副神情緊張，提心吊膽的樣子；還有的同學在奮筆疾書。
坐在最后一排的大頭正心慌意亂、爭分奪秒地寫著。他急得滿頭大汗，流出的汗珠仿佛在對他說：“誰讓你考試的時候磨磨蹭蹭，玩文具的。時間到了，你才著急，真是自作自受！”大頭手里的筆被握得緊緊的，好像也在說：“小主人，輕點。我都快要被你掐死了！”老師離大頭只有兩張桌子的距離了，他急得面紅耳赤，眼淚在眼圈里打轉，寫字的速度也越來越快。他的心里一定在想：老天爺��！求求您讓時光倒流吧！
突然，老師一把收走了大頭的`卷子。只見大頭好似被雷擊了一樣，目瞪口呆地愣在座位上，望著老師遠去的背影，一下子趴在桌子上，感覺渾身都沒力氣了。這真是一次失敗的考試！
評語：簡單的四幅圖，通過小作者認真的觀察和合理的想象，把緊張答卷的經(jīng)歷寫得精彩生動，仿佛身臨其境�！叭f事萬物都在表達”，知識點掌握的很好，使文章妙趣橫生。
考試的作文 篇4
“�！！！！＃ 鄙险n了，老師踩著鈴聲準時進入教室。
隨后，老師大聲地說：“這次，是我們品德與社會的最后一課，也是我們一個學期一度的品德與社會的的期末考試。但這次的考試與平常不同，因為它不用試卷�！甭牭竭@句話，大家你一言，我一語地議論著，都想問問老師究竟是葫蘆里賣的是什么藥。過了一會兒，老師說“全班安靜，全班安靜�！鳖D時，全班鴉雀無聲。老師接著說：“你們先圍著教室轉幾圈，我說停，你們才能停�！�
于是，同學們就照老師的'吩咐轉圈。
時間一分一秒的過去了，一圈，兩圈，三圈，四圈，五圈，六圈……直到第十一圈，同學們都快轉得連東西南北都不知道，班上的一名課代表和一名同學看見拖把，掃把東倒西歪——于是，課代表和那名同學齊心協(xié)力[注: 形容認識一致，共同努力。]，將掃把和拖把擺的整整齊齊，大家看了他（她）們一眼，心里想：“這兩個人燒壞了腦子��！老師只讓我們轉圈，又沒讓我們做事。真是狗拿耗子——多管閑事��！”忽然，大家的目光齊中在老師身上，老師看到他們兩個做事，立馬拿起筆寫起字來。許多同學都猜——他們散隊了，肯定要扣分。
隨后老師說：“�！�，”大家便立刻回到自己的位置上，老師接著說：“期末考試完了，得‘優(yōu)’的同學是課代表和那名同學�！边@是，許多同學提出抗議，問老師為什么給他們的滿分？
老師誠懇并嚴肅地回答道：“他（她）們兩主動擺好班上的掃把與拖把，說明他們品德好。難道，他們不應該得滿分嗎？
這次考試，使我受益匪淺。
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