敘事的作文實(shí)用6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個(gè)子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。

　　你猜，她是誰(shuí)呢？她就是我的語(yǔ)文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻�(gè)星期的語(yǔ)文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z(yǔ)文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是如此地有趣，如此地簡(jiǎn)單，又是如此地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí)，簡(jiǎn)直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時(shí)，宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情地游玩�？偠�言之，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得實(shí)在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。

　　這不，上個(gè)星期，由于我工作不夠積極主動(dòng)，宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我，那架勢(shì)，真象一個(gè)公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個(gè)語(yǔ)文積分排在前五位的同學(xué)，每個(gè)人都獲得了宋老師送出的.獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧？！

　　相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語(yǔ)文老師———宋老師的。

敘事的作文 篇2

　　天氣預(yù)報(bào)說上海有大臺(tái)風(fēng)，讓大家盡量少外出，但臺(tái)風(fēng)并沒有想象中的可怕，只是北面窗臺(tái)外才可明顯感到呼呼的風(fēng)聲。臺(tái)風(fēng)反而讓我有一絲慶幸，因?yàn)槲也挥贸鋈パa(bǔ)課了，但媽媽還讓我寫作業(yè)，也不能清閑。

　　一放暑假，同學(xué)們都各奔東西，不知去向，不知道同學(xué)們暑期過得可快樂，反正這個(gè)暑假我過得一點(diǎn)兒也不開心，為什么呢？因?yàn)椋�暑假里，媽媽還給我安排了補(bǔ)課，還得考試。暑假總共多少天呢？而外語(yǔ)二星的補(bǔ)課就要到8月19日，從7月1日放暑假開始算起，天哪，這就占掉了我絕大多數(shù)的暑期時(shí)間。另外，還有二胡課，每個(gè)禮拜六都要去，說實(shí)話，我真的不想學(xué)二胡了，也有點(diǎn)怕學(xué)二胡，總怕拉不好，但爸爸說我們現(xiàn)在必須要學(xué)一樣樂器，怎么辦，只好硬著頭皮繼續(xù)學(xué)下去。

　　暑假也有讓我開心的地方，暑期游泳班也是老媽給我報(bào)的，一開始我也不喜歡，沒辦法也得去。上游泳課，你說多可怕，教練也不管我們，動(dòng)作教完，讓我們自己練，多沒意思。弄不好還會(huì)淹死，練習(xí)中我也喝了幾口水，那么多人洗澡的水我都喝了，想起來就惡心。但說怪也怪，游泳課并不難，不用10天，我就能漂在水面上了，接著不用一周，我就學(xué)會(huì)了蛙泳，開始只在淺水區(qū)，后來，被教練趕到了深水區(qū)。別說，深水區(qū)游泳怕是怕點(diǎn)，可爽啦。暑期游泳班激起了我的'興趣，順利的通過考試還不過癮，還非得讓老爸帶我去寶山賓館游了一個(gè)下午，好興奮。再過幾天，二胡課也要考試了，8月19日外語(yǔ)也要考試了，我心中有點(diǎn)不安，也害怕考不過，但畢竟馬上就要過去了。不管它了，考完試，反正老爸老媽不可能再讓我學(xué)其他了，剩下的就是玩了。外公外婆說要帶我去威海海邊，我更開心了，那可是出籠的小鳥，自由翱翔嘍。

　　人總是要長(zhǎng)大的，喜歡的東西也會(huì)變， 這個(gè)暑假，既有開心，又有煩惱。人生如此吧。

敘事的作文 篇3

　　每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，門上掛著的雙免班牌，對(duì)我是一種極大的鼓勵(lì)。每次我都告訴自己，新的一天就將在這個(gè)優(yōu)秀的集體中開始了，我一定要繼續(xù)努力。走進(jìn)班級(jí)，看到同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地干著自己的事，班里靜悄悄的，這使我倍感一種競(jìng)爭(zhēng)和力量�？吹侥钦麧嵉牡孛�、一塵不染的講臺(tái)，這都使我感受到一絲溫馨。

　　這就是我美麗的家——07屆（3）班。

　　這個(gè)家，離不開四十二名師生一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)，離不開所有同學(xué)每一種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　衛(wèi)生免檢榮譽(yù)，是我們勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自律意識(shí)的結(jié)晶。

　　在做值日時(shí)，每一位同學(xué)都能做到一絲不茍，盡全力把每一個(gè)角落清理干凈，清理完一遍又一遍，直到自己滿意為止，然后才讓衛(wèi)生委員檢查。

　　班級(jí)中的每一位同學(xué)都認(rèn)為勞動(dòng)是一件光榮的事。在這個(gè)班級(jí)中每一個(gè)同學(xué)都把做值日當(dāng)成自己的事，是自己在為這個(gè)班級(jí)盡自己的一份力量。每當(dāng)我們看到在自己勞動(dòng)之后，教室變得窗明幾凈，一種自豪感便油然而生。做值日雖然很累，但每個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，互相感染著對(duì)方。讓我們感受到了同學(xué)們之間的互相幫助、互相體諒所給我們帶來的快樂。

　　正是每個(gè)同學(xué)一次又一次地對(duì)值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才有了這干凈的黑板，清潔的地面，一塵不染的講臺(tái)。

　　正是這清新、整潔的環(huán)境，才有了我們這個(gè)溫馨的集體。

　　好習(xí)慣，讓我們的班級(jí)更加干凈！

　　在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)效率的保障。我們都深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以在課間休息時(shí)，我們都注意自己的言行舉止，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，兩個(gè)人說話不讓第三個(gè)人聽見。

　　上課時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都能做到認(rèn)真聽講，即使有同學(xué)有時(shí)對(duì)自己放松了要求，周圍同學(xué)的行為也會(huì)感染他，使他不再說話。

　　不管老師在不在，有自律意識(shí)的人都會(huì)做好，不管老師管不管，誠(chéng)信的集體都要捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)。當(dāng)我們看到免檢考班的班牌時(shí)，我們都會(huì)給自己再打打氣。

　　好習(xí)慣，讓我們的班級(jí)更加有序！

　　在這樣清新、有序的班級(jí)中學(xué)習(xí)、生活，使我們的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

　　作為一個(gè)普通的派位班級(jí)，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是參差不齊的，雖然他們已經(jīng)盡了最大的努力，但每次考試的平均分?jǐn)?shù)總是不如預(yù)期的好。于是在班主任老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們商量對(duì)策，共同解決難題，商討出了學(xué)習(xí)對(duì)子一幫一的活動(dòng)。我們每天都要進(jìn)行一些例行的`項(xiàng)目，如聽寫、背誦等等。每周進(jìn)行小結(jié)。周五的晚上打電話到同學(xué)的家中，向他們的父母匯報(bào)這一周的學(xué)習(xí)情況、取得的成績(jī)、存在的問題和下一步的打算。有的學(xué)習(xí)對(duì)子還進(jìn)行了書信的交流，彼此間更加了解，更加信任。雖然這些事在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下會(huì)顯得很煩瑣，但通過開展學(xué)習(xí)對(duì)子活動(dòng)，我們卻覺得收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。

　　在幫助同學(xué)的過程中，同樣給我們帶來了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)異。而被幫助同學(xué)看見自己的同學(xué)犧牲了課余休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間，來幫助自己都十分感動(dòng)，因此更加努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@不僅僅是對(duì)同學(xué)和老師的回贈(zèng)，更是自己對(duì)這個(gè)班級(jí)的一份責(zé)任。在這個(gè)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班級(jí)中形成了比、學(xué)、趕、幫的良好學(xué)習(xí)氛圍，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。最主要的是我們都學(xué)會(huì)了互幫互助，學(xué)會(huì)了感激，感受到了付出與收獲的成就感更令我們快樂！

　　每一個(gè)同學(xué)都在努力，都在一步步朝著自己的目標(biāo)踏實(shí)地前進(jìn)。

　　記得在班級(jí)中曾經(jīng)開過一個(gè)關(guān)于《學(xué)會(huì)欣賞別人》的班會(huì)，那次班會(huì)至今讓我們每個(gè)人記憶猶新，通過那次班會(huì)我們初步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)習(xí)好的同學(xué)還是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)，每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，而它很可能是我們所不能一一具備的。我們應(yīng)該向每個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)人身上不同的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待每個(gè)人。這樣，我們的班級(jí)氛圍才會(huì)越來越融洽，集體也會(huì)越來越團(tuán)結(jié)，我們每個(gè)人的發(fā)展空間才可能越來越大。

　　真的，我們應(yīng)該感謝這些良好的習(xí)慣，因?yàn)檫@些習(xí)慣不僅讓我們擁有了良好的衛(wèi)生和有序的環(huán)境，更讓我們的集體團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，不斷向前。

　　我想，我們的習(xí)慣養(yǎng)成月正是要用每一個(gè)人的良好習(xí)慣共同營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。讓每個(gè)班的良好習(xí)慣共同營(yíng)建一個(gè)和諧的校園，最后，讓每一個(gè)身處其中的人，都能從中受益，讓整個(gè)集體在好習(xí)慣中不斷前進(jìn)。

　　相信，我們初20xx屆3班的明天會(huì)更加美好，相信我們的校園會(huì)更加美麗！

敘事的作文 篇4

　　今天早上，晴空萬(wàn)里。我們興高采烈的背起自己的書包去海灣公園秋游。

　　一下車，我們有說有笑的進(jìn)了公園，大家迫不及待地開始了第一個(gè)環(huán)節(jié)”搶占山頭”的游戲。我們爭(zhēng)先恐后地爬上了一座小山，一些同學(xué)又連滾帶爬地滑下了山，又向?qū)γ娴囊蛔�山�(jīng)_去，可把山頭上的二班嚇得一哄而散。歡笑聲在山上山下連成一片，大家開心極了！

　　我們繼續(xù)前進(jìn)，來到了一座石橋旁，橋是用堅(jiān)固的石板一塊塊砌成的。中間還隔了幾條縫呢！既可以看到清澈的流水，也可以聽見嘩嘩的.流水聲。我看到前面好幾個(gè)同學(xué)有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚的樣子，就想：”哼，真膽��！”可是輪到我時(shí)，我還是比較小心地走過去了。

　　緊接著，我們又來到一片樹林前，吳老師要我們繞著大樹S型前進(jìn)，一聲令下，我們排好隊(duì)伍通過。我繞著大樹轉(zhuǎn)圈，不一會(huì)兒，就來到了終點(diǎn)。

　　下面我們又要玩”登山盤山小路”了，我們奮力爬上的山坡，然后沿著盤山小路走下來，我一邊走，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景：不遠(yuǎn)處的海上，許多輪船停泊著，幾只海鷗在天空中自由飛翔。

　　終于，我們走進(jìn)了一片樹林，我幻想著許多神奇，又美妙的事情：一只只小鳥在婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的鳴叫，松鼠在樹枝間來回跳動(dòng)。我們走出了樹林，開始了最后的行動(dòng)，會(huì)是什么呢？

　　當(dāng)然是野餐啦，我們開心地品嘗著美味的食品。戀戀不舍的離開了海灣公園。

敘事的作文 篇5

　　那一天，詮釋了幸福的含義。

　　老師，在唾沫橫飛的講著試卷，而我，卻漫不經(jīng)心的望著窗外，風(fēng)，蠻橫的吹打著泛黃的葉片，樹干仿佛要與狂風(fēng)抗?fàn)幰话�，擺好了架勢(shì)，在風(fēng)中搖曳著身軀，教室的角落里，蜘蛛網(wǎng)密密麻麻的裝飾著窗戶，看向桌子上的試卷，那大大的58分，刺痛了我的雙眼，用拳頭狠狠地向地面打去，血一滴滴的流在地上，卻感覺不到疼痛，好恨自己當(dāng)初為什么沒有聽老師的話，認(rèn)真聽講，現(xiàn)在后悔，還有什么用呢？

　　同桌用她的胳膊撞了我一下，好像把什么東西貼在了我的數(shù)學(xué)試卷上。這節(jié)課，不知道是怎么熬過去的，下課后，老師把我叫到辦公室告訴我：要好好學(xué)習(xí)，不能再這樣意志消沉下去了。

　　我的眼中含滿了淚水，卻還是咬緊牙關(guān)，不讓他們落下來，老師的那句話，將我從萬(wàn)丈懸崖中拉了上來。雨，越下越大。

　　放學(xué)后，我無力的朝家的方向走去，雨珠一滴滴的打在我身上，涼透心扉�；氐郊液�，拿出試卷，才發(fā)現(xiàn)紙上的那一行小字：“別泄氣��！誰(shuí)沒有經(jīng)歷過挫折，別忘了失敗可是成功之母，加油！”老師那鮮紅的字跡，溫暖了我受傷的心。往下看，卻發(fā)現(xiàn)還有一張綠色的紙，上面那歪歪曲曲的字跡，一看就是我的同桌的.筆跡，“喂，你不會(huì)連這點(diǎn)困難都戰(zhàn)勝不了吧！”這句話，雖簡(jiǎn)短，但它給了我春天般的溫暖。原來，在我身邊有這么多人關(guān)心著我，我懂得了幸福。

　　那時(shí)，那句暖人的話，讓我了解了失敗也可以這么的幸福。在我的心底，綻開了一朵迷人的花。

敘事的作文 篇6

　　叮！叮！下課時(shí)間到，老師你們辛苦了。同學(xué)們高興的忙得收拾書包好回家，而我卻不高興，也不積極的收拾書包。因?yàn)�，我一開始聽寫英語(yǔ)，我沒有聽寫掉，要留下來背單詞。寫單詞，當(dāng)老師說﹕“下課”。班長(zhǎng)說﹕“起立”。大家都說﹕“老師再見”！

　　老師和聽寫掉的同學(xué)都走了，只有沒有寫掉的同學(xué)和英語(yǔ)老師。老師說：“我下樓，去辦公室，你們?cè)谶@繼續(xù)背�！崩蠋煹哪_步發(fā)出了咚咚的聲音，有的人就聽見了說﹕“老師下樓去了，我們來說說話”。過了幾分鐘，就在我們說著正開心、正熱鬧的時(shí)候。有一個(gè)人又聽見了咚咚的聲音，好像有人來了，這時(shí)我們都好奇誰(shuí)來，想了想，原來是英語(yǔ)老師。大家都慌慌忙忙的跑回座位，拿起英語(yǔ)書來裝樣子，有的裝得很像，就像什么事也沒有發(fā)生一樣，聚精會(huì)神的'背單詞。但有的人去不行，因?yàn)橛幸恍┤税褧�拿倒了，一下子被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說：“這位同學(xué)真用功，居然把書拿倒了，也能這樣聚精會(huì)神的背，實(shí)在高超�！鳖D時(shí)，屋里大笑起來。

　　老師說∶“誰(shuí)覺得自己能背掉，能寫的，坐前面來聽寫。我也上了前面坐，因?yàn)槲以诩乙呀?jīng)做好了準(zhǔn)備。在前天晚上我把單詞背得滾瓜爛熟，雖然在家能聽寫掉，也沒有緊張。但是，在學(xué)校我心里卻十分緊張，緊張地連桌子椅子都搖動(dòng)了，我的腿都在顫動(dòng)，緊張連單詞都快忘記了。老師的嘴里一會(huì)說出一個(gè)單詞，讓我忙著手腳都寫上了，大約十幾分鐘，終于報(bào)完了。

　　當(dāng)我收拾好書包去停車場(chǎng)的時(shí)候，已經(jīng)只剩七（7）班的車子了，我騎了電動(dòng)車就往家里跑�；氐郊遥�奶奶他們問我怎么這么晚才到家，害怕被奶奶責(zé)罵，我沒敢說我聽寫沒寫掉，被老師留下來了，只好說：“老師拖堂了�！�

　　這是我回家最晚的一次，也是我說謊的第一次。

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