敘事的作文6篇【精華】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的敘事的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　嗨！今天不知道怎么了，突然變得很傷感，突然很想回首一下往事，那些讓人享受的想忘忘不掉卻又不甘心忘掉的記憶。

　　分班的那天，我轉(zhuǎn)頭看后面的他們時(shí)，每個(gè)人臉上都寫著不同的情緒，有的傷感，有的眷戀，有的憧憬，有的激動(dòng)，有的依舊如常的打鬧，沒(méi)有感覺(jué)。

　　也許真的如前人所說(shuō)，我們現(xiàn)在感慨的這些小愁緒，或許跟步入社會(huì)后的.經(jīng)歷比起來(lái)簡(jiǎn)直不值一提�？墒�，現(xiàn)在的我們，正因?yàn)槭澜缧�，圈子小，所以所有的小事都不小。我們還生活在，自己的童話世界里，沒(méi)有完全走出來(lái)。

　　分班的那天，我看著教室正中央的那個(gè)鐘表，它還是比正常時(shí)間慢三分鐘，我想著每次早讀我都會(huì)遲到一分鐘，可偏偏看到這個(gè)表的時(shí)候會(huì)很安心，可是卻已經(jīng)遲到了。還有我們教室墻上貼了七張文明班級(jí)的大紅紙，那可是榮譽(yù)，我們每個(gè)月必得，那時(shí)候我們班級(jí)簡(jiǎn)直就是個(gè)神話，我們班每個(gè)月都是量化分最多，都是文明班級(jí)，我們第一，和第二能差一百多分，所以我們班說(shuō)起來(lái)就是個(gè)神話。

　　還記得有一次，學(xué)校里因?yàn)槭裁词鹿室�停電，別的班說(shuō)明天早上的早讀不用上了，大家可以睡懶覺(jué)了，一時(shí)傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家興奮地不得了。到了晚自習(xí)的時(shí)候，我們班的同學(xué)都興高采烈地等著班主任宣布好消息。班主任十分優(yōu)雅地踏步走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們十分和藹地笑，問(wèn)我們大家都有充電臺(tái)燈么？其實(shí)大家都有。同學(xué)納悶地看著他，不知道他問(wèn)這個(gè)干什么。然后班主任一字一句地說(shuō)，明天早上要停半個(gè)小時(shí)的電，咱六點(diǎn)上早讀，天還沒(méi)亮，大家拿著自己的充電臺(tái)燈來(lái)讀書(shū)吧。一時(shí)有人大笑，有人大叫，教室里慘絕人寰。

　　如今分班了，倒是很懷念那個(gè)黑蒙蒙的清晨，其他班里都靜悄悄的一個(gè)人沒(méi)有，我們班里全到齊了一個(gè)不差，那時(shí)那個(gè)氣氛，那叫一個(gè)斗志激昂��！

　　班主任曾說(shuō)過(guò)，高一大家都感情深，等高考完了高中畢業(yè)了，除了高三同學(xué)聚會(huì)，高一同學(xué)還會(huì)聚一聚。于是，我很期盼。

敘事的作文 篇2

　　今天過(guò)年了，我別提多高興了，因?yàn)槲矣执笠粴q了。到了晚上，媽媽準(zhǔn)備了許多豐盛又好吃的飯菜，看得我直流口水。我們一家人熱熱鬧鬧地吃完了年夜飯，爺爺還分了壓歲錢，媽媽接著說(shuō)：“今天你們?nèi)ネ嬉粫?huì)兒，等會(huì)有好看的春節(jié)晚會(huì)�！蔽腋吲d地答應(yīng)了，等著晚會(huì)的到來(lái)。

　　我和哥哥來(lái)到樓下放煙花，我拿著打火機(jī)點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，這是一個(gè)像噴泉一樣噴出來(lái)的煙火，這個(gè)煙火是五顏六色的'，像許多跳動(dòng)的小精靈。我們高興的跳著 ， 天空還有更多美麗的煙火，讓人目不暇接。 晚會(huì)開(kāi)始了，媽媽在叫我們回家了。我們一家人坐在沙發(fā)上看晚會(huì)，首先出來(lái)的是四位著名的主持人，他們的衣服漂亮極了，節(jié)目精彩極了。有我喜歡的舞蹈、魔術(shù)表演、相聲小品，每個(gè)節(jié)目的背景都特別漂亮，我最愛(ài)看的是韓庚表演地斗龍節(jié)目，太神奇了。還有里面放打工者回家過(guò)年的情節(jié)，特別讓人感動(dòng)。還有小朋友們地表演，他們才華出眾，讓我暗暗地佩服他們。

　　不知不覺(jué)，到了十二點(diǎn)了，新年的鐘聲敲響。啊!20xx終于來(lái)了，我們大家一起歡慶起來(lái)，好一個(gè)龍年呀!

敘事的作文 篇3

　　當(dāng)我們睡覺(jué)的時(shí)候，為什么不是我們現(xiàn)在生活的結(jié)束，夢(mèng)中的生活開(kāi)始。夢(mèng)，也許才是我們真正的生活，而現(xiàn)在，只是一個(gè)夢(mèng)。

　　傍晚，那酒紅色的光透過(guò)窗，充斥著整個(gè)房間。我右手無(wú)序的敲打著鍵盤，一下，一下左手握著的咖啡，冒著令人發(fā)困的熱氣。我漸漸睡去，睡去。

　　我突然醒來(lái)，那該死的鬧鐘不停的.響著，窗外，清晨的光很溫和，但也很刺眼。我懶懶的抬起左手，拉下窗簾，按下腦子，繼續(xù)做剛才的覺(jué)。

　　嘀嘀嘀嘀，我摟摟眼睛，看看是誰(shuí)發(fā)來(lái)的信息，把我從夢(mèng)中吵醒。是群里的。真是無(wú)聊的人啊。杯子里的咖啡已經(jīng)冰涼，但在夕陽(yáng)的照射下，還是給人一種溫和。哎，繼續(xù)睡。

　　吃早飯啦，快起來(lái)，快給我起來(lái)！一陣獅子般的吼聲，嚇人。起來(lái)啦，起來(lái)啦。看看鐘，不是吧，才8點(diǎn)啊，誒喲，這么早吃什么早飯啊。算了，算了，起來(lái)吧

　　當(dāng)，我慌張的起來(lái)。呀！咖啡灑了。連忙把紙瘋狂的抽出來(lái)，弄干桌子，幸好沒(méi)流到電腦那。

　　回想起昨晚的夢(mèng)。哎，還是不喝咖啡了!

敘事的作文 篇4

　　任何一項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)的源于生活的細(xì)微處，我們要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷提問(wèn)然后解決問(wèn)題。只一系列的活動(dòng)都少不了一種精神——堅(jiān)持不懈。只有這樣的精神，我們才能把”？”拉直變成”！”。

　　有一次，數(shù)學(xué)老師給我們出了幾道難題，面對(duì)它們，我頓時(shí)發(fā)昏，毫無(wú)頭緒。環(huán)顧四周，才想起家中無(wú)人，不能求救。但心里又不甘心就這樣放棄。只好在草稿紙上又涂又畫，可腦袋依舊是一團(tuán)漿糊。唉，這可如何是好，我煩躁的咬著筆桿，好心情早已消散，不知所蹤……

　　唉，干脆放棄吧！對(duì)數(shù)學(xué)本來(lái)就不怎么擅長(zhǎng)，做不來(lái)也是理所當(dāng)然的。正當(dāng)我想放棄時(shí)，突然瞄到窗外巖縫里的一抹墨綠。啊，那是一棵小雛菊。我眼里滿滿裝著驚艷，雖然長(zhǎng)勢(shì)不是很好，但在這缺水少泥的`環(huán)境中發(fā)芽生長(zhǎng)，這該要怎樣的勇氣和毅力�。∷�在努力伸展著，努力地觸摸陽(yáng)光。心里有個(gè)聲音在叫囂著：“不要輕言放棄啊，加油！”我的心情漸漸恢復(fù)平靜，充滿了自信。微微一笑，向自己做了個(gè)勝利的手勢(shì)。我開(kāi)始在草稿紙上演算起來(lái)。

　　第一次，失敗了。

　　第二次，行不通。

　　……

　　我再一次認(rèn)真的看了看題目，不放過(guò)任何遺漏，似乎抓住了些蛛絲馬跡，卻又似懂非懂，靈感似乎在我的指縫中溜走，任憑我怎樣追趕。望了望窗外的翠綠，我不服氣：“我就不信我解不出來(lái)！”再一次仔細(xì)審題，認(rèn)真演算，終于發(fā)現(xiàn)了其中的蹊蹺。

　　終于算出答案，心里洋溢著一種從未有過(guò)的欣喜。

　　原來(lái)啊，堅(jiān)持不懈，就是成功的鑰匙。

敘事的作文 篇5

　　風(fēng)，好大的風(fēng)。揚(yáng)起戰(zhàn)場(chǎng)上顆顆黃沙，好似排排濁浪，涌向遠(yuǎn)方，消逝了。繼而又是一排濁浪……他們?nèi)绱饲案昂罄^，明知終會(huì)消逝，仍然不知疲倦地向前涌著、涌著……

　　排排濁浪掠過(guò)地上的尸體和累累白骨，似乎要將他們帶向遠(yuǎn)方，與自己一塊消逝�！岸ｂ彾ｂ彙�…”從遠(yuǎn)方傳來(lái)了斷斷續(xù)續(xù)的駝鈴聲。漸漸地，一隊(duì)人馬從黃沙中漸漸隱現(xiàn)出來(lái)。坐騎有駱駝和戰(zhàn)馬，騎手有穿紗衣和穿盔甲的。這像是一支遠(yuǎn)征的隊(duì)伍。

　　“留下來(lái)吧�！边@已是她第六十五次肯求她心愛(ài)的丈夫――這隊(duì)人馬的領(lǐng)袖，釋。從出家門到現(xiàn)在，一路的`跋山涉水，她似乎只會(huì)說(shuō)這一句話。

　　“戰(zhàn)場(chǎng)需要我�！贬寛�(jiān)定地回答他心愛(ài)的妻子，嵐。

　　“你看到這片沙地了嗎？”釋問(wèn)。嵐點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳阒�道這曾是怎樣的地方嗎？”嵐搖搖頭。

　　“這就是我的故鄉(xiāng)。我從未告訴過(guò)你我的故鄉(xiāng)在哪里，是因?yàn)槲抑�道它已�?jīng)不存在了�！睄寡鲋�頭望著釋，希望他繼續(xù)說(shuō)下去。

　　“這里曾經(jīng)草肥水美，人杰地靈，還有一條河貫穿南北。我是在這樣美好的環(huán)境中長(zhǎng)大的，我深愛(ài)著它。但在我十八歲那年，噩夢(mèng)開(kāi)始了�！�

　　釋停頓了一下，仿佛從美好的夢(mèng)境中醒來(lái)。“那一年，發(fā)生了一場(chǎng)規(guī)模浩大的戰(zhàn)爭(zhēng)，我美麗的故鄉(xiāng)漸漸被敵人的鐵蹄吞噬了，連最后一絲氣息也被無(wú)情地扼斷了。然后，就成為現(xiàn)在的樣子了，敵人也卷土離去了�！贬屚�著嵐。

　　“釋，你還喜歡這片黃土嗎？”嵐問(wèn)。釋點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你喜歡它勝過(guò)喜歡我嗎？”釋搖搖頭�！澳銈�?cè)谖倚闹姓加型瑯又匾�的位置。如今，敵人又卷土重�?lái)。為了報(bào)答故鄉(xiāng)對(duì)我十八年的養(yǎng)育之恩，我會(huì)向保護(hù)你一樣來(lái)保護(hù)這片黃土。我要么凱旋而歸，要么戰(zhàn)死沙場(chǎng)！”

　　“我懂了�！睄馆笭栆恍Γ瑑A國(guó)傾城�！�

　　“嵐，快聽(tīng)！戰(zhàn)鼓聲！”釋激動(dòng)地喊著。所有人都豎起耳朵聆聽(tīng)著。在大風(fēng)和呼吸聲中確實(shí)隱約夾雜著戰(zhàn)場(chǎng)的廝殺聲。

　　嵐用充滿鼓勵(lì)的眼神看著釋，說(shuō)：“快去吧，我在最近的驛站等你凱旋歸來(lái)�！�

　　“我會(huì)的！”釋信心十足地率領(lǐng)著部隊(duì)沖向戰(zhàn)場(chǎng)，很快消逝在濁浪中。嵐和兩個(gè)婢女站在風(fēng)沙中守望著、守望著……

　　半個(gè)月后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，敵軍全軍覆沒(méi)。

　　釋的戰(zhàn)友找到了嵐所在的驛站，遞給了嵐一紙陣亡通知書(shū)。

　　“釋是和敵軍首領(lǐng)；同歸于盡的……”

　　沙地上又多了一具挺拔的尸體，周圍縈繞著嵐的聲音：“釋，你最終還是留下了，留在了這片養(yǎng)育你的故土。我知道，無(wú)論風(fēng)沙多大，也無(wú)法將你移動(dòng)一寸、覆蓋一毫，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)留在了這里，留在了這塊土地。我懂、我懂……”

敘事的作文 篇6

　　黃老師是我小學(xué)的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級(jí)就光榮退休了，我腦海中關(guān)于她的記憶也是零散的。

　　我入學(xué)那天，媽媽牽著我的手，走進(jìn)班里交學(xué)費(fèi)，周圍環(huán)境實(shí)在凌亂，抱住墻不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長(zhǎng)的叫罵聲，和兒童醫(yī)院有得一拼，我小聲地說(shuō)了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂著一頭黑亮的小卷發(fā)，眼珠很大，看起來(lái)又年輕又精神，看起來(lái)是個(gè)平易近人的老師�。�

　　哪知開(kāi)學(xué)第一天，面善的黃老師就給我們這群不懂規(guī)矩的初生牛犢來(lái)了下馬威，我們聽(tīng)到下課的鈴聲，高興地沖出去玩，以識(shí)新朋友，參觀校園，還有哭著要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班里，打算聽(tīng)課，對(duì)遲到不以為然，黃老師對(duì)著我們大吼：“不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)”！我們嚇壞了，教室里的同學(xué)說(shuō)：“你們遲到了”！黃老師便開(kāi)始教育我們：“打了鈴還不回來(lái)，沒(méi)點(diǎn)規(guī)矩�。≌l(shuí)讓你們遲到�。∪�給我站到教室后面去”！我們一個(gè)個(gè)整齊地排列在黑板報(bào)前，沒(méi)有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個(gè)同學(xué)一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

　　黃老師上課有個(gè)特點(diǎn)，就是總會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們做書(shū)上的練習(xí)，按照“什么是什么的家”。來(lái)造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家�！秉S老師便以駱駝為中心，開(kāi)始說(shuō)它的駝峰和長(zhǎng)相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直說(shuō)到了撒哈拉沙漠在非洲，一節(jié)語(yǔ)文課就這么上完了。我們都愛(ài)聽(tīng)黃老師講見(jiàn)聞，講她的旅游經(jīng)歷，講她的女兒�，F(xiàn)在想來(lái)，作用和意義是語(yǔ)文書(shū)的.好多倍呢。

　　黃老師總是關(guān)心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關(guān)的課程，她就和我們說(shuō)她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來(lái)教室了，我們尖叫著上獎(jiǎng)臺(tái)，爭(zhēng)著摸兔子，兔子瞇著眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒(méi)有阻止我們，她為我們講這只兔子的來(lái)歷，生活習(xí)性。語(yǔ)文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識(shí)是無(wú)法可比的。

　　雨天的南師附小，大門小門墻滿了家長(zhǎng)，黃老師總會(huì)幫同學(xué)套雨衣，沒(méi)有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室里幫頭發(fā)亂的女生梳各種發(fā)型。黃老師還曾在家長(zhǎng)會(huì)后和我媽媽在辦公室聊天，從我的學(xué)習(xí)一直聊到了她的房子，最后還拉著我們?cè)捈页�，�?shí)在健談！

　　零碎的記憶也寫出了這么多，現(xiàn)在的黃老師會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，還愛(ài)帶著小孫女來(lái)南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕松快樂(lè)，當(dāng)她黑亮的卷發(fā)灰白時(shí)，我們也不知會(huì)有多心疼。

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