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記敘文作文優(yōu)選(10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的記敘文作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
家是避風(fēng)港,能讓船停留;家是太陽,能給人溫暖。在這充滿愛的家中,時時刻刻會感受到幸福,迷失方向后,又重新找到了那條路,回到了家,回家真好!
一年暑假,姑姑一家來我們家玩,幾天后,姑姑決定去青島玩并帶著我一起去。高興的我又蹦又跳,立馬收拾好了衣服。幾個小時后,我們看到了全場30多公里的膠州灣大橋,它像一條龍一樣,臥在了海面上。我們確定好賓館后,奔向了海邊,望著湛藍的大海,情不自禁的就想要去游泳,當(dāng)我走到海水里,一個浪將我打翻了,我喝了一口海水,好咸啊!我們在海邊喝了一下午海水,曬了一下午陽光,姑父決定晚上在海邊的飯店吃飯。
我和妹妹在沙灘上撿貝殼,也許玩得太盡興了,我們卻忘記了回家的路,抬頭看看天空,星星一眨一眨,它是在同情我還是在笑話我呢?也沒有了月亮,她也在笑話我嗎?夜太黑,太寂靜,以至于讓人覺得害怕。在這廣闊的大海旁,我們顯得無比渺小,也正是因為大海,才顯得我們無比脆弱。我用手畫了個SOS,我們坐在o的'中間,靜靜地看著,讓我們害怕的,而又美麗的大海,妹妹哭了,她害怕姑姑找不到我們。我也沒有說什么,也沒有哭,我們互相依偎著。我覺得:即使是找不到家的方向,我們也應(yīng)該堅強。可是,當(dāng)姑姑找到我們時,我并沒有堅強,而是像妹妹一樣哭了起來,因為我也害怕,害怕我們真的迷失了方向。我們是迷路人中的幸運兒,也許這只是為測驗我們的堅強罷了。過了幾天,我們回家了,姑姑跟媽媽講了這件事,當(dāng)然我受到了媽媽的批評。
我迷失方向后,又重新找到了那條路,回到了家,回家真好!
記敘文作文 篇2
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活是創(chuàng)作的源泉,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,一提起寫作文就有畏懼心理,總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想,也寫不出好文章來,只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的,自然沒有感人的力量?梢,觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材,為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫好作文,而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。
怎樣觀察生活,對初一學(xué)生來講,是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說:“要練習(xí)我們的眼睛 ,善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵,善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語!边@ 就是說,觀察生活,一是要看,二是要聽。
初一學(xué)生天真活潑,好奇心強,富于激情,樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學(xué)的時候,想了解中學(xué)的校史、設(shè)施,特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點,開學(xué)不久,我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是:年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情,特別是眼神,以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是:第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處,才能 寫出人物的個性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,觀察要細致。所謂細致,不是說在觀察人物時不分主次,而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人,說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作,一絲微笑,往往帶有性格化的特征。所以,觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具體、更生動形象 .第三,比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時,要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征,即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣,才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后,每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前,我再次強調(diào),描寫必須突出人物特征,不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生的作文,對老師的描寫頗為生動逼真。
為了進一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,鞏固在觀察中的收獲,我要求學(xué)生認真總結(jié)觀察的過程和體會,中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道:“我是數(shù)學(xué)課代表,與郭老師接觸得多,我不放過每一次見面的機會,認真觀察他的外貌,我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時,我就仔細觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察,就無法獲得具體的感受與認識,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。
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”通過這次作文,同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭,作文時再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作,我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事,都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的,寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征,就能寫得真實自然,生動形象,具有感人的力量 .日常生活中,學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此,學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌,描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉,還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是:第一,寫人物說了什么,做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中,這四個方面并非要全寫,有時外貌和心理可以不寫,當(dāng)然,要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫,而且還要寫得具體、真切。否則,就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。
第二,寫人物怎樣說的,怎樣做的。
寫人物說話,要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事,要一步步地寫出人物的動作, 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫,還是動作描寫,都要符合人物的'年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等,否 則就會平平淡淡、干干巴巴,不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。
第三,讓人物自我表演。
學(xué)生寫作前,我強調(diào)指出寫人物說話、做事,最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演,在 幕后指揮,讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員,自己一味地介紹。這樣,筆下的人物才富有立體感 ,才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一,要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時,要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素,只有在不妨礙別人看明白的情況下,才可以省略 其中的一兩個。
學(xué)生在敘事時,一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結(jié)果,卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛,不能給人留下什么印象。為解決這一難點,我就強化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程,力求在短期內(nèi) ,達到一定的效果。
第二,寫好矛盾沖突和結(jié)局。
由于年齡、時代的差異,學(xué)生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突,在學(xué)校會與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突,即使自己,也會在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟,矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突,并且力爭寫出出人意料之外,又合乎情理之中的結(jié)局, 使文章曲折動人,富有吸引力。
三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要,但費時較多。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時,我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí),以 突出寫作訓(xùn)練的重點,二者交叉進行,不斷提高學(xué)生的寫作能力。
記敘文作文 篇3
“人物的刻畫不夠細致……、敘事不夠清楚……、文章不夠簡練……”這已是我第五次聽到這類批判性的語句了。再第六次的大修改中,我不禁發(fā)出感嘆:要做好一件事可真不容易。
原來,不久前,在我們初一(8)班的語文課上展開了一場以“我的偶像”為題的扣人心弦的“演講比賽”――全班每個同學(xué)都將走上講臺,面對四十四個好奇的同學(xué)以及八十八只好奇的眼睛進行演講!當(dāng)老師宣布完比賽正式開始時教室里立即爆發(fā)出一聲聲驚呼――有的同學(xué)屏聲斂氣,有的雙眉顰笑,有的手足無措,有的暗自高興……,而我的大腦則瞬間被一個戴著眼鏡,頭向右傾斜的英國人吸引了。
由于我的學(xué)號為我贏得了充分的準備時間,這天一放學(xué),我便沖進書房,認真的查找起資料來。當(dāng)時,我的頭腦里只有一個想法:要讓這位偉大的物理學(xué)家在小小的講臺上大放光彩。
從那以后,每天放學(xué)回家做完作業(yè)后的.第一件事就是寫演講稿,查找有關(guān)資料并制作演講所需的幻燈片。
“說起來容易做起來難!泵鎸﹄s亂無序的資料,被改得“面目全非”的作文和不聽使喚的電腦鼠標(biāo),我開始心亂如麻,可是,每當(dāng)我看見我的偶像的圖片時,心中又有了信心。我想,霍金連那么大的困難都能夠克服,作為他的崇拜者,我怎么能向困難低頭呢?
在無數(shù)次修改、壓縮、更新、剪切、制作和操練后,我終于大功告成并且走上了演講臺。
演講在熱烈的掌聲中嘎然而止。大屏幕上的霍金歪著頭笑了,因為他看見我和他共同贏得了演講比賽的最高分。
記敘文作文 篇4
有許多詩人和作家都曾贊美過雨。它們是多么純潔,多么無私,多么默默奉獻,犧牲了自己,救了整個大地的生物。
雨,先是陰云密布,再悶雷滾動,再一是大雨傾盆,之后就是雨過天晴,萬物滋潤,它是來的那么快,那么及時。好像聽得見我們的呼喚似的,在我們最需要它時,下一場及時雨。
人生也如此。在你最需要安慰時,他給你深情的話語;在你需要幫助時,他伸出援助之手;在你需要保護時,他挺身而出;在你需要……別人怎樣對你,你也要怎樣對別人。當(dāng)別人需要幫助時,就應(yīng)該拔刀相助,去幫助別人。
“雨過天晴”。下雨時是可怕的,而雨后換來的是美好的。人生就像一條道路,不可能全是平坦大道,時而也會有坎坷。這些坎坷是可怕的,會讓你在人生的道路上跌交,還可能會使你失去對自己的信心,變成一個失落的人。還可能……可是不管這條坎坷的道路有多難走,都要把它走完,因為前方就是平坦大道。只要有對自己有信心勇敢面對,什么困難都能解決,什么阻礙都阻擋不了。風(fēng)雨過后換來的.是晴朗的天氣,換來美好的心情,和另一個美好快樂的生活的開始!
記敘文作文 篇5
聽說,昨日,天空有出現(xiàn)彩虹。
也只是道聽途說罷了,我卻如此執(zhí)著,我堅信,這天要看到彩虹。
早上的陽光個性的強烈,讓我的情緒跌倒了谷底,是信念破滅了還是來源生活的一切。下午放學(xué)后,太陽還是一樣的炎熱,沒有因為即將來臨的黑夜而退卻,也沒有因為時鐘的轉(zhuǎn)動而溫柔。
回到家,坐到門口就開始和奶奶一齊織網(wǎng)。也許是因為朋友關(guān)系之間的處理不當(dāng),也許是因為生活的陰霾,亂了我的思緒,壓了我的心臟,難以喘氣,我自嘲自的想,難道這就是青春,布滿悲傷的青春嗎?
啪嗒啪嗒,有什么東西拍打著頭頂?shù)奈萃,我抬頭望去,大大的點滴從天空而落下,奶奶慌忙的說,快快,把窗戶關(guān)了,這么大的雨點,奶奶說'會不會是冰雹?"左邊的鄰居的姐姐慌忙的收著衣服,和她的媽媽斗著嘴。右邊的鄰居想把傘借給門口躲雨的過路人,過路人說不用,兩個人就這樣一向爭議著,道路上有匆忙趕路的人,有的人沒有拿著任何遮擋雨的`道具,就這樣一向低著頭前行,有的人拿著破舊的傘匆忙的走著……是不是青春,就像這場雨一樣,那么措手不及。
再望向天空,一半烏云密布,一半有微弱的光從云隙里透出,像是爭斗著。而我,剛剛就處于這種邊界里,忐忑不安,說不出的混亂。道路旁的柳樹在雨中搖擺著它那纖細的腰,也許它從不畏懼風(fēng)雨。河里的水蓮花高傲的抬頭,讓雨水盡管撲打在它微紅的臉頰里,是喜愛風(fēng)雨嗎?
雨時快,時停。最后,雨停了,太陽也面臨著落下西山的結(jié)局,在山的那一角,綻放出微弱的五彩光,我好奇的望過去,再珍惜一看,是彩虹?有七種顏色的彩虹,微弱得很,像是別人觸碰不及一般,也像是經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮一般的光亮。
嘴角微微揚起,心像破開云霧般的清晰,像尋找到焦點一樣的透徹。我明白,這就是青春。
記敘文作文 篇6
又是一年畢業(yè)季。明年,還是熟悉的教室,熟悉的桌椅,熟悉的鈴聲,熟悉的歡笑聲,但是卻沒有曾經(jīng)熟悉的你們。不得不感嘆,時間過的如此之快,五年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。你們剛剛?cè)雽W(xué)的情景我還歷歷在目,今天,我的孩子們,你們就要畢業(yè)了,就要開始一段新的人生里程。五年來,你們每一個人的成長都印在我的心里。老師非常榮幸能夠陪伴你們走過人生中這一段重要的旅程。五年來,老師的表揚也好,批評也好,都是為了你能夠更加進步,更加優(yōu)秀。老師只是希望你能夠在這段人生中有良好的習(xí)慣,有良好的修養(yǎng),有迎接新挑戰(zhàn)的能力。
我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié),初中畢業(yè)贈言作文。同學(xué)啊,同學(xué),分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜,有過激烈的辯論,也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭,緊握雙手,擁有一個共同的'理想,發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的,還是失去的,一切都將存留在我記憶的最深處。
四個希冀的春天,我們播種了四次;四個金黃的秋天,我們收獲了四遍;我們曾經(jīng)受了四個火夏的磨礪和四個嚴冬的考驗,請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
四年光陰,匆匆而過,如夢的年紀,彌漫著串串歡聲笑語,不要揮手嘆息,覺得繁花盡去,鼓足勇氣,不要忘了互遞驚喜的消息。
記得我的第一屆畢業(yè)生給我發(fā)的微信:“老師,你最大的成就感不是有學(xué)生當(dāng)醫(yī)生,念博士,而是能夠讓我們多年后,依然能記得你,喜歡你。”希望多年后,當(dāng)你在不經(jīng)意間回想起小學(xué)的時光時,能發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“我還記得我的小學(xué)老師,我有一點點想念她!”
這就是我最大的欣慰了!我的孩子們,即將分別的日子里,希望你們每一人都能心懷感恩,認真、努力的去對待你的一切,做一個孝順,善良的人!希望你們能學(xué)業(yè)有成,勇敢的面對生活。我在這里為你加油,為你鼓勁。相信你們定能夠揚帆遠航,祝福你們一生平安,一帆風(fēng)順!
記敘文作文 篇7
在夢里,春天踮著腳尖輕輕地來了,宛如一縷柔云飄然而至,又似蘭花草草默默地把它的芳香拂到我們的身邊,沁人心脾!
春夏秋冬這四季只有春天最美。滿山的杜鵑花開了,紅艷艷的,一大片,一大片,真美!早晨的陽光從那高高的山頂濾下來,散落在我們的臉上、身上,綠幽幽、紅絲絲的,多迷人!“杜鵑”——我覺得這花的名字有點古怪,怎么和我們杜老師的`名字一樣?三年級的時候,我就聽六年級的同學(xué)說我們的杜老師,“人像山上的杜鵑花,聲音像山上的杜鵑鳥”。我想肯定是花兒和鳥兒都喜歡杜老師,它們才取這樣的名字吧!
“春天在哪里?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里……”這首歌是杜老師在春天里教我們唱的,我永遠都忘不了哪天的歡樂。真好聽!我越唱越起勁,唱著唱著,小樹的葉兒綠了,草兒青了,花兒紅了,小溪活了,小魚跳了,青蛙笑了……像畫家畫的一幅春天的水彩畫。
“哦!下雨了,我的衣服濕了,褲子也濕了……”
夢到春天,我笑了;春天有夢,我笑得更歡。我時刻都在想念春天,我多希望我們的生活也能四季如春!
記敘文作文 篇8
一個陽光明媚的星期六,老師組織我們四(7)班的一些同學(xué)到草莓園采摘草莓。和我們一起來摘草莓吧!
早上八點半,是我們集合的時間。雖然我家離草莓園十分近,但是我七點半就起了床,快速地洗臉?biāo)⒀溃┖靡路,就和爸爸媽媽一起出發(fā)了。
到了集合地點,我看到了老師、同學(xué)和家長,也看到了盼望已久的草莓園。它寬寬的,也長長的,除過道,全種上了草莓。
人到齊了,可以采摘草莓了。分好隊伍后,我馬 上沖了過去 。草莓的顏色十分多種,有白色的,有紅色的,還有紅白相間的……草莓的`形狀也不同,有桃形的,也是蘿卜形的,還有圓形的……有大的也有小的,我專門挑又紅又大的采摘。過了一會兒,我們都摘了一盆草莓了?墒,有的同學(xué)摘的草莓十分小,我卻摘的都非常大。這是為什么呢?原來我專走別人沒在那摘過草莓的路。因此我就能挑肥揀瘦,見縫插針,把大的紅的草莓“搶”到手了。
摘完草莓,就要“大吃一頓”了,我找了些水洗了洗草莓,吃了一個,“啊……”,真是香甜可口!剛才還滿頭大汗的我轉(zhuǎn)眼間清涼暢快了!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!蓖ㄟ^這次摘草莓,我也悟出了這個道理。
吃完了草莓,就該和朋友告別了,我戀戀不舍地離開了草莓園。這次摘草莓,我不但收獲了果實,還收獲了快樂,真是兩全其美!
記敘文作文 篇9
周末的校園會是怎么樣呢?吃過晚飯,我和丹桐晃晃悠悠就來到了學(xué)校。
沒有了平日里同學(xué)們的喧鬧,來來往往的行人也少了很多,路燈靜靜地佇立在道路兩旁,飄落的碎銀杏葉被掃在路邊,還沒有來得及清走。金黃色的銀杏葉誘惑力還真是大,不一會兒,我倆就玩性大發(fā),一場“戰(zhàn)爭”很快就開始了。
我們戴上帽子,整好“裝備”,抓起一把銀杏葉就跑,“嘩——嘩——”,趁對方搶葉子時搞“突然襲擊”是最有趣的。我迅速捧起一大把葉子投向丹桐,正巧她也轉(zhuǎn)身一拋,兩個部隊的葉子們交織在一起,不斷地進行激烈的碰撞。我們玩的滿面通紅,汗流浹背。玩累了,我們再又把散布不均的落葉聚在一起,形成一個個可愛的小山包。把它們放在哪呢?丹桐看見草地上有個方形洞,于是,我們就一趟趟的捧著落葉跑去跑回,把銀杏葉填進洞里。終于填滿了!就像一個裝滿黃金的小寶庫!我們在里面蹦來蹦去,非常軟,一下就陷了進去!我們又捧起一大把銀杏葉——“三!二!一!拋”,同時拋出的銀杏葉飛舞在空中,伴著樹葉沙沙的響聲,仿佛置身于一場銀杏雨里
順著草地往前走,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)了三個大坑!我們跳進去,丹桐扮起了地鼠,兩只手放在下巴前,東瞅瞅西瞧瞧,可愛極了!我們還在草地上玩起了“匍匐前進”,比賽看誰爬得快,爬到最后都跑了起來,面對面哈哈大笑,玩的不亦樂乎!
玩累了,我們就躺在樹叢后不易被人發(fā)現(xiàn)的`背光處,靜靜地看著天。透過樹葉看路燈,像一顆顆璀璨的明珠,照得葉子都發(fā)著光。一輪明月掛在天空,使人產(chǎn)生無限的遐想。丹桐說:誰也想不到我們會在這里呢。是啊,人們都忙著工作,和自然接觸得越來越少,更不要說晚上到草地上來玩。生活中處處都有美,哪怕是一片普普通通的草地,都能給我們帶來無限的樂趣。一切都靜靜地,我們聞著青草的味道,看著藍藍的夜空,盡情感受著大自然的美周末的夜晚那么美麗、別樣
遠處,下課的鈴聲打破了寧靜,我們戀戀不舍地離開了那片鋪滿了金黃色銀杏葉的草地。
記敘文作文 篇10
讓步與不讓步之間有很多區(qū)別!白尅笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。讓步之間,讓處了文明,讓出了親情,讓出了風(fēng)度,讓出了明智,讓出了誠信,讓出了和諧。如果我們每個人都學(xué)會讓步,那么這個世界將會更加文明和諧。有時候該讓就讓,這樣不但不會使我們有所損失,反而會擴大我們的胸襟,何樂而不為?
“退一步海闊天空”。這句話大家都不陌生,可是我們真的懂得它的含義么?或許你回很不屑的說:“不就是忍讓么?不就是讓步么?誰不知道!”是的,這句話誰都知道,可你真的能夠做到嗎?我想,只要你是真心實意的,那就會做到;蛟S許多人并不是沒有經(jīng)歷過而不是沒有放在心上!我呢,雖然讓步?jīng)]有地帶什么好處。但是,讓步之后的海闊天空,真的是一種極美好的感覺。
我記得有一次,我和我的同桌,也是好朋友因為一道題而發(fā)生分歧,我說:“你這種做法是錯誤的,我的才是對的!彼瘩g:“你的才是錯的,我的是對的!笨烧_答案只有一個啊!而我們都不愿是自己的答案錯。就這樣誰也不肯讓步,都不肯退一步。其實這道題是蠻好做的,并不是很難?删褪且驗槲覀兊臓幊,我們最終也沒有做出來。我和他的答案都是錯誤的!俺吵吵,吵處這樣的結(jié)果。倒不如我放棄這個答案,去和他探討他的答案,這樣我們就會做的到底是哪一步出錯,就會改正。”我想。幾天之后,老師又布置了作業(yè)。同意的,我們又想到不同的答案。但是這次,我放棄我的答案,我尊重他的選擇。經(jīng)過兩個人的仔細思考。這道題終于解出正確的答案。解出來之后,心里喜滋滋的.,特別高興。正是這一次的經(jīng)歷,讓我真正明白了“退一步海闊天空”這句話的真正含義。
當(dāng)然,我說的讓步不是什么時候都能讓的。如果你這樣想的話,那你就錯了。在看到那些非正義的事情發(fā)生,不如看見小偷偷東西,在馬路上看見攔路搶劫的人。不是應(yīng)該讓步。我們要勇敢地和他們作斗爭。打110;蚱渌椒▓蟀。如果我們讓步了,那這個世界將會混亂不堪。所以,我說的讓步或退一步,是基于慎密的思考之后。確定你的讓步是正義的和合理的才是正確的。
其實仔細想想,很多東西不一定要我們像以前的我一樣為了一點分歧而吵個不停,如果你選擇讓步,退一步,不去和他較真。我相信你看到的一定是一片寬廣明亮的天空。
生活需要讓步,社會需要讓步。讓我們學(xué)會讓步。把這個紛紛擾擾的社會變成一片海闊天空,讓我們的社會更加美好,更加文明,和諧。
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