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敘事的作文

時間:2023-09-24 11:00:16 記敘文 我要投稿

[薦]敘事的作文8篇

  無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的敘事的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

[薦]敘事的作文8篇

敘事的作文 篇1

  那一些飄忽而又微弱的記憶,像潮水一樣向我涌來。擦肩而過的時候,雖然不留痕跡,但我還是笑了,笑得很瘋狂。

  還記得小時候,每當我做錯一件事的時候,我都會一言不發(fā)的站在旁邊,看著大人們惱怒的眼神,很害怕也很高興。因為,至少他們還會生氣,還不是對你不聞不問的。那樣就足夠了,哪怕我受再多的委屈,我都不會說什么?隨著年齡的一天天變大,內心深處的那些,小迷茫,小叛逆,通通都無所遁形。和父母吵架,冷戰(zhàn),那是家常便飯。有時候,我會覺得,爸爸媽媽為我辛苦了半輩子,又操勞了半輩子,為我付出了很多很多,他們,罵我,打我都是為了我好?晌揖褪遣宦,一而再再而三的犯錯。我也不想。只是有時候管不住自己罷了。我不是一個只會和爸媽吵鬧的壞小孩!

  我也有理想,我想做一個老師,到那些偏遠的地方去支教。在那里,盡管沒有像在城市里的這些現(xiàn)代化設施,也沒有城市里的那些高薪工作。甚至,你會得不到一分錢。但是我依然向往那里。還記得在我很小的時候看到書上的一幅照片,照片上是一個睜著大眼睛的小姑娘。她想告訴我們“她想讀書”。真的,你們知道嗎?它在我那幼小的心靈里,留下了磨滅的影像。那時,這個“理想”就在我心底發(fā)芽了。

  可是到了現(xiàn)在,特別是這個物質橫流的社會里,想要全心全意又不求回報的人又有多少呢?我不知道自己還能不能堅持那最初的夢想。

  前一段時間,看了小四的專欄。他說“對這個世界巨大的失望”。我想,也許吧。當初的.那個有著純真,單純的校園夢想和簡單學生生活的小四。永遠也回不到那個充滿著香樟樹的氣味的夏天了。我也明白你對這個世界的失望。因為,我同樣迷茫!

  歷史的車輪,不斷的向“前”碾過去。社會的發(fā)展,帶來了物質上的享受,同樣也造就了精神上的空寂。這是一個老生常談的問題,錢帶來的快樂,和錢帶來的迷茫。

  社會變成了一個巨大的四角迷宮,一個又一個的沖進去,卻再也沒有走出來,我也很害怕。因為,我也是一個在四角迷宮里迷路的小孩!

敘事的作文 篇2

  我很喜歡我的父親,父親也很喜歡我。

  我的父親是一名學生輔導員,他高高的個子,烏黑的頭發(fā),濃濃的眉毛,大大的眼睛炯炯有神。父親很喜歡電腦,是單位里的“電腦大王”。父親在我很小的'時候就教我學電腦,他希望我成為一名真正的電腦專家;父親還很喜歡運動,他總是帶我進行各種體育鍛煉,比如:踢足球、打籃球、游泳、跳高、跳遠……

  有一天,父親帶我去東湖玩,我非常高興!到了里面,我先玩了一些運動器材,有:太空漫步機、歡樂大轉盤……父親也玩的很開心!我看見有個小朋友用手從天梯這邊走到那邊,我也想用手從天梯這邊走到那邊,我就上了天梯,可是我不會走,父親就教了我,我按照父親的手形也用手從天梯這邊走到了那邊。我真高興!我覺得父親真棒!長大后,我會比父親更棒!

敘事的作文 篇3

  5天前的早上,我的心情非常激動,因為我終于可以當一名小報童了!

  第一天,我早早地來到報社領取了10份報紙后,便打算在馬路上賣報。剛開始我沒有勇氣,不敢問,但是看見一個姐姐輕松地賣出一份報紙后,我也鼓足勇氣,問了一位爺爺,但他只是擺了擺手。我又問了一位阿姨,她也不要,我接著問了第三個,第四個。。。。。。,當我問到第六個人時,是一位阿姨,她還是沒有買。我看到時間一點點過去,很著急,便想:今天肯定是賣不完了!這可怎么辦?但我又不想放棄,別人賣得完,我也可以!于是我又振作起來,問了下一個阿姨,她接過報紙,遞給我一塊錢。我高興極了,這對于我來說,真的是“旱苗得甘霖——及時雨”呀!

  我有了成功的經驗后,便有了更大的勇氣,又開始大聲地推銷起來,一直到下午2點半,我才將10份報紙全部賣完。雖然這一天的工作很辛苦,但我覺得這一天很快樂。

  第二天到第四天都還比較順利,可到第五天,那是一個星期一,地委人流比較小,我一上午才賣出5份報紙。為了盡早賣完報紙,我便更加努力了。中飯都沒吃多少,就又匆匆賣報去了。天氣越來越熱,人流越來越少,我可以說是一個人都沒“放過”。在經過我的努力后,下午2點半又一次順利完成了這一天的'賣報工作。

  通過這5天的賣報經歷,我不僅擁有了“第一桶金”——40元,而且也懂得了成功的秘決,那就是“努力和堅持”!

敘事的作文 篇4

  剛開始,我從書中了解了虞姬這個人物,認為她應該衣襟飄舞,有女孩的性格,可我漸漸發(fā)現(xiàn)其實這不是她性格上所有的特點,而是我根本沒有好好地了解她。

  之后我查了一些關于她的資料,其實她在平常一個樣,在殺場一個樣,平常的她那么柔媚,可到戰(zhàn)場她卻一身金鋼鐵甲,像男生一樣,沖在前鋒,可見她在戰(zhàn)場是多么的厲害,可她卻最后自殺了。我認為只有項羽才能配的上虞姬這般千古佳人,項羽很陽剛正氣,在戰(zhàn)場上她不輸于虞姬。最后劉邦把項羽逼到了盡頭,項羽走投無路只能選擇死亡,而虞姬也會落入到劉邦手中,可虞姬認為劉邦太殘酷,不想落入到她的`手中,最終自殺了,臨走時說了一句話:“不能和自己相愛的人在一起,我寧愿去死!”這句話是多么的令人悲傷啊,想在一起卻那么的難,甚至可以為一個人一起去死,可見他們之間的感情該多么的好啊。

  我很欣賞虞姬,可以為一個人去死,說明她是真心喜歡虞姬,而不是因為他的地位而喜歡項羽,可最終他們還是沒有在一起,可能真心愛一個人最終在一起會很困難吧。

敘事的作文 篇5

  放暑假了,我和爸爸、弟弟、媽媽、哥哥、和大伯,大媽一起到美麗的雞足山旅游。

  雞足山在濱川縣,支的路上,路旁有許多橘子樹,有此已經成熟了,人們正在摘,我們買了四五箱,我拿出一個嘗嘗 ,甜蜜蜜的,形狀很大。這也是濱川縣三大特點之一。進入雞足山景區(qū),那里樹木茂盛,最引人注目的還是那粗大的竹子。我和哥哥來到竹子底下,涼陰陰的,竹根非常粗,幾乎有電根那么粗了,連小孩的頭都可以伸進去了,竹子也很高,差不多有四五米了,它還有一個很大的作用,就是可以用來挑水,兩根長竹子可以挑一桶那么多,兩三根短竹子可以挑半桶那么多,一路欣賞著這些粗壯的竹子,我們不由得來到了山頂。

  在雞足山的高處,還有一個著名的玉龍瀑布,瀑布有七八米那么高,兩三米那么寬,當水流洶涌的時候,瀑布像一臺織布機把布打下來,非常洶猛,真像一條玉龍從空而降,真是太壯觀了,我們順著走廊親自到那里觀看,我和弟弟還在那里照了一張相片,將瀑布的美麗壯觀永久地保留了下來。瀑布落到的地方由于幾百年的時間,現(xiàn)在已經形成了一個小水潭,里面的水清澈見底,水從上面沖瀉下來,不時還有涼絲絲的飛球撲上我們火熱的臉龐。感覺瀑布的聲音很大,猶如人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了,此時此刻的我們已完全沉醉了。

  雞足山還有許多惟妙惟肖的彩塑,這些彩塑個性鮮明,神態(tài)各異。有威風凜凜的`天王,他正拿著降妖塔,嚴肅的站著,有神奇的千手觀音,他正在炫耀著他的千手;有強壯勇猛的力士,他抬著一個大石頭,準備往敵人身上扔,還有慈眉善目的菩薩,她正在念經。

  雞足山是大自然的杰作,是中國的一顆明球,我喜歡美麗,富饒而又有著悠久歷史的雞足山。

敘事的作文 篇6

  一切的一切都發(fā)生的太突然,當你意識到的時候其實已經太晚,你又沒有試著想過當你失去一切的時候那會變的則么樣?也許你會沮喪,也許你會哭泣,跟多的也許會變得乏味沒有生氣。

  我,一個平平無奇的高中生,就讀在浙江湖州高中就讀,經歷了許許多多痛苦和荊棘,有時會感覺人生其實也不過如此。人們常說樂觀主義的人可以消化一切痛苦,我也被同學們譽為永遠不會生氣的對象,從不煩惱,從不抱怨,只是一味的追求開心就好。但事實上這真的是我與生俱來的優(yōu)勢嘛?仔細想想,其實自己的樂觀也不過是來自于自己的”patient“罷了,試著去忍受一切事物,不去躲避,不去考慮太多,一味的堅定自己的信念試著讓自己endure任何的一切,但這真的是我內在所想的嗎,樂觀到了最后也只過是像地球上的資源,總有一天會用盡一樣,質量再好的氣球也會爆炸如果吹入過多的氣體的話,到頭來適得其反,受到最后傷害的好是自己,內心的種種不快永遠都不會被人覺察,蠢蠢欲動的欲望將被死死的封印,這種感覺就好像真空般,有種失去自我的原始力量壓制著自己。

  我曾想過如果當我真的失去了一切的時候,是不是意味著我的人生也就不再有意義。小時候的我曾傻傻的問父母死的感覺是則么樣的,會不會很疼?父母只是一味的說我還年少不必考慮這些,并沒有考慮到其他什么,為什么我會考慮到這種因素?墒钱斈闶ヒ磺械.時候,你會感到死其實也如此,跟這比起來又算得了什么呢?一些celebrities曾說過“讓你的一生活的有意義,活的沒遺憾”。但事實上這真的那么容易嗎。先撇開人生路上各種各樣的絆腳石和這樣那樣的人的仇視與懷疑,這常常讓人把現(xiàn)實與理想的差距分得更開罷了。

  放眼看看窗外,天還是那么的黑,淡淡的云彩上不是有幾只烏鴉飛過,搖搖欲墜的樹木似乎也感受到了我的憂慮,不停的搖晃著,向著這上天發(fā)出最后的抵抗:不到最后一刻,就算知道結局會則么樣,也不會輕易低下頭,至少也要讓其付出代價!

敘事的作文 篇7

  你總說,最想念你的夢會綻在最深的秋。只是,如今明明已經是最深的秋,那個想念你的夢卻又在何方?

  你總說,我最想念的人會等在最熟悉的路口。只是,我到了那個最熟悉的路口,那個最熟悉的人卻又在何方?

  你總說,在最美的花季會碰見最美的人。只是,明明已經是最美的花季,那個最美的人卻又在何方?

  年華似靜水,聽說,靜水三千,可斷癡腸。只是,若思念湯湯,靜水如何斷衷腸?時間沒有帶走那個界限,你依舊在上天的左眼,我依舊在上天的右眼,似近,而又似遠,看得見,卻只能想念。我時常會想,如果那年秋天,你沒有走遠,現(xiàn)在,我們會不會是幸福的模樣。歲月沒有帶走我,是你忘記了等我,我們……終究是錯過了。

  三年,有多少春花過眼;三年,又有多少秋雨臨窗;三年又三年,人的一生能有多少個三年?哦,應當是說多不多,說少不少吧。自那年到今年,是第一個三年,看院子里的櫻桃第一次開了三遍,看天際邊的飛雁第一次來回三遍。我想,若是無緣,應當是不會再見了吧?多想把我的三年摹做信箋,再折一枝今年的秋菊,一同寄到你身旁。

  筆鋒微涼,寫下的你,漸漸冷了;心室微涼,想著的你,漸漸冷了。一直很喜歡這句話:“經流年,夢回曲水邊,看煙花綻出月圓。”我想,時間只有經年才會被稱作歲月,歲月只有經年才會被稱作年華,就像大海里的水,總要經過的風浪,才會變得安靜,然而安靜易逝,繼而的是更大風浪。年華似水,逝水年華應當細細斟酌,方不負匆匆遇見你一場。

  我試著把最深處的你遺忘,把你放在最角落的地方。已經忘記看過那本書,書上的一句話仍是記憶猶新:“一個人,總要走陌生的路,看陌生的風景,聽陌生的歌,遇見陌生的人,然后,你就會發(fā)現(xiàn),原來拼命想要忘掉的',就真的這么忘掉了!蔽夷芊襁@樣忘記你。

  生活,畢竟不是只有童話的日子,更多的,是童話里不曾有過的心傷;生活,畢竟不是只有回憶的日子,更多的,是回憶里不曾有過的希望。你走了,把思念流給了兩個人,我把思念埋藏,再取出時,它已幻作一場甜美的夢,也許只有在夢中,我才依稀得見你的眼瞼。

  呵,多想感慨一聲,年華似水,青春朝陽!我們恰如水上的舞者,歲月給了我們不同的舞臺,于是即使我們跳著同一場舞蹈,卻也不是相同。我想,歲月給你我安排的,該是一幕離別的舞臺吧,我們在那個下雨天,左手牽著過目不忘的螢火,右手擎著十年如一的眷念,靜靜起舞。如果相見真的太遠,寄不到諾言,我只想用這斷句殘章書寫對你的留戀。

  你總說,最深情的歌唱給最深情的人,只是,最深情的人卻不再聽到我唱的最深情的歌。

  你總說,最醉人的詩篇念給最醉人的人,只是,最醉人的人卻不再聽到我念的最醉人的詩篇。

  我不知今后是否還有機會來把你懷念,如若沒有,那么,從此再見。

敘事的作文 篇8

  今天是大年三十,說到過年我想起了一段詩歌“歡歡喜喜過大年,大年三十大團圓。弟弟院里放鞭炮,姐姐屋里動掃帚。爺爺奶奶包餃子,爸爸媽媽貼對聯(lián)。街坊鄰居問聲好,大家互相拜個年。”于是我早早就起了床,準備趕火車去沈陽姥姥家。一想到一年未見的親人馬上就要站在自身眼前了,心情非常激動。

  我一進姥姥家的大院,就感到了喜氣洋洋的氣氛。我拎著大包小包氣喘吁吁地爬上了八樓一看,啊!一個大大的福字貼在了姥姥家的門上,差點把門蓋住了!真夠喜慶的了!我小心翼翼地敲敲門,同時心里回憶早早準備好的祝詞。門開了,我立馬雙手合攏在胸前,大聲說到:“祝姥姥、姥爺福如東海、壽比南山!新春愉快!”姥姥、姥爺笑得眼睛瞇成一條縫,高興地說:“好!好!丹丹變成大姑娘了,個子又長高了,明年一定能趕上我們!”這時里屋的人也出來了,人還真不少,都到齊了,大姨、大姨夫、婧婧姐姐都在呢!大姨說“快!進屋暖和暖和!看你們一個個的臉都凍成猴屁股似的!洗洗手包餃子吧”。

  嘿!一提包餃子,那可真是有趣極了,我系上個花圍裙,像一個大人似的,我包的餃子很有特點,好像一個迷你蒙古包。親自動手包的餃子吃起來就是一個香。從來沒吃過這么好吃的餃子。

  晚飯過后,我們全家,去放鞭炮。我們先點一掛鞭炮,我可從來沒有自身點過!所以這次我要挑戰(zhàn)一下自我,我小心翼翼地腳步往前蹭,始終不敢放手,最后鼓足了勇氣去點,心里就像揣著個小免子似的心不停地跳踢踏舞,點著后我迅速地往后退。啪!啪!啪!這時鞭炮響個不停。此時我心情非常激動,要知道這可是我第一次點炮啊!之后,我們又點了禮花,那可是相當?shù)膲延^啊!把整個天空都照亮了!這時我感到了最真的幸福味道,我抬頭往天上看,先開出一朵巨大五顏六色的大花然后,“啪”的一聲變出了數(shù)不清的星星,真想讓它再多停留一會。可是它卻不愿意半熄滅在天空中繁星點點。然后像流星一樣,緩緩往下墜落。我情不自禁地伸出了雙手接它,可它好像變魔術似的消失在朦朧的'半空中。

  回家后,我得到了紅包,嘿!連紅包都那么氣派!那只立體的卡通小牛好像在對我說:“祝你牛年更牛啊!”

  過年真好!又能吃餃子,能放炮還可以收紅包,xxxx年已經過去,迎接我們的是xxxx年。我們要以最好的狀態(tài)來迎接。希望我們每個人在新的一年里都有新的起點,新的進步!

  周孝丹 六年級 群英小學 指導教師:xxx

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