[精選]敘事的作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的敘事的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　分享，是一種神奇的東西，它能使快樂(lè)增大，使悲傷縮小。讓我們走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，把那一幅寫著分享的畫拿下……那是三年級(jí)一個(gè)烏云密布的早晨……我來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)同桌正在翻我的課桌，我跑了過(guò)去，火冒三丈的打了一下她的手，說(shuō)：“你怎么能這樣，未經(jīng)我同意，隨便翻我的課桌!”“我……”“我什么我，我最討厭錯(cuò)了還不承認(rèn)的人了!”同桌張了張嘴，可欲言又止。下課了，聽(tīng)旁邊的同學(xué)說(shuō)，剛才我課桌里的一本課外書滑了出來(lái)，是同桌幫我放了進(jìn)去，我一聽(tīng)，臉頰頓時(shí)熱了起來(lái)，是同桌幫我把書放好的，我錯(cuò)怪她了。

　　回家的`路上，太陽(yáng)皺著眉，小鳥吵著叫著，就連路人的目光也是不滿的，好像大家都在責(zé)備我�；氐郊遥�我愁眉不展，媽媽見(jiàn)我不怎么開心，便把我叫到她身邊，問(wèn)：“怎么了，孩子，怎么愁眉苦臉的呢?有什么心事，告訴媽媽。”我把整件事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了媽媽，“媽媽，怎么辦，我錯(cuò)怪同桌了，我相信她一定非常不好受。媽媽，快告訴我吧，我到底應(yīng)該怎么做!”媽媽聽(tīng)罷，嫣然一笑，輕輕摸著我的頭說(shuō)道：“傻孩子，錯(cuò)了不要緊，重要的是你知道錯(cuò)了!既然你知道錯(cuò)了，那明天就去跟她道歉呀�！薄皨寢�，都怪我不好，她本來(lái)是要說(shuō)什么的，可是被我打斷，還被我說(shuō)，可她卻毫不生氣，都不反駁我!”“既然是這樣，那你就更應(yīng)該跟她道歉呀!好了好了，別不開心了，笑一笑!”說(shuō)著，把我的嘴角往上一提。我聽(tīng)了媽媽這一番話語(yǔ)，又被這么一逗，頓時(shí)豁然開朗。第二天，來(lái)到班級(jí)，我真誠(chéng)的向同桌道了歉，她只是微微一笑，說(shuō)她早就原諒我了，后來(lái)，我們又和好如初了。

　　分享是一種快樂(lè)，在與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任，使人快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿自己的心靈……

敘事的作文 篇2

　　站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我腦中便閃現(xiàn)出孔子的教誨：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)間好比流水，一去不復(fù)反。我回憶起剛踏入中學(xué)的那一幕，不覺(jué)呀然一驚，原來(lái)時(shí)間真象古人，今人說(shuō)的那樣!

　　憶起第二次月考時(shí)的情景，我的心顫動(dòng)著。

　　“你第一次的考試，科學(xué)的成績(jī)很不理想，希望在第二次月考時(shí)給挽救回來(lái)!”班主任帶點(diǎn)命令的口氣對(duì)我說(shuō)。我勉強(qiáng)得點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻這么想：誒——科學(xué)是我的克星，我是注定敵不過(guò)，勝不了它的!

　　回到家，我拿起科學(xué)書，正如“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”。我放下書本埋怨起來(lái)：“理科不行就文科嘛!班主任真是的，科學(xué)考不好壓根沒(méi)什么大事的!”于是，我煩悶的心結(jié)就被這幾句不爭(zhēng)氣的話給硬生生地剪開了。我打開電腦，在虛擬的游戲中度過(guò)了本該緊張的一夜……

　　第二天，我猶如身經(jīng)百戰(zhàn)又屢戰(zhàn)屢勝的大將軍，昂著頭，挺著胸，邁進(jìn)了第一“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　“開戰(zhàn)”了，我手握利劍，奮勇殺敵，卻無(wú)心照料我受了傷的“身”

　　和我的戰(zhàn)友“劍”。戰(zhàn)了三百回合的`我最終敗在一名叫“科學(xué)”的敵將手里。等我醒來(lái)已是在家中。

　　考試后的第一天，我仍然像往常一般進(jìn)入校園，班主任再一次把我叫入辦公室。她生氣地說(shuō)：“你怎么搞的!最拿手的語(yǔ)文只有93分!還有科學(xué)，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都在退步!好好反省反省!”

　　我低頭赤耳地走出辦公室，心想：我一定要趕上去!可一回家，這個(gè)決心已到了九霄云外了，再也回不來(lái)了……

　　快第三次月考了，我便有苦惱起來(lái)：“怎么辦啊!考不好的話又要挨批了!”果然不出我的所料，老師又把我叫到辦公室做思想工作。如今反悔還為時(shí)不晚。我再也不想以前那樣了，說(shuō)了就忘，忘了又說(shuō)。

　　初中的苦惱我已嘗夠，我不想再嘗了…….從現(xiàn)在起朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去追求，去努力!相信我能行，我能辦得到，不會(huì)再遺忘了老師和父母以及好朋友的心愿、祝�！�…

敘事的作文 篇3

　　一點(diǎn)一橫，一撇一捺，小小的漢字是多么神奇。在《開學(xué)第一課》的第一個(gè)篇章里，我深深地感覺(jué)到，原來(lái)我們平時(shí)從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)藏著如此博大精深的學(xué)問(wèn)，真不愧是我們的“中華驕傲”！

　　從甲骨文到金文，從篆書到隸書，慢慢演變到我們今天的漢字，它歷經(jīng)千年而不衰，在一筆一劃間，在一個(gè)偏旁部首、一個(gè)形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的.是王寧教授教我們寫“正直”二字，她現(xiàn)場(chǎng)演示了這兩個(gè)字的演化和造字思路，“行不離軌是正，目不斜視是直”，這不僅僅是“正直”二字呀，更是告訴我們要堂堂正正做人，做一個(gè)正直的人！漢字里蘊(yùn)藏著多少先人的智慧，它是一種富有力量的文字，是炎黃子孫的驕傲！

　　最讓我感動(dòng)的是漢字叔叔“理查德·西爾斯”花了近20年時(shí)間，把甲骨文、金文、小篆等字形整理好，用掉了自己所有的積蓄將電子化的《說(shuō)文解字》放到網(wǎng)上供人閱覽，以新的互聯(lián)網(wǎng)方式傳播了中華文化。這位年近70的外國(guó)人用他自己的方式傳承著中華文化，而我們作為一個(gè)中國(guó)人，有什么理由不去熱愛(ài)漢字和中華文化，有什么理由不為自己是個(gè)中國(guó)人而感到驕傲呢？

　　漢字有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力，是中華文明的精髓，我愛(ài)你——漢字！

　　由于作文本身固有的難度和學(xué)生寫作水平的個(gè)性差異等原因，不少學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無(wú)所謂心理、速勝心理等。要針對(duì)其心理的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐一消除。使學(xué)生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫作，全身心融入，又能注重運(yùn)用以上巧妙方法，定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步;無(wú)所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會(huì)進(jìn)步;速勝心理是一種不切實(shí)際的急燥心理，作文是一種綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，寫作水平的提高需要一個(gè)過(guò)程，更需要具備多方面和綜合能力。

　　因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，只有巧妙地誘導(dǎo)學(xué)生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅(jiān)持一段較長(zhǎng)時(shí)間的讀練結(jié)合，學(xué)生作文水平才會(huì)快速提高。

敘事的作文 篇4

　　這是一幢老舊的房子，安靜地坐落在街道的盡頭。這應(yīng)該也算得上是一棟老屋了吧，屋頂上，被三四十年雨水沖刷而磨平了棱角的磚瓦，就足以證明年代的久遠(yuǎn)。

　　這便是我祖母祖父長(zhǎng)年居住的老屋，一棟老舊、溫馨，能給我?guī)��?lái)無(wú)數(shù)童年美好回憶的老屋。

　　那一年，我5歲，祖母60歲。那時(shí)，我常去祖母家玩耍，從我記事起，祖母家就一直是我游戲的天堂。祖母栽種了許許多多的蔬菜瓜果，夏日，盤在木棒上的黃瓜熟了，口渴了，隨手摘個(gè)黃瓜解渴，別有一番風(fēng)味。

　　祖父整天外出做事，所以，在祖母家的時(shí)光，大多都是祖母陪我度過(guò)的。在我的印象中，那時(shí)的祖母最擅長(zhǎng)的就是念童謠，雖然不清楚念的是什么，但我就是喜歡聽(tīng)。

　　我不想吃飯，祖母給我念童謠；不想睡覺(jué)，祖母給我念童謠。總之，一切不愿做的事，只要祖母給我念童謠，一切就都迎刃而解了。

　　5歲的我膽子小，常常做噩夢(mèng)。半夜，從噩夢(mèng)中驚醒，一睜眼，就是祖母坐在床邊陪著我，給我念童謠，我才安然入睡。因?yàn)橛辛俗婺负妥婺傅耐�謠，我才減淡了對(duì)噩夢(mèng)的恐懼，也才能安心睡覺(jué)。

　　童謠，是我美好童年的縮影。

　　如今的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了，已再不需要那童謠的`陪伴了。但我始終忘不了那一支支童謠。是它們，使我的童年更加美好。

　　現(xiàn)在，我很少再去祖母家了。老屋、祖母、祖父，一切還是老樣子，但少了我的影子。

　　借著暑假的空暇，我又來(lái)到了祖母家。夜晚，我又來(lái)到了床前，伴著月光，我仿佛又看到了八年前的那一幕，不禁思緒萬(wàn)千。

　　月光下，童謠里，喃喃的祖母，熟睡的我。

敘事的作文 篇5

　　我的一片天空

　　睡夢(mèng)中，朦朦朧朧地看見(jiàn)，那一片天空，是蔚藍(lán)的。那樣的遼闊，不知把我?guī)�向了何方，似乎在翱翔著。我與鳥兒同行，飛往我們向往的地方，那一片屬于我的天空。

　　我似乎感覺(jué)身體開始萎縮，氣溫也不那么寒冷了。天空越來(lái)越光亮。是黎明！我用充滿童真的聲音叫喊著。原來(lái)，我回到了記憶的天空中，那片屬于我一個(gè)人的地方，那片快樂(lè)，而又充滿憂傷的地方。那，正是記憶中的那個(gè)后院，那個(gè)充滿鳥語(yǔ)花香的地方。

　　我卸下飛行的套裝，又踩在踏實(shí)的土地上。拿起兒時(shí)最喜愛(ài)的玩具，在此嬉戲�；▋�，小樹都妒忌我的歡聲笑語(yǔ)，竟過(guò)來(lái)與我爭(zhēng)奪。一片片樹葉，伴隨著輕風(fēng)望我沖來(lái)。一片片花瓣，卻未像葉子那般魯莽，只是譏笑著。聽(tīng)著也讓空氣顫抖。而我呢，只要手中拿著最愛(ài)的玩具，一切都顯得不屑一顧了�；蛟S是我還不懂得怎么去顧慮吧！

　　舞弄著手中的'玩具，累了坐在地上，才發(fā)現(xiàn)家中的小貓?jiān)谖疑砼曰杌栌�睡�？次彝娴脽o(wú)聊了吧。我右手撫摸著它，柔順的皮毛似乎讓它自豪，仰天長(zhǎng)嘯了一聲。如此的舒適，不知是小貓，更是我。還是那蔚藍(lán)的填空，絲絲白云夾雜著空氣，就想我撫摸小貓一般，撫摸著我�？煽纯�，聽(tīng)聽(tīng)。樹葉還在望我奔來(lái)，我抓住了一片，瞧他神氣的樣子。還有花瓣，那尖銳的聲音真讓人無(wú)奈。

　　正當(dāng)我苦惱著怎樣安撫“敵人”時(shí)，小鳥飛了過(guò)來(lái)，用他那輕柔，纏綿的歌聲，覆蓋了整個(gè)后院，再也聽(tīng)不到絲毫雜音了。我靜靜的聽(tīng)著，享受著這一刻。又想到，他是剛剛與我同行的鳥兒?jiǎn)幔克�也與我一樣向往這片土地嗎？或許是吧，聽(tīng)他那美好的歌聲，已經(jīng)道出了一切。我伴隨歌聲舞動(dòng)起來(lái)，抱著小貓，真想它也能與我一樣感受到這番快樂(lè)。

　　小鳥的歌聲，又把我?guī)Щ氐教炜�，我又飛翔著，身體開始長(zhǎng)大，越來(lái)越朦朧。

　　一束陽(yáng)光撐開了我的眼睛，原來(lái)是黎明的陽(yáng)光！我望著窗外，心想，這真的是屬于我的天空嗎？

敘事的作文 篇6

　　人人都說(shuō)“優(yōu)等生好，優(yōu)等生妙，優(yōu)等生棒得不得了�！蔽以瓉�(lái)也是這么想的，于是我就當(dāng)了一個(gè)優(yōu)等生。經(jīng)過(guò)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)之后，從一年級(jí)一直考全年級(jí)前十名之內(nèi)。當(dāng)時(shí)看著自己的成績(jī)單和一大摞獎(jiǎng)狀心里感到一陣陣的愜意……

　　現(xiàn)在，我上了五年級(jí)下學(xué)期了，眼看要小升初考試了（我們這里小學(xué)五年制），還有那么多的競(jìng)賽、考試，星期六不休息，每天還要多加兩節(jié)課，簡(jiǎn)直要把我們累得連喘口氣的工夫都沒(méi)有。

　　競(jìng)賽分為奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽、奧林匹克數(shù)語(yǔ)文競(jìng)賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)大賽等科。首先，這些科目在學(xué)校里選拔優(yōu)秀的學(xué)生再進(jìn)入縣里比賽。

　　這星期的星期四進(jìn)行了選拔，我的情況是這樣的'：數(shù)學(xué)考試屬于急中生智型，因?yàn)槿龔堅(jiān)囶}一小時(shí)做完，在最后十分鐘內(nèi)，我還有一頁(yè)應(yīng)用題沒(méi)做，我實(shí)在不能慢慢吞吞的了，于是急中生智一口氣做了下來(lái)；語(yǔ)文屬于神機(jī)妙算型：試題中最難的題是猜謎題，居然讓你猜成語(yǔ)，我的詞匯不少，可猜謎卻差得很那！我定下心來(lái)后，根據(jù)所表達(dá)的意思，從積累過(guò)的詞語(yǔ)中找合適的；科學(xué)競(jìng)賽是成竹在胸型：題不是很簡(jiǎn)單，但我學(xué)得好，一個(gè)簡(jiǎn)單的題的答案我能寫出一大堆，并且語(yǔ)句通順；我考英語(yǔ)的特點(diǎn)是一絲不茍型，因?yàn)橛⑽淖帜笇懙拿苊苈槁椋�看錯(cuò)一個(gè)字母都不行，我一個(gè)字母一個(gè)字母的檢查，一字不漏。

　　第二天，成績(jī)單出來(lái)一看，我四科全部入選。正在歡呼雀躍時(shí)，老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“入選的同學(xué)，每天加三節(jié)課，并且星期六、日你們都來(lái)參加輔導(dǎo)。沒(méi)入選的同學(xué)星期六也不上學(xué)了！”“蒼天那，大地呀，是哪位該死的讓我造的孽呀！”這是我的考后感言。

　　我想當(dāng)差生，當(dāng)差生好幸福��！

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