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關(guān)于敘事類作文集合七篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的敘事類作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
敘事類作文 篇1
我爸爸和媽媽都是書蟲,家里的書柜都被他們?nèi)脻M滿的。在他們的熏陶下我也成為了一只小書蟲。書蟲們看書可不一般,而且還是三只書蟲,他們會有什么趣聞呢?
爭吵
一天晚上做完作業(yè),我沖向上午媽媽買的書,正巧媽媽也想讀這本書。我剛捧起書,媽媽便一邊問:“作業(yè)做完沒?”,一邊以迅雷不及掩耳之勢的速度奪過書本,并轉(zhuǎn)身逃進客廳。我也立刻沖了上去,一陣你追我趕之后,我們都累的汗流夾背,氣喘吁吁了。最終媽媽跑不過我,便答應(yīng)與我一起看。我看書十分迅速,我兩面都看完了,媽媽還在讀。我催她快點,她說:“你囫圇吞棗,這樣是不行的,回房間反省去,沒得看書了!”我只好不舍地回房間了。
夜讀
又一次書被媽媽占領(lǐng)了后,我等了一周多,老媽還不“轉(zhuǎn)讓”。沒法了,我便偷偷把書塞到床墊下。上床了,關(guān)了燈,我把暗藏的手電筒和書掏出來,津津有味地看著。一頁,兩頁……我看的如醉如癡。忽然我聽見老媽的怒吼:“誰拿了我的`書?”我趕緊把書塞到睡衣里,又把手電筒塞到床縫里。果然,我剛藏好書和手電筒,老媽就躥了進來,東翻西找,就沒找到書。正當(dāng)她邊嘀咕奇怪了,邊走出房門,我拿出書和手電筒。這時老媽后退三步,看見我的動作后說:“這里果然有奇怪。我的書你明天才能看!”說完把書奪走了。
廁讀
拿起老爸的書溜進廁所,坐在馬桶上看著,我的心情隨著老爸的找書聲上下跌落。有腳步聲!我不知把書藏在哪,有了!我打開柜子,把書用洗臉盆遮住,關(guān)上柜門,跑出廁所。幾天后去看,咦?書呢,一定是被老爸找到了吧。
這就是我家的三書蟲,每天都打鬧著讀書的三書蟲。
敘事類作文 篇2
不怕你笑話,巷口那個駝背鞋匠是我的。他是背上先有座“小山”才不得已弄了個鞋匠的行當(dāng),還是因為長期弓著背補鞋釘掌才弄了個“小山”在背上,未可知。他還喜歡喝酒。他那難看的始終緋紅的酒糟鼻,就是因為酒喝得過多的緣故。在他兩年前和我母親結(jié)婚時,我正對司畫女神愛得瘋狂。
20歲的男子漢嘛,是很要面子的。剛來我家時,我連出門也不好意思。我沒有理由恨母親。她嫁給那個駝背,完全是為了不務(wù)正業(yè)的我和尚在初中讀書的小妹。我有了個后,畫畫就有了物質(zhì)保障。盡管這樣,我一點也不喜歡他。我從來沒有叫過他一聲“爸”。
他對我的游手好閑,并不反感;而對我鐘情于畫畫,卻有點不以為然。這自然是我的花銷要威脅他的酒錢。我還從他的眼神里,感覺到他對我的警告。
我自小愛好畫畫,也許是天賦不足,抑或是未遇到機遇,學(xué)畫多年,至今仍一事無成。但我不氣餒。高考落榜后,我索性關(guān)起門來潛心作畫。那些畫友,自從知道我有了個駝背,似乎也不大愿意和我切磋畫技了。哼!
(嬈雪+語文網(wǎng))
這天,我恐怕是向母親要錢多了一點。也似乎多喝了點酒,說了許多含糊不清的話。經(jīng)過母親的翻譯,才知道——他說我已是條漢子了,不能老呆在家里吃閑飯,將來他們兩口子總會死的,到時再想成家立業(yè)便來不及了,實在找不到合適的工作,可和他學(xué)習(xí)補鞋,以后就可以繼承他的鞋鋪。
這是什么話!我一氣之下,三天不回家。后來還是母親和小妹把我從我的同學(xué)家找回去。
我了解到縣城那家裘一品畫齋,代人出售畫作。我躍躍欲試,手舞之,足蹈之。
經(jīng)過七天七夜的苦戰(zhàn),我終于完成了一幅油畫,題為《傍晚》。我決定用這幅油畫去裘一品畫齋碰碰運氣。一位戴金絲邊眼鏡的白須長者細細鑒定后,問我想定怎么個價。我踟躕了。我老做寄生蟲,臉上無光啊。我渴望錢。我伸出右手,五個手指撐開:“500元!蹦俏婚L者以為定價過高了點,用體恤的口吻要我掉價。
我不想掉價,咽了一口唾液:“就這樣定了!”
幾天過去了,沒有買主。一個月過去了,畫面上蒙上了些灰塵。
我終于病了。高燒,昏睡,說胡話。我被送進醫(yī)院,的鞋鋪停業(yè)了半個月。他在我的病榻前守護了許多個夜晚。這是事后聽母親說的。我在昏睡中還盡說些“傍晚——500,500——傍晚”的`胡話,誰也不悟其義。
病愈后,我回家養(yǎng)息。我變得終日無力,不思茶飯,人瘦臉黃,判若兩人。
這天,我接受母親的勸告,外出散步。不知不覺又踱到裘一品畫齋。再也沒有勇氣進去了。那位白須長者發(fā)現(xiàn)了我,走出店堂喊住我。我運氣像太陽一樣升起來了——《傍晚》已在三天前被人買去。
母親不敢相信,眼眶也濕潤了:“原來你的畫這么值錢啊!
聞悉此事,特意買了些酒菜,以示祝賀。
自此,我的身體恢復(fù)了元氣。我畫畫的熱情高漲。
繼續(xù)拼命地做鞋活,還把鞋鋪的門面開大了些。為了省錢,他自己動手搭了個綠色的玻璃鋼雨棚。記得那天,特別高興,哼著小調(diào),把竹梯靠在墻上。他背了座“小山”往上爬的樣子,叫人看了直想發(fā)笑。突然,只聽見他輕輕地“唔”了一聲,人便從竹梯上滑落下來。
腦溢血。當(dāng)夜,再也說不出話,心臟停止了搏動。他含著笑睡去,帶走屬于那個已經(jīng)消逝的歲月里的沉沉的嘆息。
我在整理的遺物時,意外地發(fā)現(xiàn)了一幅油畫藏品——我的杰作《傍晚》!
我捧著畫,哀傷和蒼涼的情緒急劇地襲來,我號啕大哭。大哭一場后,看著的遺像,我決定做鞋匠。至于將來我有沒有希望當(dāng)上畫家,那要看我的運氣了。
16.小說第一自然段對的外貌描寫主要有什么作用?(4分)
答案:先抑后揚,用“”外貌的丑反襯他內(nèi)心的美;說明“我”“一點也不喜歡他”的理由;揭示了底層人物的生活際遇。(答對第一點2分,后兩點答對任何一點也可得2分。)
17. 簡要分析“我”終于改變主意“決定作鞋匠”,主要有哪些原因。(5分)
答案:(1)“”的死和他的遺物——我的杰作《傍晚》兩件事打動了我,想到他生前的愿望,促使我決定繼承他的鞋鋪。
。2)在“”的遺物發(fā)現(xiàn)我的杰作《傍晚》,也使我對自己和繪畫才能和前途有所思考,先做好鞋匠,等待機會。
18.這篇小說寫的是平常人、平常事,但寫得很感人。請你結(jié)合“”的形象加以分析。(6分)
答案:“”是一個外貌丑陋卻心靈醇美的平凡人形象。他不虛夸,卻有著普通人堅實的生活目的;他不善言語,卻勤勞、樸實;他不解藝術(shù),卻有著一顆善解人意的心靈;他不富有,卻肯傾其所有挽救一個年輕的生命。他包容“我”對他的偏見,為了“我”的愛好和家計把“門面開大”,結(jié)果因此而去。心靈的美和外形的丑達到和諧的統(tǒng)一,閃射出迷人的美感,揭示出“”立于俗而又脫于俗的人性美。
敘事類作文 篇3
開學(xué)前一天,老師給我發(fā)了一條短信,說開學(xué)要給我們一個神秘的禮物。
晚上,我躺在床上興奮地想:這到底是一件什么樣的禮物呢?難道是文具嗎?還是我最喜愛的'僵尸卡呢?這絕對不可能,因為老師是不會允許我們玩這種東西的。我實在想不出來了,只好先睡了。
第二天,我滿懷期待地來到了學(xué)校,老遠就看到老師笑嘻嘻地站在班級門口歡迎大家。我開心地跑了過去。突然老師給了我一個溫柔的擁抱,還問我:“聽說你長胖啦?”
噢,明白了:原來老師說的神秘禮物就是擁抱呀!雖然沒有實體的物品,但我心里還是美滋滋的,因為我愛老師。
敘事類作文 篇4
三月春陽,柳綠花紅,嘻戲追逐的雙燕,斜刺里,掠過門前的小河,鑲一口新泥,筑巢在高高的房樑上。一束陽光穿越格窗,長長地照在堂前。母親抱著我,把親暖的乳頭塞到我的嘴里。我,頓感一股馨溫的奶水自母親的體內(nèi)細細地流入我的小口。我,像是覓食的小雞仔突見食物時的那種興奮,又象是伸長了脖子向親鳥接食的小雛兒。我極盡全身的力氣,貪婪地吸吮著 ,吸吮著。陽光象美酒一樣純香,溫煦,我,躺在母親的.懷中,如入一簾馨美的夢,唇邊勾起一輪笑意,如月沉。
這時,鄰居李放牛家傳來吆吆呼呼的聲音,象是他的兩個兒子秋狗、冬狗與田麻子父子在爭執(zhí)著什么,父親聞訊端著飯碗走了出來。只聽秋狗沖著田麻子說:“你憑什么說我,是你家花子先罵人!彼ㄖ旖巧系难獞崙嵉卣f,“他罵人,直呼我爸爸名字,知道嗎你,這叫缺教養(yǎng),知道不?!”
花子生得墩實墩實,腦袋圓滑溜黑,一張寬且厚實的嘴時常掛著笑容,一付可愛憨實的模樣,可也常常一反常態(tài)愛開幾句玩笑;ㄗ佣氵^父親田麻子的巴掌辯解道:“我就和他開了句玩笑,他就…生…生氣!被ㄗ幽樢裁浀猛t,顯得很無奈。
比秋狗小二歲的冬狗今年五歲,太清早也隨哥哥一起牽牛鼻子:“我看見花子哥騎在我哥身上,還掐了我哥的脖子!
父親蹲在冬狗身邊,夾一小塊豆渣粑放在他嘴里:“冬狗很乖,跟元坤叔說說怎么個回事?”
“ 我和我哥,還有花子哥!毙《方乐,嗯,滋吧,滋吧,“花子哥向我哥說,狗啊,放牛了!编牛贪,滋吧,咕:“沒了,元坤叔,還要豆渣粑!备赣H會意,又把一塊豆渣粑送到他的嘴里。
“哥哥聽了很生氣,也罵了他!编,滋吧,滋吧,咕。父親弓腰,很快又送去一塊豆渣粑:“后來,你哥說啥啦?”
秋狗口齒較利索,能說。他接過小冬狗的話茬:“我說,干嗎呢,臭花子,你爸沒名啊,不也就一田麻子,干嗎呢,想挨揍怎么地,來來來,回家叫你爸田麻子一起上,看我不把你們麻子、花子擰巴擰巴成麻花!”
哈哈哈哈哈,呵呵呵呵呵,一陣轟堂大笑。田大伯撫著長須:“喔,哈哈哈,啊哈哈哈哈,說得好,罵得對!碧锫樽狱c指著兒子,加重了語氣:“臭小子,你是缺教養(yǎng),你放牛叔名字是你喚的,還不給秋狗道歉?給放牛叔道歉?”
李放牛也是一臉的羞紅,抱拳道:“田兄,麻子哥,言重了。小孩嗎,玩笑,不必計較,我兒也沖撞了田兄,我替犬子向你陪不是,也是我家教不言,出此逆子!”腦怒的李放牛說著就向秋狗奔去。父親見此情景趕緊護住秋狗,向李放牛擺擺手:“此事到此結(jié)束,此事到此結(jié)束,啊,剩下的交給我來處理,我來處理!
“哎,是吧!备赣H分別拿住秋狗與花子,“啊,是吧,平常呢,你們哥倆最要好了,元坤叔今天作保,你們哥倆牽手和好,這事就過去了,以后還開開心心地在一起,可以嗎?”父親注視著他們,花子已把手伸向秋狗:“對不起!秋狗!
秋狗生性倔犟,臨著父親甩來的巴掌硬是不曾回避,見花子誠懇,怕輸了禮節(jié),牽了花子的手。
“要我說呀,這事也不能全怪孩子。什么名字不好取,非取個貓呀狗的,叫起來還真添笑話?磥硌,給兒子取名這事還真馬虎不得!备赣H想起還沒給我取名呢!
敘事類作文 篇5
二姨比大姨小幾歲,那是自然的。當(dāng)時開私人煤礦,大姨和我家都干得好好的,掙了些錢,還有我爸爸的幾個兄弟,每天幾萬幾萬的數(shù)字,當(dāng)時在農(nóng)村跑出租的二姨夫,也想做這買賣,可是沒文化,二姨給他算賬。
當(dāng)時在爺爺?shù)纳昭鐣,爺爺提出來要讓二姨夫入股煤礦,父親本不同意別人入股,但是經(jīng)不過軟磨硬泡,生拉硬拽把二姨夫入股了,剛開始干得好好得,后來沒幾天形式不穩(wěn)定,煤礦停了,入進去的錢也陪進去了,煤礦里的設(shè)備都被父親的兄弟們偷的賣了,剩下的一點錢也都給榨干了,父親把車賣了說,現(xiàn)在來我們家要錢的人,我們把錢賠給人家,其他不來我們家要錢的人知道我已經(jīng)沒錢了,將來這錢更得還人家,父親帶著兄弟來到二姨家,當(dāng)時錢都賠了,大家都罵沒腦子,大娘家更無奈,大伯不敢回家,幾個外地人守在門外要錢,二伯啥事也沒有,在房頂上說,我給你看著,別晚上外地人把你們殺了,大娘說殺我可以,保住孩子的命就行,父親在二姨家打了一架,后來就跑了。
但是后來大家都想開了,關(guān)系從冷淡,到后來好好的`,那時父親每天蹲在家門口沉思,那種失敗的痛苦,不是親身經(jīng)歷,誰會想象得到,在瞬間失去所有,但父親當(dāng)時還有我們,盡管失敗了,還是沒有倒下,那時候一點點學(xué)著面對生活,誰能感受到一個男人當(dāng)時三十大幾,馬上四十身上錢都不到二十塊的滋味。誰也不好受。
二姨那時經(jīng)常也接濟我們些,畢竟她沒有賠光什么,后來二姨夫也繼續(xù)跑了出租,我們一家族人雖然沒有什么錢了,但是我能感受到他們的愛。
敘事類作文 篇6
我喜歡吃,喜歡美食,抒情類佳作賞評:碗中有乾坤。
童年的碗里總是有數(shù)不盡的美食,而童年的幸福,或許就是在夜里已經(jīng)鉆入被窩后又死纏著媽媽做的一碗黃澄澄的雞蛋羹,或者是因為怕太涼而讓它慢慢融化在碗里的一根冰淇淋。孩子總是最容易滿足的,好吃的東西只要一口,快樂便會在舌尖嘴角盡情地舞蹈了;而孩子又是最不容易滿足的,即使嘴里塞得滿滿的,心里也會想要更多。所以,喜歡吃的心一直在繼續(xù),美食繼續(xù),愛繼續(xù)。
離家外出求學(xué)難免會懷念家中的溫暖的大床,柔軟的沙發(fā)和好吃的飯食。尤其是吃的方面,學(xué)校的飯無論如何也吃不出家的`感覺——那是媽媽安慰的味道,爸爸微笑的味道,是濃濃的親情和思念的味道。所以,每到回家的日子,便極力地往回沖,因為我知道,家里的碗中,有時刻為我準(zhǔn)備著的,滿得往外溢的親情。
高中三年的時間足夠我適應(yīng)學(xué)校的飯食,也厭倦了它單調(diào)的菜色。碗中的美食有時或許只是一種心情,是朋友聚會時一小塊巧克力的甜蜜,也是握著不及格的試卷任淚水往碗里滴的苦澀。所以,即使那樣單調(diào),我仍然會努力讓碗中充滿各種味道。美食是我的生活態(tài)度,即使是一盆白米粥,也可以有各種不同的喝法,生活總不會是一種味道,只要有一顆積極向上的心,總能品嘗到喜悅和幸福。
當(dāng)然,作為女孩子,愛美的心是永遠都閃著光的。美食似乎往往與肥胖相伴,但像我這樣總以胃的感覺來丈量幸福長度的人,又怎能抵擋美食的誘惑呢?我的碗中當(dāng)然有我的希望和一點點虛榮,我希望健康和快樂。很多時候,胃滿足了,心就滿足了。至于漂亮,似乎并不是由我來決定的。我總是善于接受生活所給予的,如果上帝在我的碗中放入的是青菜,我想,與其費盡心機去找不屬于我的蘿卜,不如多想想青菜怎樣做才會更好吃。我的理想在我的碗中蘊藏,接受生活所給予的材料,我會盡我所能將它做成美味的菜肴。
上帝給每個人一只碗,碗中只有白開水,可生活會教會我們烹制各種美食的方法。我的碗中裝著我的友情,我的親情,我的快樂和悲傷,我的碗中是我自己的小小天地、小小乾坤。我知道,碗中雖然只是白開水,但即使只加進一滴油,它也會在陽光下幻化出七彩的光芒!
敘事類作文 篇7
高考考綱中明確指出,高考作文要降低審題難度,不在審題上設(shè)置障礙。但放開是有限的放開,對于材料作文中的材料,審題時,若不能整體把握而斷章取義,就可能偏離材料甚至跑題。
縱觀全國各省市進三年高考作文,20xx年17道作文中,9道是材料作文;20xx年16道中材料作文16道。20x年x18道作文題中有17道為材料作文。由此趨勢可見,材料作文已經(jīng)成為高考作文的首選作文命題類型。而在材料類型中敘事類材料出現(xiàn)率則最高。下面我就談?wù)勛约憾嗄杲虒W(xué)中的一點可操作性強,效果明顯的敘事類材料作文審題方法。
一、 敘事類材料作文材料類型
根據(jù)材料中的涉及的人物、對象、事件等關(guān)鍵要素,將其分為三類。第一類,單一人物、對象對單一事件;第二類多個人物、對象對單一事件;第三類,多則材料,多個人物、多個對象對多個事件。
二、 立意方法詳解
。ㄒ唬、第一類,單一人物、對象對單一事件。這類材料一般里面只有一個人(或一類人),一個對象(事或物),只講述一個故事。故事有起因、經(jīng)過和結(jié)局。這類故事或來源于現(xiàn)實生活,時政新聞,或來源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個故事中得出比較深刻的認識。具體方法有四步:第一步,概括事件;第二步,抓關(guān)鍵句;第三步,由過溯因;第四步,探究深意。以20xx年高考江蘇卷作文材料為例來示范審題過程。
幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷:他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚,便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久,發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去,卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地,而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里的環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。
要求:①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外,文體自選;⑤不少于800字。
認真閱讀材料后,
第一步,概括事件:探險人員在山洞中點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶,雖然屛住呼吸,放慢腳步,但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。
第二步:抓關(guān)鍵句:大家若有所悟,那里的環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。
第三步,由過溯因。大蝴蝶為何會退到山洞的深處?雖然探險者出于對蝴蝶的愛護而離開但蝴蝶還是對人類不信任。
第四步,探究深意。從以上三步,故事,關(guān)鍵,因果都已經(jīng)漸漸清晰,是要反映人與環(huán)境的問題,人與自然的問題。所以可以立意為:對自然應(yīng)有人文大愛,關(guān)愛自然哪怕是微小的蝴蝶,給他們生存空間;保護小生靈,保護生態(tài)資源;倡導(dǎo)正確的處理人與自然的關(guān)系等。如果不從這么四步出發(fā),有些同學(xué)可能就會抓住“他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這些美麗的精靈!眮砹⒁鉃槿祟惗藐P(guān)愛動物;蛘咦プ 靶⌒〉南灎T竟會產(chǎn)生這么大的影響。”立意為細節(jié)影響大局,細節(jié)決定成敗等。這些立意都是沒有抓住整個事件的關(guān)鍵核心。
20xx年全國大綱卷,20xx年北京卷,都可以采用這種方法來準(zhǔn)確立意。
。ǘ、第二類多個人物、對象對單一事件;在一則材料中出現(xiàn)多類人物,他們的觀點、行為等不同。主體事件只有一個。具體做法為:第一步:找出有效對象。第二步,概括有效對象的行為。第三步,分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵并分對象立意。
例:(20xx年全國1卷)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。
一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的'身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛!”
第一步,本材料涉及哪些對象?哪些是主要的?通讀材料發(fā)現(xiàn)有烏鴉、牧羊人、小孩、老鷹、小羊;分析后發(fā)現(xiàn)老鷹和小羊不是主要對象。
第二步,這些主要對象都有哪些行為(抓關(guān)鍵句)?①烏鴉:模仿老鷹抓小羊,結(jié)果被牧羊人抓住。②牧羊人:對烏鴉行為進行評價:它是一只忘記了自己叫什么的鳥。③孩子:說烏鴉也很可愛。
第三步,分析行為的內(nèi)涵并分對象立意。①烏鴉;要自知之明,正確認識自己;②牧羊人:不能盲目機械模仿、照搬;③孩子:敢于嘗試,拼命追求理想的精神。這類材料分析,只有通過分對象立意,才能準(zhǔn)確把握,并確定出自己最佳立意角度。20xx年遼寧卷20xx年廣東卷都可以采用這種方法。
。ㄈ、多則材料多個故事對同一主題:材料中出現(xiàn)多則材料,粗略一看發(fā)現(xiàn),材料之間沒有什么聯(lián)系,內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是第一步,概括每則材料故事梗概,提別一提的是,很多考生總認為這個步驟是多余的,其實概括主要故事的過程就是把握核心人物和事件的過程,在這個過程中會自然的把那些無關(guān)東西去掉,讓立意能切中而不偏頗。第二步,尋找異同,認真對比兩則材料,看看有什么異同點。第三步,由果溯因。
。20xx年重慶卷)材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué),不知道什么是院士,也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日,用心,用情為學(xué)生做飯、掃地,深深地感動了學(xué)生,學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。20xx年9月,香港大學(xué)授予她“榮譽院士”,稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,是“香港大學(xué)之寶”。
材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨守講臺,13年殘體支撐,在大山深處點燃知識的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心,沉淀為精神的沃土,讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂燦爛”而被評為20xx年“感動重慶”十大人物之一
第一步;概括故事梗概,第一則:校工袁蘇妹44年如一日,用心用情為學(xué)生做飯,被譽為“榮譽院士”,第二則:鄉(xiāng)村教師趙世術(shù),20年獨守講臺,被評為“感動重慶”人物之一。
第二步:尋找異同,認真對比材料發(fā)現(xiàn)兩則材料:1、人物都在學(xué)校,都對自己的工作數(shù)十年的堅守。2、都用有愛心的在做事,為自己的工作傾注了情感。3、都在平凡的崗位上做平凡的事情,最后都得到了社會的認可。
第三步;由果溯因,袁蘇妹為什么會被評為“榮譽院士”?趙世術(shù)為什么會被評為“感動重慶”十大人物之一?經(jīng)過分析后會發(fā)現(xiàn)兩人的成功都與他們的共同品質(zhì)有關(guān)。于是就可以立意為,1、為事業(yè)傾注感情,對事業(yè)情有獨鐘;2、平凡的事情認真做好也會成就偉大,(平凡與偉大)。20xx年湖南卷作文也可采用這種方法來立意。
陸游在回答侄兒請教作詩問題時候說“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”同樣想在高考材料作文審題立意方面要能有大的突破,除了掌握精妙的方法之外,也應(yīng)功夫在“文”外:要多看新聞了解社會時態(tài),多讀書,多思考問題。關(guān)注現(xiàn)實,涵養(yǎng)自,與時代同呼吸,跟民族共命運,讓自己的文思接地氣。
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