一張包書皮-三年級-記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的一張包書皮-三年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　和往常一樣，下班時間一到，拎起包包急匆匆地趕回家，一路上還盤算著今天晚上買些什么菜，買點什么水果，忽然手機“嘟嘟嘟”響了兩三遍，誰給我發(fā)來微信了，開車就不看手機了，安全第一！

　　回到家里，急忙從口袋里摸出手機一看，果然有三條微信，原來是老同事發(fā)來的，第一條是一本作業(yè)本的封面照片，是以前班里一個小女孩的。奇怪，老同事干嘛發(fā)張作業(yè)本封面照片給我，發(fā)錯了吧？我疑惑極了，接著往下看另外兩條信息，“這是個特別喜歡你的孩子！”“這個封皮她一直用到現(xiàn)在，舍不得換！”看了第二、三條信息，我才恍然大悟，第一張照片沒發(fā)錯，是給我的。那個小女孩是20xx年我新接手的二（1）班的語文學(xué)習(xí)委員俞馨悅，包書皮上的標(biāo)簽是我送給她的，上面的名字也是我?guī)退龑懙�。還記得，當(dāng)時全班作業(yè)本上的姓名都是我寫的。我立刻回了兩條信息過去，“二年級時用的吧？”“暖暖的感動！謝謝孩子們還記得我！”同事馬上回了一條“她說她要一直用到畢業(yè)！”

　　教了那個班兩年語文，期間，班主任老師懷孕了，還兼了一學(xué)期班主任，當(dāng)時還以為會把那個班一直帶到畢業(yè)，誰知去年工作調(diào)動了，調(diào)到了實踐中心。開學(xué)后，班里的孩子得知我不教他們了，還在QQ上給我留言了，問我到哪里教書了，是不是因為他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，所以我不喜歡他們，不教他們了。教師節(jié)那天好多家長給我發(fā)來短信，有一位家長說：“雖然您不教我們的孩子了，但您永遠(yuǎn)是孩子心目中最好的老師！”看著孩子們的一句句留言，讀著家長朋友的一條條短信，心里暖暖的，除了感動，還是感動！人非草木，孰能無情呢？

　　還記得去年寒假前夕，帶著一大包自己制作的小掛件去看望那群孩子，孩子們圍在我身邊爭先恐后地告訴我班級里發(fā)生的事情，向我介紹新轉(zhuǎn)學(xué)來的同學(xué)，離開時，大家依依不舍地送我到學(xué)校門口。如今，孩子們?nèi)圆粫r和我在QQ 、微信聊天，聊學(xué)習(xí)、聊班里的新鮮事。

　　一晃又一年過去了，此時此刻，心里涌起一股沖動，我要回去看看，看看那群可愛的孩子，重溫那濃濃的師生情！

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