錯(cuò)誤七年級(jí)優(yōu)秀作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的錯(cuò)誤七年級(jí)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。這句名言警句誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)，我也不例外。之前我對(duì)這句話的理解還不夠充分，但有一件事使我明白了這句話的深刻涵義。

　　有一次，老師布置的作業(yè)是：仿寫(xiě)《我喜歡》。每一次布置作文，我都是一陣愁。因?yàn)橐�絞盡腦汁地想選材，還要一次次地修改。這次也不例外，而且還是最令我頭疼的散文。我思來(lái)想去，還是不知道從哪里寫(xiě)起。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，有了！我可以上網(wǎng)抄一篇。

　　我輕輕地打開(kāi)門發(fā)現(xiàn)客廳沒(méi)人，便躡手躡腳地走到書(shū)房。盡管屋子里沒(méi)有一個(gè)人，但是我還是輕輕地把門關(guān)上，就連我的小寵物狗小汪也被我關(guān)在了書(shū)房的外面，好像生怕它泄了秘似的。我先把電腦打開(kāi)，然后在網(wǎng)上不費(fèi)吹灰之力就搜到一篇。我到底是抄還是不抄呢？我又開(kāi)始糾結(jié)了。抄吧，又不太誠(chéng)實(shí)；不抄吧，這次作文又太難。最后我猶豫了半天，還是決定抄一下吧，改一改，老師應(yīng)該看不出來(lái)。就這樣，我終于提心吊膽地抄完了這一篇作文，我長(zhǎng)嘆了一口氣，太好了，沒(méi)被爸媽發(fā)現(xiàn)。可是那時(shí)，我的心里一點(diǎn)也不好受。

　　第二天，我走在上學(xué)路上的時(shí)候，大樹(shù)、小花、小草甚至一只小螞蟻都好像在指責(zé)我的不對(duì)吧。當(dāng)我進(jìn)了班，把這次的作文作業(yè)交給老師時(shí)，心里頓時(shí)忐忑不安。我一天都沒(méi)出去玩，生怕老師找我。快放學(xué)時(shí)，我暗自高興：我煎熬了這么久，度日如年似的，終于放學(xué)了！不想發(fā)生的事還是發(fā)生了，小明！過(guò)來(lái)！老師叫道。我心想不好，我這條狐貍尾巴要露出來(lái)了，只好乖乖的走到老師身旁。我剛站在那，老師就對(duì)我說(shuō)了：你認(rèn)為我找你是因?yàn)槭裁词履�？呃呃我支支吾吾地說(shuō)。對(duì)于這篇作文你有什么想對(duì)我說(shuō)的？我心想能混過(guò)去就混過(guò)去，先不說(shuō)實(shí)話：不知道�？赡苁亲痔珌y了吧！真不知道？聽(tīng)聲音都能聽(tīng)出來(lái)，老師生氣了，我也混不下去了。抄了一點(diǎn)�？赡苁且�?yàn)檫@句話惹怒了老師：你再說(shuō)一遍！老師，我錯(cuò)了。知道錯(cuò)了就改，你不是聽(tīng)過(guò)那句話嗎？人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫——大——焉。是啊！從網(wǎng)上抄一篇，那是別人的，只有我真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)的才是好作文。我抄一篇，不就是害我自己?jiǎn)幔繌拇�，我再也沒(méi)有上網(wǎng)抄過(guò)一篇作文。

　　人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。只要我們端正態(tài)度，我相信，我們一定會(huì)成功的。

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