精選高中的作文集合十篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的高中的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
入世，是與出世相對(duì)而言的范疇，從孫悟空形象看作家的入世追求。主要是一種對(duì)群體的歸屬。在精神上體現(xiàn)為積極進(jìn)取的風(fēng)貌，在行為上表現(xiàn)為對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的改造，它以人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為指歸。在《西游記》中，作為貫穿小說(shuō)始終的典型人物形象孫悟空的入世追求，實(shí)質(zhì)上是作家本人入世追求的折射。本文試從孫悟空形象去窺測(cè)作家的入世追求。
一、“世”的 征及作家的復(fù)雜認(rèn)識(shí)
《西游記》中的“世”的特征是通過(guò)虛構(gòu)的唐朝和神的世界而體現(xiàn)出來(lái)的，一些當(dāng)時(shí)在群體中流傳的俗語(yǔ)也透露出作家所處的“世”的信息。
從政治層面來(lái)看，《西游記》中所描繪的是一個(gè)黑 暗的社會(huì)。統(tǒng)治階級(jí)的昏庸與兇殘成為人們痛苦生活的源泉。
代表著最高統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)世界的唐王，道教中的玉帝，佛教中的如來(lái)。在神圣的光環(huán)背后都有一個(gè)罪惡的帳本：唐王為奪取政權(quán)，殺人無(wú)數(shù)，以至于在冥間“那建成，元吉就來(lái)揪打索命�！薄傲奶師焿m、七十二處草冠，眾王子、眾頭目 ”攔住太宗，都叫“還我命來(lái)”（六十四回），玉帝因鳳仙郡主無(wú)意中“推倒桌，潑了素饌，果是喚狗來(lái)吃了。”立米山、面山 、黃金大鎖三事，誓不下雨。置百姓于水深火熱中而不顧，以致于“富室聊以全生，窮民難以活命。斗粟百金之價(jià)， 束薪五兩之資，十歲女易米三升，五歲男隨人帶去。城中懼法，典衣當(dāng)物 以存身；鄉(xiāng)下欺公，打劫吃人而活命�！痹谶@種情況下，對(duì)孫悟空的求情竟以“且休管閑事”為答。（八十七回）如來(lái)更是有“一飲一啄，莫非前定”的信條。唐僧取經(jīng)途中所受的苦難。烏雞國(guó)王的三年水災(zāi)，朱紫國(guó)王的折鳳三年。甚至唐僧在取經(jīng)的返途中，因?yàn)椤安缓喜財(cái)?shù)”而硬生生橫加一場(chǎng)災(zāi)難。究其根源，都是他一人背后一人操縱的結(jié)果。
統(tǒng)治者之間互相勾結(jié)，互相利用，形成一張統(tǒng)治人們的大網(wǎng)。唐王與崔判官交換利益。如來(lái)替玉帝收伏孫悟空，體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)高層次的協(xié)調(diào)，是高層次的橫向聯(lián)系。觀音借太上老君的童子給唐僧“消災(zāi)”，群魔的聚集，神魔的溝通，（如車(chē)遲國(guó)三妖聯(lián)手，鼉龍與西海龍王等）是中低層次的橫向聯(lián)系。縱向來(lái)看，如來(lái)有許多弟子為其辦事，也有許多精怪去替人“消災(zāi)”。玉帝有著一 套完備的體制。這張大網(wǎng)縱橫聯(lián)結(jié)，形成緊緊控制人們的工具。生活在這張大網(wǎng)下，人們就是逃離也不可能：“四下里快手又多，緝事的又廣，憑你怎么也是難脫�！保ㄋ氖兀�
當(dāng)然，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部也存在矛盾，如四十三回中黑水河神被西海龍王的外甥鼉龍趕出家門(mén)，太上老君的童子變妖后拘山神、土地當(dāng)值。但不管怎么樣，受害最深的終究是普通老百姓。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，作家希望用孫悟空的金箍棒把這些邪惡勢(shì)力打殺干凈，然而受文人身份的局限，面對(duì)這張大網(wǎng)也力不從心，只好寄希望于高層賢明的統(tǒng)治者，他們把放出的妖魔收回去就算是解決問(wèn)題了。
從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)看，《西游記》中所描繪的是一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的社會(huì)，作品中多次寫(xiě)到集市，滅法國(guó)中的趙寡婦店還能滿(mǎn)足不同消費(fèi)者的需要：“貨有高低三等價(jià)，客無(wú)遠(yuǎn)近一般看�！� 交換意識(shí)在人們頭腦中根深蒂固，唐僧遇到待他好的人總思回報(bào)，（如給寇員外、劉伯欽念經(jīng)）通天河的老龜馱唐僧師徒過(guò)河是以唐僧問(wèn)訊作為條件的。（后來(lái)因?yàn)樘粕哦[翻了臉，也是由于交換得不到滿(mǎn)足而引起的）如來(lái)佛大談在舍衛(wèi)國(guó)趙長(zhǎng)者家將經(jīng)“買(mǎi)賤了，只討得他三斗三升米粒黃金回來(lái)�！币灾掠谔粕〗�(jīng)時(shí)“你如今空手來(lái)取，是以傳了白本。”唐僧不得不以缽換經(jīng)。一些俗語(yǔ)也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁。如“上門(mén)的買(mǎi)賣(mài)好做”（二十八回）“十日灘頭坐，一日行九灘 ”（八十四回）是生意人的常談�！百d三不敵現(xiàn)二”（四十二回）“好借好還”（第七回）講普通人之間的經(jīng)濟(jì)來(lái)往。
貧富分化非常嚴(yán)重，也是《西游記》所展現(xiàn)的社會(huì)特征之一，以天宮、各國(guó)皇宮、各地大家族為代表而展開(kāi)的描寫(xiě)，其環(huán)境富麗堂皇，生活的奢侈是常人難以想象的，代表著社會(huì)中的富有階層。以第九回中的張稍、李定，八十六回中的樵子為代表展示了窮苦人們的生活狀況：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有暫時(shí)禍�！保ǖ诰呕兀┤找共賱诙疃嫉貌坏奖Ｕ�，稍有不慎就會(huì)“明日街頭少故人”（同上）。第五十回中的老者“我家老小六七口，才淘了三升米下鍋，還未曾熟”生活于饑餓狀態(tài)之中。
作家對(duì)這種經(jīng)濟(jì)狀況的描寫(xiě)是一種自然的.流露，并不是刻意的揭露，因?yàn)樽骷疑钤谏鐣?huì)底層，對(duì)窮苦人們的生活有一定的生活體驗(yàn)，因此寫(xiě)下層生活比較深入，也帶有一定的同情心。而作為文人，終究不能脫離時(shí)代的局限，不可避免地表現(xiàn)出對(duì)富貴生活的向往，從孫悟空形象看作家的入世追求。
從倫理方面來(lái)看，《西游記》中的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與作家的理想社會(huì)存在著巨大的反差。當(dāng)時(shí)社會(huì)“哪個(gè)沒(méi)有三房四妾？”（二十三回）八十四回中趙寡婦店中的上等待客也有“小娘陪唱陪歇”。豬八戒也“我幼年間，也曾學(xué)得個(gè)熬戰(zhàn)之法”（二十三回）�？梢�(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)中縱欲成風(fēng)。作家理想中的那種“避色如避仇”唐僧式的人物并不多，并且也難以做到，唐僧坐懷不亂，卻經(jīng)常受到色情的沖擊，如西梁女國(guó)王強(qiáng)制求婚，眾多女妖的求陽(yáng)。
面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，作家出于文人的立場(chǎng)而有所掩飾，如文殊菩薩的青毛獅子占皇后三年，為了顧及倫理觀念，只好說(shuō)是騸了的，黃袍怪占寶象國(guó)公主并生了孩子，便設(shè)計(jì)成兩人思凡下界。把不合理想的現(xiàn)實(shí)盡量抹上理想的色彩，并對(duì)合乎理想的現(xiàn)象極力推崇。由此可看出作家是想通過(guò)著述來(lái)改變社會(huì)倫理狀況。
二、悟空形象所顯現(xiàn)的入世追求
《西游記》中孫悟空形象的發(fā)展過(guò)程，就是孫悟空入世追求的過(guò)程。入世追求與世的矛盾沖突是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，貫穿于作品始終，其過(guò)程可以按儒家的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段是緊密相連而相對(duì)獨(dú)立，它們共同描繪出了孫悟空形象發(fā)展的軌跡。
孫悟空學(xué)道的過(guò)程大體可以稱(chēng)為“修身”的過(guò)程。
孫悟空入世追求的精神首先是通過(guò)尋找水簾洞而體現(xiàn)出來(lái)的，因?yàn)閷こ鰝�(gè)源頭來(lái)就成為猴王，能實(shí)現(xiàn)猴群體的超越，因而孫悟空不顧環(huán)境的險(xiǎn)惡而勇于冒險(xiǎn)。帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞后忘不了及時(shí)提醒眾猴，終于當(dāng)上了美猴王，這是他的第一次入世追求，成功地實(shí)現(xiàn)了對(duì)猴群體的超越。
當(dāng)上了美猴王之后，“分派了君臣佐使”，這樣做自然是想按照人的群體制度來(lái)建立管理體制，希望實(shí)現(xiàn)對(duì)人的群體的歸屬，然而畢竟人與猴王之間存在著巨大的差距，有制度形式而不能徹底實(shí)行，只是“朝游花果山，暮宿水簾洞”“享樂(lè)天真”猴性末改。
孫悟空學(xué)道是出于對(duì)猴類(lèi)生命的終極關(guān)懷而引起的“暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之內(nèi)？”學(xué)道的目的，可以說(shuō)是對(duì)猴王的超越，對(duì)“天人”的歸屬。在南贍部洲，孫悟空“學(xué)人禮，學(xué)人話”學(xué)人的群體中的世的內(nèi)容與形式，努力把自已歸于人的群體中。悟 空離開(kāi)南贍部洲，是因?yàn)椤耙恍睦镌L問(wèn)仙佛神圣之道，覓個(gè)長(zhǎng)生不老之方”而未果，毅然“不怕狼蟲(chóng)，不怕虎豹”飄過(guò)西海，為的是實(shí)現(xiàn)對(duì)人的群體的超越，實(shí)現(xiàn)對(duì)仙的群體的歸屬。
在菩提祖師處，孫悟空其余一概不學(xué)，一心只求長(zhǎng)生不老之術(shù)，體現(xiàn)了他的執(zhí)著追求，練習(xí)口訣更是“自修自練”高度自覺(jué)，體現(xiàn) 了他向往仙群體的強(qiáng)烈愿望。
孫悟空在菩提祖師處因變化松樹(shù)而被趕出師門(mén)，看起來(lái)是偶然事件，實(shí)質(zhì)上是大有深意的。悟空變化松樹(shù)，這種“學(xué)以致用”的入世追求顯然與道教的“返樸歸真”“與世無(wú)爭(zhēng)”相悖。是對(duì)道教群體的超越（或者說(shuō)是叛逆）菩提祖師預(yù)料到當(dāng)時(shí)社會(huì)里這種入世追求會(huì)“定生不良”，因而“憑你怎么惹禍行兇，卻不許說(shuō)是我的徒工弟”，斷絕師徒關(guān)系，為悟空的學(xué)道過(guò)程劃上句號(hào)。
作家對(duì)孫悟空的這種不斷超越群體的入世追求是持肯定態(tài)度的，在第二回中借孫悟空之口說(shuō)出了“舉世無(wú)人肯立志，立志修玄玄自明”。鼓勵(lì)人們立志實(shí)現(xiàn)對(duì)所處群體的超越。并對(duì)那些碌碌無(wú)為之輩發(fā)出“爭(zhēng)名奪利幾時(shí)休”的警語(yǔ)。
三、“齊家”階段主要指孫悟空在花果山的發(fā)展過(guò)程。
孫悟空學(xué)道回來(lái)后，花果山群猴被水臟洞魔所奴役，悟空打殺魔王，恢復(fù)了花果山群猴主人的地位。第一次實(shí)現(xiàn)了花果山群猴整體性的超越，“教小猴砍竹為標(biāo)，削木為刀，治旗幡、打哨子、一進(jìn)一退，安營(yíng)下寨”“逐日操練武藝”不斷提高猴群的整體素質(zhì)，并去傲來(lái)國(guó)搶來(lái)武器裝備眾猴，把花果山治整得“齊齊整整”，儼然人世間的國(guó)家，使猴群體再次整體性的超越�！案髀费�，共有七十二洞，都來(lái)參拜猴王為尊”群體 的擴(kuò)大，意味著孫悟空成為眾妖之王，花果山群體被提升到妖的群體 。
孫悟空的龍宮尋寶，是出于一種對(duì)花果山的保護(hù)意識(shí)。得寶后增加了自身的威力，花果山整體實(shí)力大大加強(qiáng)。在冥司，孫悟空勾去自已的名字之后，把猴類(lèi)統(tǒng)統(tǒng)勾去，從此，群猴不服冥司所管，接近仙的地位了。
高中的作文 篇2
然而，當(dāng)一些行為真的開(kāi)始踏破道德的底線，你該如何去選擇，才能夠捍衛(wèi)你靈魂的尊嚴(yán)。
其實(shí)到了最后的時(shí)候，這一次似乎都變成了一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的借口，但是這些東西發(fā)生的過(guò)程當(dāng)中，并不是所有人都能夠控制的了的。
但是至少你從一開(kāi)始就應(yīng)該做好一定程度的防范措施不應(yīng)該在很久以前就應(yīng)該放棄這些機(jī)會(huì)。
哪怕是從一開(kāi)始就知道他們?cè)?jīng)存在過(guò)。哪怕是你明明知道他們會(huì)隨時(shí)隨地的.發(fā)生在你的身邊。
即便是你沒(méi)有那么多反抗的余地，也要學(xué)會(huì)一些能夠自己保護(hù)自己的方式。
今天我想要對(duì)你說(shuō)的話。
就是這些。
讓生活在我面前突然開(kāi)始張開(kāi)了，自己的么耍的時(shí)候，你是否會(huì)露出自己最真摯的表情，還是有所以嘛，裝作淡定。
這些東西我們可能從一開(kāi)始做能夠接受，也能夠想象的到，因?yàn)樵?jīng)我們都接觸過(guò)這樣的事情，現(xiàn)在也是如此。
只是當(dāng)所有的一切終于發(fā)聲了之后，那怕是想要彌補(bǔ)也找不到途徑和方法。
每個(gè)人都在忙碌著自己的事情，也許根本就不會(huì)有那么多人去管你的閑事。
但是生活一個(gè)女孩子，你應(yīng)該具備那些自己保護(hù)自己的能力。
高中的作文 篇3
終于到了午餐時(shí)間，我的肚子早就餓得咕咕叫了，下課鈴聲一響，我便迅速地沖出教室去拿飯。俗話說(shuō)：欲速則不迭。我不小心手一滑，只聽(tīng)“啪”的一聲，飯盒掉在了地上。我頓時(shí)傻眼了，昌昌調(diào)皮地大喊：“大家快來(lái)看呀!小徐的飯盒和地板親嘴了�！边�聽(tīng)到有同學(xué)同情地說(shuō)：“徐子涵真倒霉，要餓肚子了�！笔前�!人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。唉!怎么辦呢？不想那么多了，還是先把地板收拾干凈吧。
我從教室里拿了一把掃帚，開(kāi)始清掃起來(lái)，掃了一會(huì)兒，我的頭上就冒出了一顆顆大汗珠，這時(shí)，我的同桌小路拿了一把掃帚過(guò)來(lái)幫我一起掃，小芳、小智、小剛也陸續(xù)來(lái)幫忙，他們有的用掃帚，有的用拖把，還有的拿出濕紙巾仔細(xì)地擦著地板，在大家的`齊心協(xié)力下，地板很快就被清理干凈了。
我垂頭喪氣地回到了座位上，發(fā)現(xiàn)我的課桌上竟然擺著滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒飯菜，我疑惑地抬起頭望著同學(xué)們，小明說(shuō)：“我不喜歡吃肉，你幫我吃掉吧。”小華說(shuō)：“我的飯?zhí)嗔�，我吃不了。”“快吃�?快吃吧!”大家都微笑地對(duì)我說(shuō)，我望著他們，心里充滿(mǎn)了感激，卻不知道說(shuō)什么好，嘴里只是機(jī)械地重復(fù)著一句話：“謝謝!謝謝!”
飯盒里飄著的不僅是飯菜的香味，還有同學(xué)間濃濃的友情。
高中的作文 篇4
“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花傘有人給你打；你愛(ài)吃的那三鮮餡有人她給包；你委屈的淚花有人給你擦……”有人曾說(shuō)過(guò)：“世界上一切其它都是假的，空的，唯有母親的愛(ài)才是真的，永恒的，不滅的。”
歲月輕輕流走，母親的愛(ài)依然還在。你用甘甜的乳液哺育了我的生命，你用無(wú)私的愛(ài)灌溉了我的心田，你常告誡我：“如果我們手拿鮮花，送給別人，首先聞到花香的是自己；如果我們手拿泥巴扔向別人，首先弄臟的是自己的手�！�
歲月輕輕流走，母親的愛(ài)依然還在。勤勞、善良、淳樸是你身上散發(fā)的光芒，你的寬容在我幼小的心靈里播下希望的種子，你是一位慈母兼嚴(yán)父，你從不曾溺愛(ài)于我，相反的，卻過(guò)早地把我從你身邊驅(qū)逐開(kāi)，造就了我無(wú)畏的.品德和堅(jiān)強(qiáng)的身軀。
歲月輕輕流走，母親的愛(ài)依然還在。你用你的雙臂為我撐起了一片天空，為我承受了人世間的辛酸和憂傷。猛烈的暴風(fēng)雨來(lái)了，你輕輕地把我攬到懷里，緊緊的裹著我，任憑暴風(fēng)雨吹打你嬌弱的身軀。
歲月輕輕流走，母親的愛(ài)依然還在。在我人生最灰暗的時(shí)刻，在我在人生的岔路口徘徊的時(shí)候，你如一絲陽(yáng)光為我驅(qū)散陰霾，指明方向，把我從黑暗的獄火中拯救出來(lái)。
歲月輕輕流走，母親的愛(ài)依然還在。在我人生的旅途中，你給了我一雙明亮的眼睛，使我不會(huì)在鮮花和荊棘中迷失方向。同時(shí)，你又給了我一雙隱形的翅膀，無(wú)論我飛到天涯海角，總逃不出你用愛(ài)編織的網(wǎng)。
歲月輕輕流走，母親的愛(ài)依然還在。可是，歲月無(wú)情，皺紋已悄悄爬上你的臉顏，那一頭青絲也在歲月的摩擦中轉(zhuǎn)為白發(fā)；那一雙纖纖玉手也躲不過(guò)歲月的摧殘。我知道，這一切都是為我默默付出的痕跡。我是你用青春演繹的神話，是你用生命寫(xiě)下的延續(xù)。
母親，我敬你，愛(ài)你，你是女兒心中永遠(yuǎn)的奇跡！
高中的作文 篇5
說(shuō)起奶奶，應(yīng)該是不比母親遜色的人，但自我懂事以來(lái)，就打心底地討厭她。在我的印象中，奶奶不是和藹可親，而是十分地小氣、刁鉆。
說(shuō)實(shí)話，我也不明白自己為什么會(huì)討厭奶奶，是因?yàn)閺男∨c外婆生活在一起？還是因?yàn)槟棠滩黄揭捉�？我不知道，因�(yàn)槟棠淘谖业挠洃浿惺悄敲床灰俗⒛俊?/p>
奶奶很小氣，她經(jīng)常從地上撿瓶子，我對(duì)此是十分厭惡的！為什么你要去撿別人扔下的破爛？為什么你要這么丟人？我不止一次對(duì)奶奶說(shuō)這些話，可她滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“怎么？有什么丟人的，這些瓶子一個(gè)可以賣(mài)5分錢(qián)呢！”你瞧瞧，我奶奶是多么小氣！
奶奶還很刁鉆，可以說(shuō)，她是不按常理出牌，東一榔頭，西一頭地瞎編。記得有一次，我和奶奶去小商場(chǎng)買(mǎi)襯衫。她看中一件比較中意的襯衫，正要掏錢(qián)時(shí)，奶奶把手一揮，向銷(xiāo)售員說(shuō)：“這件衣服太貴，老婆子我沒(méi)那么多錢(qián)，況且，你看看這料子多么差！在地?cái)偵隙加械觅u(mài)！”我徹底無(wú)語(yǔ)，奶奶，人家這可是純棉的`。我立馬把奶奶拉回來(lái)：“咱能不丟人嗎？”奶奶不悅地看我一眼，繼續(xù)對(duì)銷(xiāo)售員說(shuō)：“果你便宜點(diǎn)，我還可以考慮一下�！变N(xiāo)售員說(shuō)：“阿姨，這衣服不能便宜，這可是純棉呀！”奶奶說(shuō)：“小姑娘，你錯(cuò)，你別想騙我，這怎么可能是純棉�！变N(xiāo)售員傻，我猜這一定是她遇到過(guò)最難纏的顧客。她說(shuō)：“那你說(shuō)個(gè)價(jià)？”奶奶立馬獅子大張口：“50！”銷(xiāo)售員說(shuō)：“降太多，70吧？”奶奶說(shuō)：“你這衣服我看只值50，就50��！”于是，一件80元的襯衫被奶奶50元買(mǎi)回來(lái)。
長(zhǎng)大我才知道，奶奶之所以那么小氣、刁鉆，全都是為我，她每次發(fā)壓歲錢(qián)時(shí)，總給我一千，她平時(shí)省吃?xún)�用，是為把錢(qián)存下來(lái)留給我。而我卻這么不孝，我要好好孝順奶奶。奶奶：我愛(ài)您！
高中的作文 篇6
一篇文章，因標(biāo)點(diǎn)的存在而變得優(yōu)秀，使人隨標(biāo)點(diǎn)所在而去抒情，去辨析；人生也像文章一樣，因標(biāo)點(diǎn)的存在而變得精彩、繁華。
人生的逗號(hào)，在人生的每段路上，都會(huì)畫(huà)上一筆。令人深思的是，一個(gè)逗號(hào)就是一個(gè)小站，就是一件令人回味的事。酸、甜、苦、辣，都能短時(shí)體會(huì)，每一個(gè)逗號(hào)，都使人停下來(lái)欣賞一番。
人生的句號(hào)，在人生的一定階段，劃上了圈。這代表了人生的某一階段已結(jié)束，這也意味著人生另一階段的開(kāi)始。童年時(shí)期，因自己年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的開(kāi)闊，將要結(jié)束；但童年后是少年，少年后是成年……總言而之，句號(hào)前體會(huì)的事比逗號(hào)更深更多。在成長(zhǎng)的規(guī)律中，學(xué)生階段每人必經(jīng)之路，到自己成人了，又向另一方向奮斗。這一奮斗中，時(shí)常回想學(xué)生時(shí)代的好與壞，回想起那時(shí)天真與無(wú)憂。
人生的`問(wèn)號(hào)，在人生中時(shí)常都會(huì)出現(xiàn)。它能使生活充實(shí)、豐滿(mǎn)。世界之大，無(wú)奇不有。就是這個(gè)問(wèn)號(hào)使人明白，懂得了人世間的一切，使人體會(huì)有情、親情與愛(ài)情的甜與苦。正是這“問(wèn)”，使許多平凡的人變得脫穎而出，成為國(guó)家、世界的名人。這“問(wèn)”，讓世界、社會(huì)變得美好與精彩，讓人生充滿(mǎn)情趣與生氣。
人生的感嘆號(hào)，在人生時(shí)常也會(huì)劃上這符號(hào)。它能使生活充滿(mǎn)“褒與貶”的感情色彩。在平凡的生活中，不經(jīng)意地加一、兩個(gè)感嘆號(hào)，那么生活的湖水中就會(huì)泛起陣陣的漣漪，你可以夢(mèng)想著美好的將來(lái)，你可以在音樂(lè)中覓到知心好友，你可以在綠的森林中，聞到泥土的芬芳。只有擁有感嘆號(hào)的人，生活才會(huì)多姿多彩，只有擁有感嘆號(hào)的人，生活才會(huì)有驚、有喜……
人生中的標(biāo)點(diǎn)，就是人生中的小站。每一個(gè)站上，都會(huì)令人歡樂(lè)，令人悲傷，令人激動(dòng)。人生的標(biāo)點(diǎn)，使人活得轟轟烈烈，使人活得有價(jià)值。
高中的作文 篇7
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，我們作為學(xué)生，離不開(kāi)的，便是老師，教過(guò)我的任課老師很多，但最讓我難以忘卻的就是我三、四年紀(jì)的班主任。
我的老師姓牌，那是的她是一位即將步入中年的婦女。她中等個(gè)，她有一雙明亮透徹的大眼睛，寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡，身材微胖。說(shuō)起話來(lái)和藹可親，她是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，還非常關(guān)心每一位學(xué)生。
還記得有一次，我得病了，在醫(yī)院打吊瓶，牌老師擔(dān)心的功課，她顧不上休息，每天下午放學(xué)后拖著疲憊的身體來(lái)給我補(bǔ)課，最令我感動(dòng)的是有一天下午，天陰沉沉的'，伴隨著陣陣?yán)茁�，雨便刷刷的下了起�?lái)，這是我想，老師可能不會(huì)來(lái)了，我下意識(shí)的向路口望去，竟然又出現(xiàn)了那熟悉的身影，只見(jiàn)老師穿著雨衣，推著她那輛破舊的電動(dòng)車(chē)，在泥濘的道路上步履蹣跚的著朝醫(yī)院方向走來(lái)，這是我的眼睛模糊了，淚水不顧一切的涌了出來(lái)。
不一會(huì)兒，她便出現(xiàn)在了我的窗前，雖然穿著雨衣，但是她的褲腿鞋子都被雨水打濕了，這時(shí)的她顯得更加憔悴了，看到這一切，我哽咽了，這是我媽媽連忙給老師倒了一杯熱水，遞到老師手里，感激的說(shuō)，牌老師，這么大的雨你還給孩子補(bǔ)課，真謝謝你�。±蠋熣f(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子學(xué)習(xí)好了，我苦點(diǎn)累點(diǎn)也高興。聽(tīng)了這句話，我更加由衷的敬佩我的老師。我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我的老師。補(bǔ)完課后，已是傍晚，雨還在下著，我媽硬要要去送送她，老師卻婉言謝絕了。于是她又穿上了雨披，消失在雨中……
還記得有一次，學(xué)校里辦了一個(gè)故事大賽，當(dāng)時(shí)我想去參加，但又很膽怯，正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，老師看出了我的心思，這時(shí)的她對(duì)我投來(lái)了信任的目光，拍著我的肩膀說(shuō)相信自己一定能行！加油！聽(tīng)了老師的話，我鼓起勇氣報(bào)了名。在這次參賽中我拿了一等獎(jiǎng)。
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海；容納了它的渺��；晴空感謝白云；點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的老師，是她成就了我的夢(mèng)想。
高中的作文 篇8
時(shí)光的轉(zhuǎn)盤(pán)不停地在轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的景色一如既往，只是現(xiàn)在的你會(huì)不會(huì)已經(jīng)把我忘了呢？我只想告訴你，與你一起走過(guò)的時(shí)光很美好。
我又回到了屬于你和我的時(shí)空。春、夏、秋、冬，我們緊緊相擁；遭遇失敗我們笑笑便過(guò)去；成功之后我們一起飛翔。感謝你給予我快樂(lè)以及對(duì)生活的感悟。
你一抹害羞的綠告訴人們春天來(lái)了，接著百花齊放。兩個(gè)小女孩在花海中奔跑，如蝴蝶一般輕盈，瀟灑。她們的臉上滿(mǎn)是笑意，如兩朵綻放的百合，她們的笑聲彌漫在周?chē)�。她們也想學(xué)古人的“萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身”。可她們身上滿(mǎn)是葉子、花瓣。那只胖胖的“蝴蝶”是我，那朵最美的“百合”是你，你記得嗎？
夏季的荷花不畏生人，到處都是淡淡的荷香，于是荷花池旁有了兩個(gè)女孩的身影。她們帶著天真的笑容，一齊喊：“荷花，你好美！”那天是我的生日，大笑的是我，捧著禮物的'是你，你還記得嗎？
夏姑娘的舞步剛停，秋姐姐便唱了起來(lái)。我和你坐在秋千上，都蹬著小腿�？晌覀�?yōu)槭裁疵婕t耳赤呢？原來(lái)我們互贈(zèng)楓葉，卻在爭(zhēng)論誰(shuí)的楓葉更紅。這秋日的插曲，你還記得吧？
冬婆婆慢慢地走來(lái)了。我和你在空地上玩耍，堆了一頭“雪豬”，你說(shuō)那跟我一模一樣，也是，我跟豬一樣可愛(ài)！冷了，我們便跑回屋子里，互相握住對(duì)方的手，溫暖對(duì)方，我們是對(duì)方冬日里的“暖陽(yáng)”。你一定還記得吧？
我還記得，我和你考試都考砸了，可我們沒(méi)有半點(diǎn)悲傷的樣子。回家的路上，我們是笑著的，我們?cè)跔?zhēng)辯誰(shuí)考得更差，你說(shuō)是你，我說(shuō)是我，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。你還對(duì)我說(shuō)：“囡囡，我們好像失敗了耶？！算了，我們一起失敗了，我們也要一起成功！”就這樣，你用你的樂(lè)觀和執(zhí)著感染著我，我們約定一起努力，你沒(méi)有忘記吧？
那個(gè)中午，我們都知道了自己考上了南校，便急忙通知對(duì)方。原來(lái)我們都考上了南校，我們開(kāi)心得擁抱住了對(duì)方。那喜悅的淚珠，你一定會(huì)記得！
可是現(xiàn)在已經(jīng)是物是人非了，你去了另一個(gè)學(xué)校，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！眼淚劃過(guò)我的臉頰，卻是甜的。
感謝你讓我明白了友情的珍貴，美好；感謝你陪我哭，陪我笑，陪我看天，陪我看海，陪我一起走過(guò)小學(xué)；謝謝你用你的樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，執(zhí)著一點(diǎn)一點(diǎn)地感染著我；讓我祝福你吧，相信你會(huì)更好！
鐘表上的指針還在走，但我和你的回憶不會(huì)走，與你一起走過(guò)的時(shí)光很美好。
高中的作文 篇9
8月25日下午一點(diǎn)半，海創(chuàng)學(xué)生到達(dá)軍營(yíng)。
紹興的天氣近來(lái)不穩(wěn)定，常常突然下雨，空氣潮濕。雖然聽(tīng)大家議論道寧可下雨也不要艷陽(yáng)高照的天氣，但穿著已破的一次性雨衣并不舒服，再加上操場(chǎng)草地上濕潤(rùn)的泥土和鞋子難以分離，哪怕是較為輕松的開(kāi)營(yíng)儀式，也給大家?guī)?lái)了一次“軍訓(xùn)”初體驗(yàn)。
開(kāi)營(yíng)儀式未進(jìn)行到一半，便下雨了。一開(kāi)始還很溫和，但可以清楚地感受到雨越下越大。安靜的人群便不可控制的騷動(dòng)起來(lái)。附近有老師讓大家穿上雨披，幾把雨傘也在一片綠盈盈中像花開(kāi)放一般被撐了起來(lái)。旁邊有一把小傘引得隔壁班男生也來(lái)避雨，一把小小的傘竟容下了六個(gè)大漢�？墒寝D(zhuǎn)瞬，大喇叭就傳來(lái)了脫掉雨披，放下雨傘的命令。人群沸騰了一會(huì)兒，又馬上被雨澆滅了。
雨沒(méi)有停下來(lái)的征兆，我眼睜睜看著前面女生的頭發(fā)從沾上幾滴小水珠，到完全浸濕，再到往下滴水。這時(shí)候，一道白色的光在我眼前劃過(guò)，我一低頭，又看到了一次。原來(lái)，是我的帽檐已經(jīng)像下暴雨時(shí)的屋檐一樣往下面流水了。只要輕輕的搖晃腦袋，帽檐上掛下的一層薄薄的水就可以匯成幾滴大水珠落下來(lái)。循環(huán)往復(fù)，水是滴不完的，而身上留下來(lái)的，早已分不清是雨是汗。
在雨中淋了這么久時(shí)間，大部分同學(xué)都堅(jiān)持了下來(lái)，個(gè)別體質(zhì)弱的同學(xué)的反應(yīng)同時(shí)也體現(xiàn)出了冒雨站立的不易。當(dāng)天我們的.晚飯中也提供了姜湯，保證我們的身體健康。
第一天下午的任務(wù)也不輕松，站軍姿，唱歌，樣樣都有高標(biāo)準(zhǔn)。在食堂外，一個(gè)個(gè)班級(jí)都唱了過(guò)來(lái)，喊破了喉嚨才算過(guò)關(guān)。晚上，大家也繼續(xù)學(xué)唱，練唱。在這里，連唱歌都是一次挑戰(zhàn)，一項(xiàng)艱辛的任務(wù)。這就是軍人該有的風(fēng)范，做任何事，都有認(rèn)真的態(tài)度，做到最好，不失氣勢(shì)。
在未來(lái)的五天里，小海軍們將面對(duì)更多極限挑戰(zhàn)，也會(huì)學(xué)到更多技能，磨練出更強(qiáng)的意志海軍們，你們準(zhǔn)備好迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)了嗎！
高中的作文 篇10
漫步在高中校園里，經(jīng)過(guò)了3年的努力，我終于進(jìn)入了這所學(xué)校。走在新的路上，看著新的校園，呼吸著新的空氣，我又站在新的起跑線上�；貞涳w回了三年前的那個(gè)夏天，三年前，我也同樣在一中校園里，那也是在新的起跑線。三年的努力，只為進(jìn)入這所學(xué)校。如今，我成功了！剛剛開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)就留給我們?nèi)齻�(gè)耐人尋味的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了一番思考，我做出了我的答案。
第一個(gè)：你是以怎樣的表現(xiàn)和成績(jī)進(jìn)入高中的？
時(shí)光荏苒，似水流年，三年的時(shí)光彈指一揮間消失得無(wú)影無(wú)蹤，這三年來(lái)，我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，不善言談的我總像個(gè)透明人，老師的評(píng)價(jià)無(wú)疑是文靜，穩(wěn)重。說(shuō)到成績(jī)，我就：“欲語(yǔ)淚先流”呀！我的中考成績(jī)不太理想，全栽在理科上了�？鋸堃稽c(diǎn)說(shuō)，我從幼兒園數(shù)學(xué)就不好。我簡(jiǎn)直是一個(gè)“理科白癡”。既然又站在人生的新的起跑線上，我就要力挽狂瀾，把理科好好學(xué)，“理科白癡”要逆襲了！
第二個(gè)：你為什么要上高中？
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而在社會(huì)上有立足之地的方法之一就是擁有知識(shí)。高中是充實(shí)自己，是自己擁有知識(shí)，有實(shí)力的“加油站”，是通往大學(xué)的道路。上了高中，才有資格實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。如果只是坐在家里空想自己的夢(mèng)想，那么
夢(mèng)想遙不可及。如果為了夢(mèng)想去汲取知識(shí)，去努力，那么夢(mèng)想只有一步之遙。為了讓夢(mèng)想離自己更近，所以我要上高中，而且要在高中好好學(xué)習(xí)！
第三個(gè)：高中三年后你將去哪里？
我想先考上大學(xué)，面對(duì)大學(xué)生活，我充滿(mǎn)期待，希望有朝一日可以踏進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。大學(xué)畢業(yè)后，找工作？現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到大學(xué)生找工作難的事，即使我現(xiàn)在繪出了未來(lái)工作的“宏偉藍(lán)圖”，可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，所以我想自己創(chuàng)業(yè)。但生活總是變幻莫測(cè)，七年之后，不知道我是否會(huì)按我現(xiàn)在的意愿去做，這只是一個(gè)目標(biāo)，我會(huì)朝著它努力，其實(shí)這只是我將來(lái)要做的事情之一。我還有很多想做的事。我有一個(gè)很好的朋友，她的夢(mèng)想是做演員，“既然你做演員，那我就做你的經(jīng)紀(jì)人好了�！蔽野腴_(kāi)玩笑的說(shuō)。未來(lái)的事，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，也許她真的'成為演員，我真的是她的經(jīng)紀(jì)人了呢？
校長(zhǎng)的三個(gè)問(wèn)題，使我明白了上高中的意義，以后的路該如何走下去�，F(xiàn)在我們像一張毫無(wú)瑕疵的白紙。白紙上的內(nèi)容，需要我們自己去添加，去廟描繪。新的起點(diǎn)，新的一切，讓我們一起努力，奔跑起來(lái)吧！加油！
【高中的作文】相關(guān)文章：
高中的作文11-12
高中的作文12-26
高中優(yōu)秀作文：高中寒假作文04-25
高中優(yōu)秀作文03-08
關(guān)愛(ài)的高中作文04-24
高中作文評(píng)語(yǔ)05-15
語(yǔ)文高中作文05-15
高中作文：奉獻(xiàn)08-12
高中作文：溫暖08-08
肩膀高中作文09-24