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語(yǔ)文老師“王中王”高中作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師“王中王”高中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
第一次認(rèn)識(shí)他,還是在那次開學(xué)典禮的彩排上,他上臺(tái)“表演”,做起了模仿秀。那時(shí)我就格外希望他能成為我們的老師。開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課,他來(lái)了,頓時(shí)全班沸騰!他開始“自報(bào)家名”:“請(qǐng)記上我的姓名,王……”這時(shí),有人來(lái)了一句:“王中王(火腿腸名)!比嗪逍Α6吡θ套,不動(dòng)聲色地說(shuō):“啊,不是這樣的,我叫王*……”又有人脫口而出:“王x達(dá)(口香糖名)。”他終于笑了起來(lái),眼睛成了一條縫……
有一次,“王中王”教我們《鄭人買履》,他想請(qǐng)我們中的一位讀一讀這篇文章。因?yàn)檫@是我們第一次學(xué)文言文,大家都挺膽怯的,沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽,自己做起了示范。瞧,他把小凳子往前一擺,一條單腿很有范兒地往上一放,頓時(shí)變成了天橋下的說(shuō)書人。他把白板筆當(dāng)撫尺,手起筆落“砰”的一聲,幾個(gè)開小差的同學(xué)的神思也被“驚”了回來(lái)。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,好奇地望著老師,老師“呵呵”一笑:“鄭人/有欲/買履者……”他厚實(shí)的手往一個(gè)方向使勁擺動(dòng),小眼睛有神極了,語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。
“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上,他希望我們通過自己的努力,發(fā)揮各自的想象力,活學(xué)活用,一點(diǎn)一點(diǎn)地去探索更加深?yuàn)W的問題。比如上《〈論語(yǔ)〉八則》,他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進(jìn)我們的腦海中,而是讓我們分組討論,最后班級(jí)匯報(bào)。
這方法當(dāng)然要比硬生生地教學(xué)好得多。每個(gè)組的同學(xué)集思廣益,把一切會(huì)考到的詞都好好地查了一遍,一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個(gè)愛耍小聰明的同學(xué)專研究別組分到的任務(wù),想盡一切辦法去“打垮”別人,于是,課堂的氣氛立即活躍了起來(lái)。每一組都會(huì)自信滿滿地說(shuō)出答案,所有人都竭盡全力去回答,去提問。一節(jié)課下來(lái),書上全是密密麻麻的批注。我想,這才是真正的在快樂中學(xué)習(xí)吧!
我們的“王中王”,他改變了我們?cè)械乃揽袝镜膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,他讓我們學(xué)會(huì)了一種精神叫堅(jiān)持(從開學(xué)以來(lái)他可是每天堅(jiān)持寫教學(xué)日志),他讓我們變得更加自信,更加有朝氣,更加有活力!我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”,而是跟隨“王中王”遨游在語(yǔ)文天地中的一班“猴孩兒們”。
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