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高中生優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng):《鼓浪嶼回憶》
寫在前面的話
著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說道:“我可以說,我熟悉我所描寫的人物和生活,因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^了我最初的19年歲月,那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見的,也是我所愛過和我所恨過的。”巴金先生的這段話說明:生活才是寫作的源泉。本期編選的作文主題,即是以自己的耳聞目睹作為寫作素材,表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。俄國(guó)作家契訶夫說,誰(shuí)要描寫人和生活,誰(shuí)就得經(jīng)常親自熟悉生活,而不是從書本上去研究它。然而,也有一種傾向,認(rèn)為以名著、詩(shī)詞、歷史人物為材料,作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活,失去的是真實(shí),失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫作素材,用一雙審美的、睿智的眼光從或習(xí)以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價(jià)值的思考,這即是選刊本期作文的初衷。
(北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心中學(xué)語(yǔ)文教研室主任 劉宇新)
作品:
鼓浪嶼回憶
北京市通州區(qū)潞河中學(xué) 高一年級(jí) 陳經(jīng)宇
伴隨著汽笛聲,我踏上了鼓浪嶼的土地。溫暖的海風(fēng)吹來,帶著海的氣息和花的芳香。這是一個(gè)怎樣的所在!阡陌的靜巷,和煦的陽(yáng)光,嬌艷的花朵,質(zhì)樸的人們,當(dāng)然還有那些風(fēng)格迥異的建筑。雖然像夢(mèng)境一樣虛幻,但又真實(shí)地呈現(xiàn)于我的眼前。
鼓浪嶼的街道簡(jiǎn)直就是一幅接一幅的藝術(shù)畫廊,怪不得,人們走在高高低低、斜斜仄仄的小路上,欣賞著,細(xì)數(shù)著,驚喜著;街邊小販的叫賣聲配合著海浪的撞擊聲,仿佛是一首海與人的樂章。沿街坐著的老人哄著孩子微笑,孩子們呢,則和趴在老宅院門口的小狗、大貓玩耍。一切是那么的怡然和諧。
鼓浪嶼的住宅各具特色,就連門樓和窗戶也絕不雷同。有的門樓雕的是中國(guó)古典文學(xué)中的人物群像,有的飾有金瓜,有的飾以中國(guó)式的龍鳳須。要說窗戶,鼓浪嶼的窗戶才可以稱之為真正的窗戶。它不闊不大,極富有藝術(shù)性:尖拱、圓拱、落地、半墻、百葉;有歐式、美式、東洋式、中國(guó)式,更多則是中西混合型。它們大多緊閉著,給人以無限的遐想。給我印象最深的要算那屋頂,它們獨(dú)具風(fēng)格,色彩繽紛,層次分明。最討人喜歡的是屋頂上伏臥的大花貓,安詳而慵懶,好舒服呀!
島上的花朵美麗動(dòng)人,它們一朵一朵競(jìng)相開放,各種顏色,美得耀眼。花最多的應(yīng)該是菽莊花園,很遠(yuǎn)就能聞到花香。菊花、牡丹、月季、玫瑰,那簡(jiǎn)直就是花的天堂!媽媽忙著跟這些花兒合影,看著媽媽摟著花枝,幸福地笑著,我的記憶就永遠(yuǎn)定格在鼓浪嶼了。
再往下走,是港仔后浴場(chǎng)。海的氣息猛地向我撲來。我脫了鞋,踩上了沙灘,細(xì)細(xì)的沙子讓我有一種癢而又舒服的感覺。海浪嘩嘩地唱著歌,歡快地像我一樣。坐在沙灘上,我想:生活在海邊的人們,每天喝著魚丸湯,吃著沙茶面,吹著不間斷的海風(fēng),他們的生活是多么地愜意。
我悠閑地在漫長(zhǎng)的海岸線上來回地走著,不時(shí)看看海邊的風(fēng)景。藍(lán)天白云下,有偎依坐著看海的情侶,有拖著潔白裙紗拍照的新婚夫婦,還有三三兩兩踏浪的人兒。望著浪花,霎時(shí)間我好像懂得了什么是生活。
正思忖著,一朵小花在海上漂過。
回憶海浪,回憶鮮花,回憶鼓浪嶼……回憶幸福。
點(diǎn)評(píng):
只有源泉豐盈,才能下筆如神
“生活猶如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑潑地晝夜不息!比~圣陶先生一語(yǔ)道破寫作與生活的天機(jī)。本文寫春游鼓浪嶼,其鮮明特點(diǎn)是寫作素材源于自己親歷的生活。因?yàn)樵从谏,作者筆下的海浪沙灘、小巷陽(yáng)光、一花一草、一門一窗無不注滿濃濃的深情。你看,鼓浪嶼那仄仄不平的街巷竟然讓作者感到驚喜;老宅門前老人的微笑、孩童與小動(dòng)物嬉戲玩鬧的平常畫面在作者眼里也是那么溫馨和諧;媽媽忙著與花兒留影的一幕更給作者留下了幸福溫暖的回憶……景,是真的;情,亦是真的。筆底含情,韻味悠長(zhǎng)。眼前有畫,耳邊有樂,心中自然有詩(shī)。那首詩(shī),不是律詩(shī)絕句,而是海上飄過的那一朵小花,她在海浪的托舉下,沐浴著陽(yáng)光,享受著幸福的生活。我想,這大概就是作者最樸素、最真實(shí)的游記感受吧。
點(diǎn)評(píng)教師白素云(點(diǎn)評(píng)教師白素云:北京市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師,北京市東城區(qū)教師研修中心教研員)
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