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2015高考作文預(yù)測：為民族而活著的英雄
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報(bào)載一些活著的“英雄”四處請(qǐng)人為己塑雕像，或所謂的熱心大眾在大眾場所為活著的“英雄”立石像，以示對(duì) “英雄”的尊敬。 英雄是需要尊敬，但英雄之所以為英雄，在于其行為本身是英雄的，而不是靠幾尊精美的塑像。英雄只是英雄，英雄應(yīng)該活在人們的心中；當(dāng)英雄被還原成石像時(shí)，英雄就不再是英雄，英雄不過是一尊尊石像罷了；當(dāng)英雄成為雕塑、成為藝術(shù)，其實(shí)人們心中已沒有了英雄....。.請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
為民族而活著的英雄
漫天飛舞的雪花在刺骨的寒風(fēng)中打著旋落地，你靜立于冰雪之上，手持那根氈毛早已脫落無幾的使節(jié)棒，凝望著大漢的方向....。.
蘇武，你知道，人應(yīng)該為信仰而活著，這樣才是值得。長安，那是你心中念念不忘的地方，那是你永不放棄的信仰，是你為之堅(jiān)持的彼岸，是讓你再次站立起來的支撐。因?yàn)槟阒溃钪攀亲钣辛Φ目範(fàn)帯?/p>
日復(fù)一日，年復(fù)一年，貝加爾湖的湖水依舊不知疲倦的蕩漾著。你守著那羊群，那便是單于荒唐的承諾。你知曉，客首異鄉(xiāng)的悲劇時(shí)刻都會(huì)在自己身上發(fā)生。你亦知，手上那根使節(jié)棒便是漢朝尊嚴(yán)的化身，越是在漠北，越是在荒涼苦寒的地方，就越應(yīng)該屹立不倒。于是你堅(jiān)持，隱忍，吞下滿口冰雪與氈毛，兩行老淚滴落的是無人知曉的酸楚。七尺男兒，鐵骨錚錚，你依舊挺直脊梁，擎起一方晴朗的天空，在生命的巔峰里吟唱千古的贊歌！
壯哉，奇哉！你用你不屈的雙膝譜寫了一曲愛國傳奇。面對(duì)匈奴的威逼，你昂揚(yáng)起高貴的頭顱，無所畏懼；面對(duì)匈奴的利誘，你拒之千里，絲毫不為之動(dòng)容；枯草寒冰，你用赤膽將之融化；大漠飛雪，你用高尚的氣節(jié)將之驅(qū)逐；多次陷入絕境，你用忠誠將其化解。不為別的，只為那大漢的尊嚴(yán)，你在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，驕傲的扛起被鮮血染紅的大漢王旗。
單于，你能奈我何？你在冰天雪地中吶喊著，久久回響在廣闊的原野上。你不屈，你憤恨，你用你的雙手揮寫出時(shí)代的奇跡，讓辛酸的過往埋葬于西伯利亞的皚皚白雪中。于是，歷史在此刻凝固，定格于你一個(gè)頂天立地的背影，那是一個(gè)白須老人用生命撰寫的不朽歷史，那是一個(gè)漢朝英雄用信念吟誦的千古詩篇。蘇武，你是一個(gè)時(shí)代的驕傲！
你吟唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”勵(lì)志。你抱著在此終了一生的信念，不知度過了多少春夏秋冬，使節(jié)棒已破爛不堪，而羊也不知死去了幾批�？啾M甘來，上蒼眷顧你這位忠誠的勇士，讓你熬盡了百感交集，嘗遍了苦辣酸甜。當(dāng)你衣著寒酸的站在長安大道上時(shí)，你淚如泉涌，百感交集。19年來，你看慣了冰雪封閉的大地與白茫茫的山顛平原�！拔锸侨朔鞘率滦�，欲語淚先流。”江山易主，可國力卻更加強(qiáng)盛，人民更加富裕，社會(huì)更加祥和。繁花依舊，可此時(shí)脊梁已填上錚錚傲骨，淚水再次滴落，任它肆意蔓延。你再也忍不住了，19年的酸楚在此刻盡數(shù)發(fā)泄....。.
一個(gè)國家從不缺少為國效力的死士，驍勇善戰(zhàn)的勇士。當(dāng)一個(gè)民族面臨著危機(jī)，面臨著災(zāi)難，急需那些死士勇士時(shí)，他們應(yīng)運(yùn)而生，縱橫疆場，誓死報(bào)國，即是被埋葬于滾滾的黃沙之下，他們的靈魂也會(huì)含笑九泉，得到安息，只是留給人們以惋惜，英雄難再啊。而蘇武不同，他亦是死士，亦是英雄，他為了民族氣節(jié)而活，為了民族信仰而活，為了民族大義而活，活得其所，重于泰山而令人仰止。
蘇武，你是一個(gè)為民族而活的真心英雄！
【點(diǎn)評(píng)】
1.題目“為民族而活著的英雄”，直接高揚(yáng)愛國主義的大旗，鮮明而有力，具有感召力。
2.以第二人稱的對(duì)話方式，直接面對(duì)面描寫和刻畫蘇武，給人具體親切之感，拉近歷史人物與現(xiàn)實(shí)的距離，便于描寫刻畫和抒情。
3.采用“片段式”寫法，敘述詳略得當(dāng)，抓住重點(diǎn)的環(huán)境、場面和細(xì)節(jié)，不吝筆墨，展示人物的形象，揭示崇高的精神品質(zhì)。議論抒情在敘事的基礎(chǔ)上，畫龍點(diǎn)睛，恰當(dāng)好處。(冠華作文網(wǎng))
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