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窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2023-07-21 18:24:21 讀后感 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感15篇(集合)

  讀完某一作品后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀后感15篇(集合)

窗邊的小豆豆讀后感1

  《窗邊的小豆豆》是我20xx年暑假看得第一本書(shū)。這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子所寫(xiě)的,作者黑柳徹子也就是書(shū)中的小豆豆,這個(gè)真實(shí)的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的東京。書(shū)中敘述了小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)然后轉(zhuǎn)入巴學(xué)園讀書(shū)的事,在巴學(xué)園里,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  書(shū)中記錄了小豆豆在巴學(xué)里所經(jīng)歷的種種有趣的事情,比如:野炊、小辮子、尾巴、小林一茶......,給我印象最深的是健康樹(shù)皮,描寫(xiě)的是小豆豆向小林校長(zhǎng)借了兩毛錢(qián),買(mǎi)了一塊健康樹(shù)皮,一種只要每天咬一咬就能判斷自己是否健康的樹(shù)皮,如果覺(jué)得苦,就是生病了,如果覺(jué)得不苦,就很健康。小豆豆讓爸爸媽媽、她的小狗洛基、全校的`學(xué)生及校長(zhǎng)先生都咬了咬,大家都不覺(jué)得苦,孩子們都高興地向校長(zhǎng)先生報(bào)告說(shuō)自己很健康,校長(zhǎng)先生聽(tīng)了就會(huì)說(shuō),“啊,那太好了!”其實(shí)校長(zhǎng)先生明白,每個(gè)人咬這個(gè)樹(shù)皮都不會(huì)覺(jué)得苦,他不告訴小豆豆是因?yàn)樗矚g看到孩子們高興的樣子,并且他也為小豆豆的善良而感動(dòng),他很欣慰自己能教育出如此心地善良的孩子。巴學(xué)園里發(fā)生的每一件事都讓小豆豆難忘,而每一件事情中都飽含著小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆他們無(wú)限的愛(ài)與包容。小豆豆他們快樂(lè)地在巴學(xué)園里生活著,學(xué)習(xí)著,玩耍著……

  當(dāng)讀到“再見(jiàn),再見(jiàn)”的時(shí)候,我和小豆豆一樣感到無(wú)比的難受,也理解了校長(zhǎng)先生的一片苦心,同時(shí)也明白了老師對(duì)我們的辛勤教育,所以我們要好好學(xué)習(xí),用好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。

窗邊的小豆豆讀后感2

  我聽(tīng)別人說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)在1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。之后我在網(wǎng)上訂購(gòu)了這本好書(shū),的確,這本書(shū)非常的好,封面也很好看。粉紅色的封面,精美的插圖,十分精致。里面的內(nèi)容也很有意思。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)因淘氣、頑皮、多動(dòng)的孩子,一年級(jí)就被退學(xué)的故事。一個(gè)既可愛(ài)又善良、懂事的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。她像一只快樂(lè)的山鷹,淘氣、嬉戲、換羽、成長(zhǎng),自由翱翔在山水天地之間。她的母親是黑柳朝。

  書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子,但又有那么多與眾不同之處,因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S許多多孩子們的`個(gè)性:愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、善良、富有同情心等等。使我能從她的身上全面地認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子的內(nèi)心世界。而黑柳朝也是平民化的很,大眾的很。就像“鄰家大嬸”,那么和藹親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的寶物,對(duì)此深懷感恩之心,一直懷著巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育他們長(zhǎng)大。

  正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\(chéng)鼓勵(lì),長(zhǎng)大后的小豆豆才能樂(lè)觀、積極和真誠(chéng)地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵(lì)和欣賞之中,我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對(duì)女兒的尊重和強(qiáng)烈的信任。

  我想,她給予我的是一種思考:我們應(yīng)該怎樣去了解孩子,孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往會(huì)忽略孩子的思想,我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界,所以,我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。書(shū)看完了,黑柳朝到底與我們有什么不同呢?

窗邊的小豆豆讀后感3

  俗話說(shuō)得好:初讀好書(shū)如獲良友,重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無(wú)形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。

  它就像一道豐富多彩的畫(huà),色香味具全的菜,為路人開(kāi)啟的隧道,引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活,發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束,竟能讓人孜孜不倦的讀。

  這本書(shū)的作者:黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。

  茶中有苦澀:洛基死了;最好的朋友泰明死了;小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢(mèng)寐以求的'兩只可愛(ài)的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行,還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋(gè)了解孩子的校長(zhǎng),所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。如:讓孩子們?cè)谕砩习缪,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)!洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書(shū)之一,我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下,我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè),一起成長(zhǎng)!每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!我也會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年。

窗邊的小豆豆讀后感4

  我讀了《窗邊的小豆豆》!鞍蛯W(xué)園”里面的小豆豆、校長(zhǎng)和媽媽是我最喜歡的人物了。這本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除了,轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”后喜、怒、哀、樂(lè)的童年時(shí)光。

  先說(shuō)主人公小豆豆吧!小豆豆身上有許多優(yōu)點(diǎn),她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷,被別的學(xué)校的小朋友欺負(fù)時(shí),即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命的'保護(hù)朋友,哪怕自已被弄哭也不再乎。遇到受傷的動(dòng)物,小豆豆也會(huì)不顧一切地照顧它們,記得有一次,小豆豆和她的小狗“洛基”在玩“狼游戲”的時(shí)候,“洛基”畢竟還沒(méi)有長(zhǎng)大,玩著玩著,漸漸分不出開(kāi)玩笑和動(dòng)真格的區(qū)別了。忽然它真的咬下去了,小豆豆“!”的一下明白是怎么回事的時(shí)候,她的右耳朵已經(jīng)耷拉下來(lái)了。爸爸媽媽知道后,要帶小豆豆去看耳科醫(yī)生,小豆豆卻說(shuō)“不怪‘洛基’,我就去。”爸媽答應(yīng)了,小豆豆才去了。

  小豆豆就是這樣一個(gè)關(guān)心他人的人,哪怕是一只螞蟻,她也要去愛(ài)護(hù)它。我要向她學(xué)習(xí),做一個(gè)關(guān)心他人的人只有這樣,我們的生活才能越來(lái)越美好。

  第二個(gè)要說(shuō)的人物就是“小豆豆的媽媽”了,當(dāng)媽媽聽(tīng)老師說(shuō),小豆豆被退學(xué)了,并沒(méi)有告訴小豆豆。因?yàn)樗滦《苟孤?tīng)到之后轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校時(shí),會(huì)是多么沮喪而惴惴不安啊!我真為小豆豆感到高興,因?yàn)樗幸晃惶幪帪樗、?ài)她的媽媽。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)吧!小林校長(zhǎng)很友好,孩子們犯了錯(cuò),他決不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。他會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)清楚為什么要這么做,如果是同學(xué)們錯(cuò)了或者是同學(xué)們知道錯(cuò)了,他就會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉!毙×中iL(zhǎng)這樣做,既傷害不了孩子們的自尊心,還能讓孩子們知道錯(cuò)并改正錯(cuò)誤。

  如果現(xiàn)在所有的學(xué)校都像“巴學(xué)園”一樣,那上課該是一件多么有趣的事情。蝗绻F(xiàn)在所有的校長(zhǎng)都像“小林”校長(zhǎng)那樣,校園里將會(huì)是一片歡聲笑語(yǔ);如果現(xiàn)在所有的學(xué)生都像“小豆豆”那樣,那么那些身體上有缺陷的學(xué)生也能感受到溫暖。

窗邊的小豆豆讀后感5

  姐姐曾對(duì)我說(shuō)“書(shū)是最好的心靈雞湯”,她愛(ài)看書(shū),我也是。這個(gè)暑假我看了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。小豆豆給我的第一印象就是——調(diào)皮,她在課堂上來(lái)回掀起桌面,又蓋上,弄得老師火冒三丈,課都不能好好上了。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,這喜歡在課堂上調(diào)皮搗蛋的小豆豆不是像極了我嗎?

  剛上學(xué)的時(shí)候,我是一個(gè)害怕孤獨(dú)的小孩子,我以從各種奇怪的方式吸引同學(xué)的注意力,例如上課用腿踢前面同學(xué)的椅子,傳紙條畫(huà)小人……后來(lái),我在與同伴傳紙條的時(shí)候被班主任小吳老師發(fā)現(xiàn)了,挨了一頓訓(xùn)。因此我就更想知道小豆豆后來(lái)怎么樣了,小豆豆被退學(xué)了,看到這里,我在慶幸之余還有些擔(dān)心,小豆豆是不能上學(xué)了嗎?小豆豆在被退學(xué)后,就被母親送去了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林老師是一個(gè)非常善于傾聽(tīng)的老師,小豆豆就在他的'辦公室里和他說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,其間小林老師一直面帶微笑的聽(tīng)著,他對(duì)小豆豆說(shuō):“你是一個(gè)很好的孩子”。小豆豆就這樣進(jìn)入了巴學(xué)園。在小林老師的教導(dǎo)下,小豆豆變得不再奇怪,逐漸被眾人接受。但好景不長(zhǎng),后來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),戰(zhàn)火摧毀了巴學(xué)園,也毀了小是豆豆半個(gè)童年?赐赀@本書(shū),我一直在想小林老師,以及小林老師的那句話:“你是一個(gè)很好的孩子。”這句話小吳老師也對(duì)我說(shuō)過(guò)。小吳老師和小林老師還真的好像啊!老師們都好厲害啊!知道的知識(shí)真多!我也想成為他們那樣知識(shí)淵博的人。

  小吳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),現(xiàn)在的我們就是國(guó)家未來(lái)的希望。所以,我更要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,我也要成為一名優(yōu)秀的老師,像小林老師和小吳老師那樣,教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)園。那就讓我立刻行動(dòng)起來(lái),以書(shū)為媒,以夢(mèng)為馬,勇往直前,永不停息。

窗邊的小豆豆讀后感6

 不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我也喜歡上了閱讀兒童文學(xué),感謝書(shū)中的文字讓自己重溫了童年記憶。

  黑柳徹子筆下的孩子們是幸福的,巴學(xué)園寬松的學(xué)習(xí)氛圍令今天的孩子們無(wú)比向往,小林宗作校長(zhǎng)的育人之道也令人們無(wú)比敬佩,這一切似乎讓人望塵莫及,然而這些都發(fā)自每個(gè)人的內(nèi)心,今天的我們無(wú)需裝扮只需隨心而行。

  《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)段的一段真實(shí)的故事,她因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園(一所用電車(chē)當(dāng)教室的學(xué)校,午飯時(shí)刻總有“山的味道,海的味道”),在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一直被人認(rèn)為“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)讓大家都能接受的.孩子,先生曾經(jīng)一句“你真是一個(gè)好孩子”的鼓勵(lì)話語(yǔ),讓小豆豆銘記一生。

  作者在后記中寫(xiě)到:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人!边@也正是小林先生的教育方針,面對(duì)淘氣的小豆豆,他可以與孩子進(jìn)行4個(gè)小時(shí)的對(duì)話,面對(duì)先天患有侏儒癥的高橋君,先生特意為他設(shè)計(jì)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),讓孩子每次都取得勝利,贏得自信。巴學(xué)園的這些孩子是幸福的,他們猶如一株株小樹(shù)苗,沐浴著先生身上散發(fā)出的溫暖的陽(yáng)光,茁壯地成長(zhǎng)著。

  人之初,性本善。每個(gè)人降臨在人間的那一刻都是一樣的,他們都是善良的,至于后來(lái)成為了什么樣的人,那是后天因素所決定的。也正如一個(gè)班上的幾十個(gè)孩子一樣,有的將來(lái)成為了國(guó)之棟梁,有的只是普通的老百姓,但曾經(jīng)的他們享受的教育是平等的,只是在某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了異樣。

窗邊的小豆豆讀后感7

  小豆豆是一個(gè)很調(diào)皮、很可愛(ài)的小女孩兒。但因?yàn)檫^(guò)于調(diào)皮,一般人接受不了她,才剛上一年級(jí)就退了學(xué),直到她來(lái)到“巴學(xué)園”,見(jiàn)到了這里的校長(zhǎng)小林先生。

  這里的課非常奇怪,教室里可以挑選不同的課,而不是像一般的小學(xué),每節(jié)課都要按照時(shí)間順序來(lái)上。這里的教室是一節(jié)節(jié)的電車(chē),這里的學(xué)生總共只有50多個(gè)人,這里的校長(zhǎng)非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同!

  小豆豆在這里嘗到了歡樂(lè)、痛苦、悲傷,學(xué)會(huì)了安靜,學(xué)會(huì)了寬容,同時(shí)學(xué)到了知識(shí),有了一群好朋友,她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營(yíng)……多么快樂(lè)!最后,在戰(zhàn)火之中,她不得不離開(kāi)了“巴學(xué)園”。戰(zhàn)爭(zhēng)剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂(lè)無(wú)比地學(xué)習(xí)生活,戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷呀!

  小豆豆長(zhǎng)大后,將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本《窗邊的小豆豆》,曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長(zhǎng)為一位大作家,就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子!

  如果不是當(dāng)年的小林校長(zhǎng),就沒(méi)有如今的這位大作家,是當(dāng)年的`小林校長(zhǎng)接納了調(diào)皮的小豆豆,給小豆豆提供了適合她成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,并不斷引導(dǎo)和教育她,激發(fā)了她的自信心,讓小豆豆在少年時(shí)代有了一個(gè)良好的開(kāi)端,所以才有了小豆豆后來(lái)的成功。

  小林校長(zhǎng)的教育方式使我印象深刻,他竟然能將一個(gè)調(diào)皮的孩子教育成一個(gè)偉大的人物,實(shí)在令我欽佩!我們這個(gè)時(shí)代是多么需要他這樣的教育人才呀!我們也希望有一個(gè)象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開(kāi)放的學(xué)校,讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),增長(zhǎng)自己的信心,樹(shù)立自己的個(gè)性,快樂(lè)地完成學(xué)業(yè)!

  媽媽評(píng):我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),在他的眼里每個(gè)孩子都是可愛(ài)的、優(yōu)秀的。感動(dòng)于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式,在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和個(gè)性,都有自己的聰明和智慧,只要能適時(shí)鼓勵(lì),適當(dāng)引導(dǎo),每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展!

窗邊的小豆豆讀后感8

  我看了窗邊的小豆豆這本書(shū),小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生,被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園,小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛(ài)上的學(xué)習(xí),后來(lái),她變成的一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。

  我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好,他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師,他們非常有耐心,喜歡傾聽(tīng)同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。

  一放假,我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆,我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包不小心掉入廁所中,為了她心愛(ài)的錢(qián)包,想盡各種辦法去廁所打撈。

  校長(zhǎng)先生看見(jiàn)了,不僅沒(méi)有批評(píng)她,只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛(ài)東西的勇氣,也很喜歡校長(zhǎng)先生。

  《窗邊的'小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽(tīng)著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事,小孩子那發(fā)自?xún)?nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情,就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身,讓我們也被這滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和幸福包圍著,在愉悅的心情中酣然入睡。

  除了傳遞滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量外,這本書(shū)如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)!

  很多年后再讀這本書(shū)我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西,對(duì)孩子的教育至關(guān)重要,甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。

  如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用,我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重,畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。

  書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事,告訴每一位家長(zhǎng):如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。

  若干年后,等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)再次想起這本書(shū)。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨,還有一種對(duì)小孩子教育的思索。

窗邊的小豆豆讀后感9

  當(dāng)小豆豆被退學(xué)后,媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)校--巴學(xué)園。到巴學(xué)園做的第一件事情,不是被媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”,也不是校長(zhǎng)、老師的思想教育,更不是“要是再那樣的話,你就沒(méi)學(xué)上了”之類(lèi)的恐嚇、聳聽(tīng)之危言,而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后,把椅子拉到小豆豆面前,面對(duì)小豆豆坐下來(lái),說(shuō):“好了,你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,說(shuō)什么都行,把想說(shuō)的話,全部說(shuō)給老師聽(tīng)!

  然后小豆豆就把陳谷子爛芝麻的.事情都搬了出來(lái),甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái),當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō):“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了!毙iL(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了,但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來(lái),專(zhuān)注地聽(tīng)著小豆豆的話”。雖然小豆豆非常開(kāi)朗,不把什么事情放在心上,但她還是感覺(jué)到了“只有校長(zhǎng)一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話”、“和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起的時(shí)候,她感覺(jué)非常安心、非常溫暖,心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”。

  現(xiàn)在,不要說(shuō)校長(zhǎng),就是一般的教師、家長(zhǎng),誰(shuí)能夠如此認(rèn)真、專(zhuān)注地聽(tīng)一個(gè)小孩子說(shuō)上十分鐘的話?老師、家長(zhǎng)都在說(shuō)“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長(zhǎng)交流”等,其實(shí),不是孩子不想和長(zhǎng)輩交流、溝通,而是因?yàn)闆](méi)有人愿意去聽(tīng)他們內(nèi)心的話,是因?yàn)樗麄兒烷L(zhǎng)輩在一起的時(shí)候往往是接受“貧下中農(nóng)再教育”,所以,孩子向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的房門(mén),向家長(zhǎng)鎖起了自己的日記,向老師和家長(zhǎng)關(guān)起了自己的心扉。

  我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽(tīng),我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)孩子呢??jī)A聽(tīng)孩子,也是一種愛(ài)。

窗邊的小豆豆讀后感10

  最近爸爸給我推薦了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,聽(tīng)說(shuō)是日本第一暢銷(xiāo)書(shū),所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來(lái),讀完后,它立刻成為了我最喜歡的書(shū)之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺(jué)吧!

  《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園,在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并塑造了她人生的基礎(chǔ)。

  剛剛開(kāi)始讀時(shí),我十分奇怪,為什么她原來(lái)在上課時(shí)不厭其煩的'打開(kāi)課桌蓋,問(wèn)小燕子在干什么,課間請(qǐng)街上的宣傳員演奏音樂(lè)等等,為什么小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后,變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛(ài)的女孩了呢?我越多越明白,原來(lái)是因?yàn)榘蛯W(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車(chē),校門(mén)是兩棵樹(shù),每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······

  更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式,一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課,第一節(jié)是語(yǔ)文,就上語(yǔ)文;是數(shù)學(xué),就上數(shù)學(xué)?砂蛯W(xué)園卻截然不同:老師會(huì)在第一節(jié)課的時(shí)候,把當(dāng)天要講的內(nèi)容和每門(mén)課的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“開(kāi)始上課,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。”學(xué)生們會(huì)從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí),先學(xué)語(yǔ)文可以;先看數(shù)學(xué)也行;喜歡作文的在寫(xiě)作文;愛(ài)好英語(yǔ)的在讀短文;擅長(zhǎng)美術(shù)的在畫(huà)畫(huà)。這樣,老師就可以了解學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性。對(duì)老師來(lái)說(shuō),了解學(xué)生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教,才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習(xí),學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題,可以請(qǐng)教老師,老師會(huì)不厭其煩地講解。這樣學(xué)習(xí),學(xué)生們不會(huì)出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況,鍛煉了學(xué)生的好的能力,好希望我們也能如此學(xué)習(xí)!

  巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方,如果它沒(méi)有被炸毀的話,我一定想辦法到那里學(xué)習(xí)。

窗邊的小豆豆讀后感11

  朋友借了我一本書(shū),名字叫《窗邊的小豆豆》?催^(guò)之后,我立刻覺(jué)得自我受益匪淺。

  這本書(shū)記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事:作者因淘氣而被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子?傊,在巴學(xué)園,她改變了自我的一生。

  這本書(shū)里每一篇文章都蘊(yùn)含了深刻的人生道理,如:健康樹(shù)皮講述了天真的小豆豆相信賣(mài)“咬一咬就明白自我是否健康的樹(shù)皮”的大哥哥,買(mǎi)了一塊樹(shù)皮,并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍,了解大家都很健康。小林先生心知肚明:這種樹(shù)皮誰(shuí)藥都不會(huì)覺(jué)得苦,但他沒(méi)有對(duì)高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”,而是應(yīng)和著小豆豆,自我心里也十分愉快。并且,他看到小豆豆如此善良,心里還覺(jué)得很欣慰呢!

  想必大家也覺(jué)得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè)的想法,盡管,令他歡樂(lè)的`事是不切實(shí)際的;小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事,孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì)令他十分欣慰。

  小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹,不破壞他們完美的夢(mèng)想,并且使用各種方法讓他們覺(jué)得“自我很棒”、“自我是對(duì)的”。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心,這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是,社會(huì)上還有許多人對(duì)他,對(duì)巴學(xué)園有著誤解,可是小林先生卻并不在意,全心投入到教育上……這在之后,世界上,恐怕是空前絕后,沒(méi)有第二個(gè)人了吧!

  小林先生,令我們敬佩,他冷靜,善解人意。以往那個(gè)天真的作者,使我們發(fā)笑,感到她的可愛(ài)。

  這本書(shū),還是由你自我去好好讀讀吧!

窗邊的小豆豆讀后感12

  時(shí)間又將我?guī)У搅四谴涡8璐筚惖墓?jié)目現(xiàn)場(chǎng):一個(gè)身穿紅色燕尾服的大個(gè)子男生認(rèn)真地指揮著我們的節(jié)目,初秋的陽(yáng)光灑落在他的肩頭,映著他那黝黑的皮膚,帥極了。他是我們班個(gè)子最高、力氣最大、同時(shí)也是心腸最軟的一個(gè)男孩,平日里他也不愛(ài)學(xué)習(xí),班上的活動(dòng)他從不參加。一節(jié)課上了,當(dāng)我大步跨進(jìn)教室門(mén)時(shí),他正站在講臺(tái)上指揮著大家唱歌,當(dāng)然當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有打斷他們,等到他們唱完時(shí),我看到了他一臉的恐慌,當(dāng)同學(xué)們異口同聲告訴我讓宇來(lái)當(dāng)這次的`指揮的時(shí)候,我遲疑了幾秒,不知為什么腦海中閃現(xiàn)出的只是他平時(shí)的頑皮,似乎一點(diǎn)也不信任他的能力,但最終我還是答應(yīng)了大家的請(qǐng)求,那一瞬間,他緊張的面容舒展了許多,在接下來(lái)的排練中,他總是那么認(rèn)真,完全出乎我的意料。頒獎(jiǎng)那天,他自信地笑了,那種笑容,我很少在教室里看到,那一刻起,我們大家對(duì)宇也有了新的認(rèn)識(shí),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)還有很多優(yōu)點(diǎn),他喜歡唱歌,并且唱的特別好,每次班上要表演節(jié)目,宇的歌聲總是少不了的,每次他都是在大家的熱烈掌聲中上臺(tái)下臺(tái),就這樣他成為了我們心目中的歌星,畢業(yè)典禮上,他唱的如癡如醉,他用歌聲表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的感激之情。

  有人說(shuō),世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真,不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿(mǎn)感激。

  讀著這黑柳徹子的文字,我的眼睛濕潤(rùn)了,同時(shí)我的心也久久不能平靜。每個(gè)孩子天生就是一個(gè)天使,只是慢慢的被世俗所污染。每個(gè)孩子都沒(méi)有選擇出生的權(quán)利,然而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己孩子的,無(wú)論孩子是健全的還是殘疾的,他們都希望孩子長(zhǎng)大后能受到平等的教育。小豆豆是幸福的,她有一對(duì)最好的父母,她還遇到了一生中最好的老師———小林先生,他給了她最適宜的土壤,同時(shí)他也用心地呵護(hù)著這份土壤,直到巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀滅的那一刻。

  從此以后,我愿自己學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的。”

窗邊的小豆豆讀后感13

  我的書(shū)桌上擺放著一堆書(shū),其中我最喜歡的書(shū)籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書(shū)的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩,接下來(lái)讓我來(lái)帶你們了解一下書(shū)里的內(nèi)容吧。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)作者是黑柳徹子,她是一位來(lái)自日本的作家、電視臺(tái)主特人,同樣他也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。1981年她根據(jù)童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》,她憑借這本書(shū)在日本創(chuàng)下有史以來(lái)圖書(shū)銷(xiāo)量第一的記錄,并被多個(gè)國(guó)家翻譯,感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的`讀者。

  故事主要講述了小學(xué)生小豆豆在原來(lái)的學(xué)校因?yàn)榭偸桥獊y學(xué)校抽屜,所以被學(xué)校退學(xué)。于是,媽媽帶著小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆非常的開(kāi)心,因?yàn)槿W(xué)校的第一天就有人聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)的話,而且還是校長(zhǎng)先生。來(lái)到教室門(mén)口小豆豆發(fā)現(xiàn)里面是電車(chē)教室,慢慢的,小豆豆也熟悉了巴學(xué)園里的小伙伴們。

  漸漸的,小豆豆喜歡上了巴學(xué)園,因?yàn)榘蛯W(xué)園不僅有電車(chē)教室,吃飯時(shí)要有海的味道、山的味道的盒飯,還要唱飯前歌。如果學(xué)習(xí)努力,老師可以帶同學(xué)們到外面散步,散步時(shí),老師會(huì)給同學(xué)們講一些科學(xué)知識(shí)。小豆豆還和同學(xué)們一起泡過(guò)溫泉,一起去郊游,但是最后巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被迫關(guān)閉了,小豆豆和她的小伙伴也離開(kāi)了巴學(xué)園。

  讀這本書(shū)的時(shí)候我常常在想,如果今天還有巴學(xué)園,可能就會(huì)有更多的孩子喜歡上學(xué)了。讀了這本書(shū)我想說(shuō)的是:每個(gè)孩子都是不同的,不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定論孩子是好是壞,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和夢(mèng)想,而我們也要盡力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

窗邊的小豆豆讀后感14

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的,讀了以后,仿佛記起了我的童年,今天再讀,感受的依然是小林宗作老師那對(duì)孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)!

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事。

  當(dāng)憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。

  小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng),你看,他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的“山的味道,海的味道”的飯菜,讓孩子們充滿(mǎn)了期待,也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的`吸引大家。

  小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà),他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。

  看了這本書(shū),我覺(jué)得,只要用心去想,用心去感受,用心去體會(huì),換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子;用情去感動(dòng),才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài),無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

  童年意味著快樂(lè),在孩子發(fā)生了狀況時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因,而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

窗邊的小豆豆讀后感15

  每個(gè)人對(duì)于書(shū),都有不同的看法:莎士比亞說(shuō)書(shū)是陽(yáng)光;高爾基說(shuō)書(shū)像面包;托爾斯泰說(shuō)書(shū)如同一把鑰匙……而我覺(jué)得,書(shū)像一位好朋友,在書(shū)的世界里,我交了許多的好朋友,《窗邊的小豆豆》便是其中一位。

  這本書(shū)是由日本作家黑柳徹子所寫(xiě),內(nèi)容十分豐富,有時(shí)令我捧腹大笑,有時(shí)又令我感動(dòng)得熱淚盈眶。書(shū)中講述了小豆豆,也就是作者本人,因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就退了學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園的一段快樂(lè)的生活。

  巴學(xué)園里,電車(chē)是教室;校門(mén)是大樹(shù);吃的是“山的味道,海的味道”……在這么有趣的學(xué)校里,當(dāng)然會(huì)發(fā)生許多有趣的事了:飯前唱“好——好——嚼啊的《飯前歌》;自由選擇喜歡的課程上課;穿過(guò)田野去九品佛散步;到海里溫泉旅行……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,讓我感覺(jué)自己仿佛也在和巴學(xué)園的學(xué)生們一起玩耍呢!

  小豆豆身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,比如說(shuō)她懂得理解他人。一次,小豆豆戴了朵姑姑送她的漂亮蝴蝶結(jié),校長(zhǎng)的女兒也想要那樣的蝴蝶結(jié),可那是裙子上剪下來(lái)的,店里買(mǎi)不到,校長(zhǎng)很為難。

  小豆豆便不戴那個(gè)蝴蝶結(jié)了,她想:校長(zhǎng)先生這樣一個(gè)成年男子,在飾品點(diǎn)里拼命找蝴蝶結(jié),也怪可憐的。小豆豆真是善解人意的好孩子!

  小豆豆很喜歡和他人分享。有一回,小豆豆在街邊看到一個(gè)買(mǎi)“健康樹(shù)皮”的大哥哥,他說(shuō):“咬一咬就能知道自己有沒(méi)有生病。”小豆豆就買(mǎi)了一塊分給身邊的.人咬,不僅與家人和寵物狗分享,還讓全校所有學(xué)生老師都咬了一遍。甚至她在路邊發(fā)現(xiàn)一只流浪狗,也要讓它咬咬,而她卻差點(diǎn)被狗咬傷。小豆豆就是這么一個(gè)樂(lè)于分享的小姑娘!

  我一定要成為小豆豆這樣善解人意、樂(lè)于分享、樂(lè)于助人的孩子!當(dāng)別人有困難,要學(xué)會(huì)理解;當(dāng)自己得到好東西,要和他人分享;當(dāng)別人需要幫助,一定要盡自己最大的力量去幫忙……

  我喜歡小豆豆,也喜歡《窗邊的小豆豆》這位可愛(ài)的朋友。

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