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喚醒護(hù)理讀后感（精選10篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的喚醒護(hù)理讀后感，歡迎大家分享。
喚醒護(hù)理讀后感 篇1
婚姻有七年之癢這一說(shuō)，意思就是結(jié)婚久了，新鮮感喪失，如果無(wú)法選擇有效的方法通過(guò)這一“瓶頸”，婚姻就會(huì)終結(jié)。今年正是我工作的第七個(gè)年頭，對(duì)于護(hù)理這份工作就如婚姻中的七年之癢那樣，已經(jīng)沒(méi)有剛工作時(shí)的那份熱情了。覺(jué)著護(hù)士就是天天被使喚，伺候人的，頂多就是一個(gè)高級(jí)保姆，每天機(jī)械的重復(fù)著工作。緊張的醫(yī)患關(guān)系讓我們時(shí)刻擔(dān)心著會(huì)不會(huì)被病人或家屬打死，恨不得穿著鎧甲，帶著武器去上班，可以說(shuō)是掙著賣白菜的錢，操著賣毒的心。還有那永無(wú)休止繼續(xù)教育學(xué)分，院內(nèi)外學(xué)習(xí)，品管圈活動(dòng)，理論考核，操作考核等等。讓人煩心不已。我一直在想，本科護(hù)士和中專護(hù)士干的活都是一樣的，上大學(xué)學(xué)護(hù)理虧不虧啊？想要換工作，可是自己除了會(huì)打針發(fā)藥掛水這些，其它也不會(huì)做啊，只好繼續(xù)混著過(guò)日子。
《喚醒護(hù)理》這本書(shū)醫(yī)院早就發(fā)放到各個(gè)科室了，但我是一次也沒(méi)有翻閱過(guò)它，如果不是護(hù)士長(zhǎng)要求大家每人寫(xiě)一篇《喚醒護(hù)理》讀后感，而且不允許抄襲，必須得自己寫(xiě)，我想我也不去閱讀這一本書(shū)的。然而當(dāng)我合上《喚醒護(hù)理》這本書(shū)時(shí)，我豁然開(kāi)朗了，讓我看到工作的方向、讓我體會(huì)到了辛勤工作的意義、讓我重新感受到生命的價(jià)值。積極的心態(tài)成就一個(gè)人的一生，消極的心態(tài)消耗一個(gè)人的一生。我現(xiàn)在要做的'不是一味的抱怨，抱怨我的工作，抱怨一切的不如意，要心中有護(hù)理，擺正自己的位置讓自己的護(hù)理做到最好。讓大家認(rèn)可我們的護(hù)理工作不僅僅是伺候人。張教授僅用16個(gè)字概括了整體護(hù)理的全部?jī)?nèi)容：即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)。以前我們只注重了其中的治療處置，而丟掉了另外的3/4。還記得剛上班的時(shí)候，那時(shí)候的工作只要按醫(yī)囑把治療做上去，上午十點(diǎn)，下午十六點(diǎn)各巡視一次病房，其余時(shí)間就是坐在護(hù)士站閑聊。現(xiàn)在呢，責(zé)任制護(hù)士除了洗手是在護(hù)士站完成的，其它時(shí)間護(hù)士都是穿梭在病房的。僅僅一個(gè)新入院的患者，哪怕他只住院一天，護(hù)士也要要對(duì)他進(jìn)行入院環(huán)境，制度，陪護(hù)，飲食，疾病相關(guān)知識(shí)的宣教，做好患者的壓瘡，跌倒墜床，疼痛，心理社會(huì)評(píng)估等等。僅入院宣教工作就要花去將近二十分鐘的時(shí)間，我很是疑惑，這個(gè)有必要嗎？讀了《喚醒護(hù)理》，我明白了這正是人本位護(hù)理的體現(xiàn)，正是中國(guó)護(hù)理事業(yè)不斷完善的體現(xiàn)。
那么本科學(xué)護(hù)理虧嗎？讀了《喚醒護(hù)理》后，我可以回答了：不虧。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己。我們要學(xué)習(xí)，我們要上進(jìn)，我們要做好充足的準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著的是寶貴的生命。
讀了《喚醒護(hù)理》后讓我對(duì)護(hù)理這個(gè)行業(yè)又充滿了熱情，猶如人的細(xì)胞七年會(huì)完成一次整體的新陳代謝，我自愿做一名護(hù)士，不再彷徨，履行“保護(hù)生命，減輕痛苦，促進(jìn)健康”的神圣職責(zé)。遵守護(hù)士的職業(yè)道德規(guī)范，忠于職守，勤勉好學(xué)，關(guān)愛(ài)生命，精心護(hù)理。像南丁格爾那樣，以一顆同情心和責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)病人，做人類健康的守護(hù)神，將畢生精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。
喚醒護(hù)理讀后感 篇2
近日經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)推薦，來(lái)認(rèn)真翻看《喚醒護(hù)理》，很有感觸，她不是教科書(shū)，卻有著教科書(shū)的精髓；她不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；她不能被生搬硬套，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。
此書(shū)主要講人本位整體護(hù)理，顯著改善療效、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地。目的就是幫助我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。本書(shū)對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理。
認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效：我們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程；依靠證據(jù)評(píng)估來(lái)確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲；通過(guò)計(jì)時(shí)評(píng)質(zhì)的績(jī)效考核調(diào)動(dòng)了我們的積極性，提升了專業(yè)化水平，提高了工作效率；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法，有效地緩解了人力資源的不足。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn)、問(wèn)候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn)、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是護(hù)士們真誠(chéng)的微笑、關(guān)切的眼神，拉近了與患者的距離，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。
我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房，每天早上7：30，我們會(huì)面帶微笑準(zhǔn)時(shí)來(lái)到病房，為每一位患者及家屬帶來(lái)最真摯的.問(wèn)候，整理床單元，打好開(kāi)水。幫班護(hù)士6：00就會(huì)來(lái)到病房，為生活不能自理的患者漱口、洗臉、喂飯。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉，并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合；對(duì)生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育。上午是治療最繁忙的時(shí)候，大家邁著輕盈的步伐，穿梭在病房?jī)?nèi)，主動(dòng)及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù)，杜絕了呼叫加液。病床前，親情稱呼：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等讓患者倍感親切。在病床前，或開(kāi)心交談、或作細(xì)心疾病指導(dǎo)、或給予體貼的梳頭、修剪指甲、理須等，一切都是那么自然。護(hù)患之間少了隔閡，多了份親切和理解。下午，我們會(huì)根據(jù)級(jí)別護(hù)理要求，為臥床病人擦洗，及時(shí)主動(dòng)的解決他們各項(xiàng)護(hù)理生活問(wèn)題。真真把護(hù)士還給病人，讓病人、社會(huì)和自己滿意。見(jiàn)到病人真誠(chéng)的笑容時(shí)，作為科室的一員我感受頗多。
前些日子看了電視劇《心術(shù)》，電視劇中一些醫(yī)療糾紛均源于患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的隔閡感、距離感、不安全感，對(duì)病情、疾病知識(shí)的不了解。很多時(shí)候，覺(jué)得那患者無(wú)理取鬧，懂么不懂亂說(shuō)一通，后來(lái)反過(guò)來(lái)想，這不正是我們要去告知他的嗎？是我們的一些宣教工作做得不夠，關(guān)心病人不夠，從而使患者產(chǎn)生不安全感、距離感。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及健康教育工作中時(shí)，我們對(duì)病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌。當(dāng)然，病人很快也體會(huì)到改變護(hù)理模式的好處了。那天我上日班巡視病房時(shí)，有一位輸液病人正發(fā)愁家屬不在如何上廁所時(shí)，我早就觀察到這一點(diǎn)，細(xì)致周到的幫助病人解決了這難言之隱。還有許多的親身體驗(yàn)，讓我們深深體會(huì)到來(lái)自病人的、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情。我們個(gè)人的力量是微小的，希望我們化點(diǎn)滴為汪洋，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北。
最后，我想說(shuō)：?jiǎn)拘炎o(hù)理就像一位和藹的老師，雖然她并不完美，但她耐心的教會(huì)我如何與病人相處，逐步的讓我領(lǐng)會(huì)到只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù)，才能使我們和病人都快樂(lè)，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量。我體會(huì)到：?jiǎn)拘炎o(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。我相信：有了她的陪伴，我會(huì)成長(zhǎng)的更好。
喚醒護(hù)理讀后感 篇3
"喚醒護(hù)理"，第一次聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，意識(shí)里出現(xiàn)的是：這是一個(gè)新的護(hù)理模式，新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，此書(shū)中的"喚醒"是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。
"以人為本"，這個(gè)我們一直掛在嘴邊的詞語(yǔ)，卻沒(méi)有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中，書(shū)中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人的身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦，將患者作為一個(gè)整體的人來(lái)治療，來(lái)護(hù)理，從情感、功能、心理等多方面來(lái)滿足患者需要，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病，忽視病人本身的感受，忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望，沒(méi)有很好的溝通，所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理的不滿意和越來(lái)越多的糾紛發(fā)生。
為了更好的服務(wù)于每一位患者，作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作，我們必須做好以下幾點(diǎn)：
1、首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念
護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等。記得我們剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時(shí)候，因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵，以為給病人洗頭、剪指甲、擦身，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了，以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護(hù)理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵，也明白了寫(xiě)這本書(shū)的.作者的目的與用意。
生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，從細(xì)節(jié)做。起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。
2、必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，讓患者信得過(guò)
隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年，護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn)，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者"問(wèn)倒"的局面。這樣就使我們的患者對(duì)我們的信任度大大降低，對(duì)我們工作的滿意度就會(huì)降低。只有做好護(hù)士的各種基礎(chǔ)知識(shí)、專科知識(shí)、溝通技巧、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn)，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù)，可以對(duì)病情做出快速判斷，避免延誤病情。
3、護(hù)理工作要主動(dòng)，細(xì)心，有責(zé)任
就拿每天午后測(cè)量生命體征來(lái)說(shuō)，詢問(wèn)病人24小時(shí)有無(wú)解大便。有些護(hù)理是這樣的：沒(méi)解過(guò)就記"O"，解3次就記"3"。但有些護(hù)士就不一樣，沒(méi)解過(guò)的患者，就多問(wèn)幾句：幾天沒(méi)解了，吃的多不多，活動(dòng)情況怎么樣。解了3次就問(wèn)：解出來(lái)怎么樣的。稀還是不稀，顏色怎么樣，吃了些什么東西。這兩種工作態(tài)度就不一樣，通過(guò)詢問(wèn)可以了解患者的排泄情況，甚至其他情況等等。
4、指導(dǎo)患者正確的參與護(hù)理
護(hù)理不僅對(duì)于患病的人，還針對(duì)亞健康和健康的人。在我們甲狀腺科，對(duì)于術(shù)后的定期復(fù)查就顯得非常重要，正確有效的專業(yè)指導(dǎo)以及正確的術(shù)后健康宣教能讓患者減少不必要的痛苦，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。
5、護(hù)理要?jiǎng)討B(tài)
動(dòng)態(tài)，其實(shí)貫穿護(hù)理工作的始終。真正的護(hù)理，從健康到疾病，從疾病到恢復(fù)健康，及之后的健康跟蹤，這其中就是一一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。責(zé)任護(hù)士要做到把病人當(dāng)成自己的親戚、朋友，而且要是永久的朋友，時(shí)時(shí)、事事為朋友的健康負(fù)責(zé)，才是我們護(hù)士的職責(zé)。
總之，我們作為一名護(hù)士，做好本職工作，盡心為病人考慮，以人為本，努力做到優(yōu)質(zhì)護(hù)理。
喚醒護(hù)理讀后感 篇4
說(shuō)來(lái)慚愧，從事護(hù)理十幾年，是第一次主動(dòng)且如此繞有興趣的讀一本專業(yè)書(shū)。是的，《喚醒護(hù)理》這本書(shū)完全算得上臨床護(hù)士的專業(yè)書(shū)。
護(hù)理的作業(yè)用是什么？工作中忙碌的我們是否如此自問(wèn)過(guò)？做好護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們天天被各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范著，卻從來(lái)沒(méi)想到“讓絕大多病人治病時(shí)感覺(jué)好得快，不出事，痛苦少，被關(guān)照”是護(hù)理最通俗的標(biāo)準(zhǔn)。到底真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要如何實(shí)施？……真有恍然大悟，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
回歸護(hù)理本質(zhì)，人本位整體護(hù)理。從我接觸護(hù)理以來(lái)，一直被要求實(shí)行整體護(hù)理，之前我所理解的整體護(hù)理就是套用護(hù)理程序的框架，執(zhí)行起來(lái)總有些生搬硬套的感覺(jué)。書(shū)中的人本位整體護(hù)理著重強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性和社會(huì)屬性，要求護(hù)士關(guān)注病人的病情反應(yīng)和變化趨勢(shì)，并在診治傷病的同時(shí)，滿足病人在康復(fù)、心理、社會(huì)等多方面的要求。書(shū)中用了很多真實(shí)案例：護(hù)士給病人做護(hù)理時(shí)早期發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥和治療中的副作用，及時(shí)防范了重大醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)事件，挽救了病人的生命。作者張中南先生形象地形容：護(hù)士就像戰(zhàn)斗中的偵察兵，在全面連續(xù)觀察病情的職責(zé)上與醫(yī)生間斷性的'診斷治療職責(zé)形成互補(bǔ)。原來(lái) “誤差、心理反應(yīng)和社會(huì)影響”這些值的觀察也是我們護(hù)士的本職工作。對(duì)病人病情觀察不僅僅看反應(yīng)是否在正常值范圍，還要關(guān)注評(píng)估病情變化趨勢(shì)。以人為本的專業(yè)服務(wù)還體現(xiàn)在尊敬病人，從細(xì)微處體貼病人，如手術(shù)室里如何從細(xì)節(jié)上避免病人身體的暴露，醫(yī)源性恢復(fù)延遲的防范，關(guān)注病人情緒，及時(shí)表情評(píng)估等等都是我們護(hù)理今后要努力的細(xì)節(jié)。原來(lái)人本服務(wù)就是整體護(hù)理的一部分。
生活護(hù)理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理。優(yōu)質(zhì)護(hù)理開(kāi)始了，“很多人狹隘的把生活護(hù)理理解為給病人洗臉洗腳，以為在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了�！睘槭裁磧�(yōu)質(zhì)護(hù)理要提倡生活護(hù)理？其真正目的是專業(yè)照護(hù)，其焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力，觀察病人身心情況。如果之前的案例中給病人做護(hù)理的不是護(hù)士而是家屬或護(hù)工，事情結(jié)果肯定截然相反。自理能力與傷病同等重要，評(píng)估病人自理能力，指導(dǎo)病人做自己能做之事是生活護(hù)理中重要內(nèi)容之一。
優(yōu)化護(hù)理記錄。張中南先生盡管是骨科大夫，但對(duì)我國(guó)護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀理解之深讓人驚嘆。此書(shū)開(kāi)篇深刻陳述“迷失的護(hù)理”——護(hù)理缺位五大癥狀及原因甚為深刻。隨后又提出關(guān)于現(xiàn)成護(hù)理記錄的弊端。觀點(diǎn)很是中肯實(shí)用——重復(fù)記錄；個(gè)性化信息漏記；太多文字?jǐn)⑹觯怀錆M了護(hù)理措施的記錄使癥狀體征數(shù)據(jù)記錄不突出。據(jù)此提出護(hù)理記錄應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四化”——個(gè)性化、表格化、數(shù)字化和動(dòng)態(tài)化。把病人的表情和進(jìn)食量列入常規(guī)觀察指標(biāo)。書(shū)中通過(guò)比較多種形式的護(hù)理記錄方式的利弊，來(lái)驗(yàn)證運(yùn)用專業(yè)的、個(gè)性的、數(shù)據(jù)化的、簡(jiǎn)單的護(hù)理表格來(lái)實(shí)現(xiàn)護(hù)理記錄，不但節(jié)省了護(hù)士的記錄時(shí)間，還能讓醫(yī)生更直觀的了解病情，為病人診治提供可靠依據(jù)。
書(shū)中關(guān)于“合理的護(hù)理流程”、“延伸專業(yè)護(hù)理”、“護(hù)理價(jià)值和價(jià)格定位”、“如何做好護(hù)理管理者”、“創(chuàng)新護(hù)理排班”等護(hù)理方法理念的論述，讓我受益匪淺、茅塞頓開(kāi)，也讓我重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)的內(nèi)涵、評(píng)估了護(hù)理價(jià)值。
衛(wèi)生部副司長(zhǎng)郭燕紅女士感慨：當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時(shí)，希望能夠得到書(shū)中所描敘的這種護(hù)理！我想這也是我們所有職業(yè)護(hù)理人的中國(guó)夢(mèng)吧！
喚醒護(hù)理讀后感 篇5
“喚醒護(hù)理”第一次聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)的是：這是一種新的護(hù)理模式，新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣子的，此書(shū)中的“喚醒”是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理者對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。
“以人為本”，這個(gè)我們一直掛在嘴邊上的詞語(yǔ)，卻沒(méi)有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中去。書(shū)中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦，將患者作為一個(gè)整體的人來(lái)治療、來(lái)護(hù)理，從情感、功能、心理等多方面來(lái)滿足患者需要，關(guān)注人、關(guān)心人、重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人來(lái)對(duì)待，而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病，忽視了病人本身的感受，忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望，沒(méi)有很好的溝通，所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理工作不滿意，導(dǎo)致越來(lái)越多的糾紛發(fā)生。
張中南教授書(shū)中所說(shuō)的，很多都是我們護(hù)理工作者的心聲，很多東西我們沒(méi)有辦法改變，例如醫(yī)療環(huán)境的惡劣，很多工作護(hù)理人員做不到位等，但是作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作，我們必須注意以下幾點(diǎn)：
一、首先要轉(zhuǎn)變我們的觀念。
不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑，打針發(fā)藥等等，記得我們給病人進(jìn)行“三短九潔”時(shí)，以為給病人洗頭，剪指甲，擦身，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了，以為病人的`生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高，但讀了《喚醒護(hù)理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵，也明白了寫(xiě)這本書(shū)作者的用意。
生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力，并觀察病人的身心的情況。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。
二、必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。
隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年，護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn)，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者“聞到”的局面。這樣我們工作的滿意度就會(huì)降低。只有做好護(hù)士各種基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、溝通技巧、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn)，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù)，可以對(duì)病情做出快速的判斷，以免延誤病情。
三、護(hù)理工作要主動(dòng)、細(xì)心、有責(zé)任心。
就每天的午后測(cè)量生命體征來(lái)說(shuō)，詢問(wèn)病人24小時(shí)有無(wú)解大便，有些護(hù)理是這樣，沒(méi)解就記“0”，解了三次就記“3”。但有些護(hù)理就不一樣，沒(méi)解過(guò)的患者，就多詢問(wèn)幾句“幾天沒(méi)解了，吃得多不多，活動(dòng)情況怎么樣”，解了3次就問(wèn)“解出來(lái)的怎么樣，稀還是不稀，顏色怎么樣，吃了些什么東西”。這兩種工作態(tài)度就不一樣，通過(guò)詢問(wèn)可以了解病人的排泄情況，甚至其他情況。
四、指導(dǎo)患者正確參與護(hù)理。
護(hù)理不僅是患病的人，還針對(duì)亞健康和健康的人，在我們感染科，定期復(fù)查乙肝病毒量是非常重要的，正確指導(dǎo)患者對(duì)疾病有正確的了解，對(duì)他們進(jìn)行健康宣教，這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病，這也是我們作為護(hù)士的一個(gè)職責(zé)。
五、護(hù)理要?jiǎng)討B(tài)化。
動(dòng)態(tài)，其實(shí)是貫穿護(hù)理工作的始終。真正的護(hù)理，從健康到疾病，從疾病到恢復(fù)健康，及之后的健康跟蹤，這其中就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個(gè)病人，就要成為病人的朋友，時(shí)時(shí)事事為朋友的健康負(fù)責(zé)，才是我們護(hù)士的職責(zé)。
六、“以病人為中心”的護(hù)理。
以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上，處處為病人著想，一切活動(dòng)都把病人放在首位，人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加注重了病人的情感、心理、生理、身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響。我們?cè)跒椴∪颂峁┲委煹臅r(shí)候要密切觀察病人的情感、心理上的變化。
“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包含了心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心”。
為此，一名優(yōu)秀的護(hù)士，首先要能站在病人的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)為他們著想、關(guān)心、體貼病人，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。利用自己的知識(shí)，幫助解決病人心中的疑慮，提高自己在病人心中的位置，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療他們的病，得到尊重，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。
真正領(lǐng)會(huì)到張中南教授的護(hù)理思想，重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬，讓護(hù)理事業(yè)得到發(fā)展，讓護(hù)理工作者能快樂(lè)工作、安全工作、用心工作！
喚醒護(hù)理讀后感 篇6
鑒于近幾年來(lái)不斷升級(jí)的醫(yī)患關(guān)系，年初，衛(wèi)生系統(tǒng)啟動(dòng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”，其宗旨就是通過(guò)改革現(xiàn)有的護(hù)理模式，履行護(hù)理職責(zé)，提高護(hù)理水平，為就醫(yī)者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，從而達(dá)到讓就醫(yī)者滿意、社會(huì)滿意、政府放心、醫(yī)患矛盾緩解的目標(biāo)任務(wù)。
而當(dāng)今醫(yī)療護(hù)理的現(xiàn)狀是：病人的生活照顧幾乎完全交給病人家屬或護(hù)工，護(hù)士的工作變成了簡(jiǎn)單的打針輪流和日常處置，以及對(duì)生命體征的觀察。在護(hù)理過(guò)程中，因護(hù)士只執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，別的基本上一概不管，缺乏主動(dòng)有效的溝通，從而導(dǎo)致病情了解滯后，教育指導(dǎo)缺位，病人康復(fù)延遲，醫(yī)患關(guān)系升級(jí)，最終各方皆不滿意的惡性循環(huán)。
那么，作為一名護(hù)理工作人員，也是實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的主體，我們應(yīng)該怎么樣去做，以防患或降低上述問(wèn)題的產(chǎn)生，從而實(shí)現(xiàn)我們作為一名護(hù)理工作人員的從事護(hù)理工作的價(jià)值呢？
南丁格爾誓言告訴我們，作為一名護(hù)理工作者，我們要純潔自愛(ài)，要忠貞職守，盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)，勿為有損之事，務(wù)謀病者之福利。
因此，我們首先要明白，什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理，因?yàn)橹挥忻靼琢耸裁词莾?yōu)質(zhì)護(hù)理，我們才能夠更好的去實(shí)施。張中南老師的《喚醒護(hù)理》這本書(shū)中指出，優(yōu)質(zhì)的護(hù)理其實(shí)就是以人人本位的整體護(hù)理，它不僅僅包括現(xiàn)行“病本位”護(hù)理模式下的.醫(yī)療處置護(hù)理和生活護(hù)理，還包括病人的心理護(hù)理和教育指導(dǎo)。
在明白了什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理后，我們應(yīng)該怎么樣去實(shí)施呢？結(jié)合我自己來(lái)說(shuō)，作為一名婦產(chǎn)科助產(chǎn)護(hù)士，我主要從事助產(chǎn)工作。助產(chǎn)工作主要分為產(chǎn)前、產(chǎn)中及產(chǎn)后護(hù)理三大部分。產(chǎn)前工作主要在產(chǎn)房完成，在護(hù)理工作中怎么堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念，對(duì)產(chǎn)婦及其家屬進(jìn)行心理護(hù)理和教育指導(dǎo)，以避免產(chǎn)婦及家屬產(chǎn)生焦躁心理和一些不好的現(xiàn)象，通過(guò)自己的護(hù)理行為，緩解對(duì)方病人的無(wú)助、焦慮和恐慌心理，做好護(hù)理記錄，最終讓孕婦順利生產(chǎn)，產(chǎn)后如何繼續(xù)關(guān)注，給產(chǎn)婦帶去春風(fēng)暖日般的關(guān)懷直至對(duì)方出院，然后事后針對(duì)自己護(hù)理工作中存在的不足，積極檢討改進(jìn)，努力提升自身的專業(yè)護(hù)理水平。
作為一名護(hù)理工作人員，護(hù)理工作的好壞關(guān)系到病人的生命安全和其家庭的幸福與否，只有在護(hù)理過(guò)程中堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念，為病人著想，積極努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)南丁格爾所說(shuō)的為病人之福利，才能夠?qū)崿F(xiàn)和諧的醫(yī)患關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)白衣天使的使命，才不負(fù)我們當(dāng)初選擇從事護(hù)理行業(yè)的初衷！
喚醒護(hù)理讀后感 篇7
很遺憾我是以“非情愿”的方式讀到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)，現(xiàn)如今非常慶幸自己讀了這本書(shū)，也很榮幸有這次“非情愿”的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。本書(shū)的開(kāi)篇便有個(gè)直擊心靈的問(wèn)題“護(hù)理的作用是什么？”，我不禁沉思，從業(yè)兩三年我從未想過(guò)類似的問(wèn)題。起初我學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)也并非自愿，只是源于各種機(jī)緣巧合的方式下學(xué)習(xí)，做事各個(gè)方面也是覺(jué)得做好本分就行。
讀了《喚醒護(hù)理》讓人豁然開(kāi)朗，本書(shū)一針見(jiàn)血的指出護(hù)理上的五大缺陷：護(hù)理人員數(shù)量不足、過(guò)度治療占用時(shí)間、專業(yè)技能差強(qiáng)人意、護(hù)士積極性受挫等。作為剛?cè)肼殠啄甑木窨谱o(hù)士，很多方面是自身努力沒(méi)有辦法改變的，而能變的就是對(duì)自身問(wèn)題去改進(jìn)、提高。
首先，努力提高專業(yè)技能。精神科專科護(hù)士很多專業(yè)技能都不如綜合性醫(yī)院，這是我剛?cè)脶t(yī)院的第一感覺(jué)。各有所長(zhǎng)，精神科擅長(zhǎng)精神科的病情觀察，卻也對(duì)其他方面的病情觀察有所缺陷，就算觀察到可能知識(shí)盲區(qū)也并不知曉怎樣護(hù)理，加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)是作為護(hù)理人員一直應(yīng)該做的事情。
其次，盡快轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，并主動(dòng)觀察、善于觀察。什么是真正的護(hù)理，本書(shū)給出解答。人本位整體護(hù)理如此重要！形象地講，其意義與作用就是讓護(hù)士成為醫(yī)生的哨兵。她們就像戰(zhàn)斗中的偵察兵，不是主力作戰(zhàn)部隊(duì)，卻可以發(fā)現(xiàn)敵情，防患于未然。她們也是病人的守護(hù)神，時(shí)刻看護(hù)著病人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這就說(shuō)明病情的觀察尤為重要，可以有個(gè)超前思維做好預(yù)防及時(shí)給予處理，防止病情的加重。之前科室有位體重100公斤患者，每天夜里睡眠期間她常會(huì)不定時(shí)地自己坐起呼吸再睡覺(jué)，有位護(hù)士查房發(fā)現(xiàn)該患者是在咳嗽、有痰不適，就及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，后遵醫(yī)囑給予霧化吸入、止咳治療，患者睡眠改善明顯。假設(shè)護(hù)士只是常規(guī)巡視患者睡眠動(dòng)態(tài)，未觀察到患者有痰咳不出的特殊情況，很有可能該患者會(huì)發(fā)生痰窒息的意外。
最后，需擁有同理心、同情心。與其說(shuō)讀《喚醒護(hù)理》有感，我更覺(jué)得像是自我反省，反省我自身的不足，反省自己工作中是否有做到像書(shū)中所說(shuō)要有同理心、同情心。引用書(shū)中的話：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼�！痹�(jīng)看過(guò)一則新聞，某醫(yī)院ICU 護(hù)士為了解病人吸痰及氣管插管的.痛苦，親自讓醫(yī)生給予氣插，為的就是設(shè)身處地的感受病人的痛苦，提供患者更好的服務(wù)。
護(hù)理面對(duì)的是人，從業(yè)道路肯定有困難和變化，更有考驗(yàn)和承擔(dān)。我們作為護(hù)士要學(xué)的、要改變的有很多，但我相信，為患者健康服務(wù)的護(hù)理道路將是一片光明的。
喚醒護(hù)理讀后感 篇8
近日，經(jīng)護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)推薦，認(rèn)真閱讀了《喚醒護(hù)理》一書(shū)，很有感觸。她不是教科書(shū)，卻有著教科書(shū)的精髓；她不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；她不能被生搬硬套，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。
不知不覺(jué)在急診科已經(jīng)有一年多了，學(xué)到的不僅僅只是規(guī)章制度，不僅僅只是專業(yè)知識(shí)規(guī)范操作，學(xué)的到的還有為人處世。想起實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的配藥打針，并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)多的專業(yè)�？浦R(shí)，實(shí)習(xí)八個(gè)月連留置針的操作都不會(huì)，也不會(huì)意識(shí)到三查八對(duì)核心制度的重要性，對(duì)于突發(fā)的緊急情況也只是手忙腳亂，面對(duì)病人的詢問(wèn)更是支支吾吾，來(lái)到急診科近半年的時(shí)間，才知道以前學(xué)到的連皮毛都算不上吧。
最開(kāi)始來(lái)急診科在輸液室上班，才知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打針配藥這么簡(jiǎn)單，從最基本的各種藥物皮試液的配置，到小兒輸液藥物的各種給藥量的計(jì)算，從陌生到熟悉，從最初的不敢上手到現(xiàn)在得心應(yīng)手，以前可以上手的都是成人輸液，在老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，從正確進(jìn)針的手法開(kāi)始，慢慢的嘗試一些兒童的輸液，謝謝老師不厭其煩一遍又一遍悉心的指導(dǎo)。
后來(lái)輪轉(zhuǎn)到急診搶救班跟班。在護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師的指導(dǎo)下，從以前只懂得一個(gè)留置針的封管沖管，到現(xiàn)在可以自己動(dòng)手去穿刺。還清楚地記得第一次留置針穿刺成功的情景，患者是一個(gè)七十幾歲的老爺爺，血管的彈性也不是特別好，記得當(dāng)時(shí)在排空氣的時(shí)候出了一手心的汗，我盡量讓自己平靜下來(lái)，扎好止血帶后，想起老師教的如何選血管如何使用留置針推送針芯，就這樣，成功穿刺了職業(yè)生涯的第一個(gè)留置針，感覺(jué)是比較順利的，當(dāng)時(shí)也是如釋重負(fù)。
醫(yī)院建立了“胸痛中心”以后，真的是受益匪淺，以前只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知曉心電圖機(jī)的操作方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知曉“心臟病”這個(gè)統(tǒng)稱，后來(lái)老師耐心的教導(dǎo)下，才知道“急性ST段抬高型心肌梗死”的病人是隨時(shí)可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)，知曉了如何將“心臟病”這個(gè)統(tǒng)稱細(xì)化，遇到“急性ST段抬高型心�！钡牟∪巳绾翁幚�，從畏畏縮縮到現(xiàn)在可以得心應(yīng)手，記得接到第一個(gè)這類型的病人后，記住老師教會(huì)的，在患者的左臂建立了靜脈通道，根據(jù)醫(yī)囑給予了一包準(zhǔn)備好的藥嚼服并行心電監(jiān)護(hù)隨時(shí)監(jiān)測(cè)患者的生命體征的情況，在醫(yī)生與家屬的談話下，同意了手術(shù)，直接把病人送到了導(dǎo)管室，病人做了急診PCI，手術(shù)非常成功，懸著的一顆心也放了下來(lái)。記得還有次出診，也是接到電話說(shuō)是胸痛的病人，急救團(tuán)隊(duì)來(lái)到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院，患者主訴前胸和后背疼痛厲害，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)想起老師說(shuō)的主動(dòng)脈夾層的一個(gè)疼痛的癥狀，準(zhǔn)備給病人做心電圖的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)患者腰部有類似皰疹一樣的疹子，記得老師講過(guò)要區(qū)分帶狀皰疹與主動(dòng)脈夾層，快速給患者做了心電圖以后將患者送到了醫(yī)院，過(guò)后查看了患者的住院記錄，確實(shí)是一個(gè)帶狀皰疹，這個(gè)時(shí)候真正體會(huì)到什么是學(xué)以致用，真正體會(huì)到了不斷的學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的含義。
在急診科，我學(xué)習(xí)到的不僅僅只是專業(yè)上面的知識(shí)，還有為人處世，現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系變得越來(lái)越緊張，醫(yī)院提倡人本位護(hù)理，我一直記得護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話，任何時(shí)候都要換位思考，記得護(hù)士長(zhǎng)用一個(gè)洗胃的病人作比方，一個(gè)指頭粗的胃管從你的鼻子里面進(jìn)去，有時(shí)候病人不太配合我們就不太耐煩，設(shè)身處地?fù)Q位思考，那么粗的胃管進(jìn)去了病人是有多難受才會(huì)那樣掙扎，有時(shí)候說(shuō)病人不理解護(hù)士，其實(shí)不是所有的病人所有的家屬都是不講道理的.，一直牢記護(hù)士長(zhǎng)的這句話“學(xué)會(huì)換位思考”，有時(shí)候安撫病人的心靈比治愈病人的傷口其實(shí)更容易換來(lái)人心。
“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼�！弊x到冰心的這段話，很感動(dòng)。如果通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕痛苦，點(diǎn)燃生命的希望，讓生命在最后的完結(jié)時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的偉大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命。
最后，我想說(shuō)，《喚醒護(hù)理》就像一位和藹的老師，她耐心的教會(huì)我如何與病人相處，逐步的讓我領(lǐng)會(huì)到只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù)，才能使我們和病人都快樂(lè)，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量。我體會(huì)到，《喚醒護(hù)理》就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。我相信，有了她的陪伴，我會(huì)成長(zhǎng)的更好！讓我們?cè)凇秵拘炎o(hù)理》核心精髓的指引下，快樂(lè)工作，安全工作，用心工作……
喚醒護(hù)理讀后感 篇9
看了《喚醒護(hù)理》這本書(shū)，不禁使我想起了南丁格爾，她之所以成為舉世公認(rèn)的的護(hù)理奠基人，是因?yàn)樗幸恢睘樗朔⻊?wù)的堅(jiān)定信念，她說(shuō)創(chuàng)建的護(hù)理將戰(zhàn)場(chǎng)傷員的`死亡率從42%下降到2%，使傷員恢復(fù)快，給予帶來(lái)心靈的撫慰，正是這種護(hù)理讓護(hù)士從此有了職業(yè)的榮譽(yù)感和“白衣天使”的稱號(hào)，近年來(lái)，我國(guó)一直不斷提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程，就是為了實(shí)現(xiàn)這種護(hù)理，有人用數(shù)據(jù)或案例來(lái)證明這些方法是否減少了重大并發(fā)癥，加快病人恢復(fù)，改善護(hù)患關(guān)系，甚至提高自身的積極性。雖然護(hù)理工作是一項(xiàng)勞累又辛苦的職業(yè)，但是據(jù)觀察近年也特別不受人愛(ài)戴，經(jīng)常會(huì)有新聞報(bào)導(dǎo)說(shuō)襲醫(yī)襲護(hù)，為此也得鄭重的聲明，我們也很辛苦，請(qǐng)不要再來(lái)傷害我們了!
我們希望我們的愛(ài)能夠感化你們，書(shū)上提到很多關(guān)于有些護(hù)士的不規(guī)范不仔細(xì)，沒(méi)有責(zé)任心，這也正是護(hù)理職業(yè)上的一大缺陷，環(huán)境造就人類，我們沒(méi)辦法改變某一個(gè)人的特性或習(xí)慣只能在自身行為上不斷的提高，從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。多學(xué)習(xí)提高能力，不把病人的生命當(dāng)兒戲，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)護(hù)理工作 ，話說(shuō)溝通是橋梁，多于病人溝通，感化身邊的人，必須用一顆真誠(chéng)的心，向南丁格爾一樣“燃燒自己，照亮別人”做一個(gè)病人眼中的好護(hù)士，醫(yī)生的好幫手，及時(shí)跟醫(yī)生匯報(bào)病人情況，仔細(xì)查對(duì)醫(yī)囑，保護(hù)病人隱私，盡心盡職，做一個(gè)真正的“白衣天使”。
喚醒護(hù)理讀后感 篇10
張中南教授繼《喚醒醫(yī)療》之后的又一著作《喚醒護(hù)理》，是一部給我觸動(dòng)非常大的作品。在這部書(shū)中，對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落實(shí)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效，運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法，有效地緩解了人力資源的不足。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn)、問(wèn)候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn)、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是我們真誠(chéng)的微笑、關(guān)切的眼神，拉近了與患者的距離，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。 以往的醫(yī)患糾紛大多數(shù)都是源于患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的隔閡感、距離感、不安全感，對(duì)病情、疾病知識(shí)的不了解。很多時(shí)候，覺(jué)得患者是無(wú)理取鬧，不懂就亂說(shuō)一氣。后來(lái)反過(guò)來(lái)想想，這不正是我們要告知他們的嗎？是我們的一些宣教工作做得不夠，關(guān)心病人不夠。當(dāng)我們把更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及健康教育工作中時(shí)，我們對(duì)病人的病情、治療情況及生活需求就會(huì)了如指掌。當(dāng)然，病人也能體會(huì)到我們的`優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。在產(chǎn)房工作時(shí)，由于產(chǎn)房的特殊環(huán)境，造成產(chǎn)婦家屬的擔(dān)心焦慮，擔(dān)心產(chǎn)婦中午吃飯吃不好，上廁所不方便，有困難無(wú)法解決，疼痛無(wú)法忍受等。這時(shí)就靠我們的態(tài)度和責(zé)任心來(lái)解決問(wèn)題了。產(chǎn)婦進(jìn)入產(chǎn)房時(shí)，我們先做自我介紹，為她介紹產(chǎn)房的環(huán)境和物品的使用方法；協(xié)助她們的活動(dòng)，及時(shí)滿足她們的需要；如午飯時(shí)，協(xié)助產(chǎn)婦坐好、洗干凈手后，將飯菜及餐具擺放在方便安全的地方，協(xié)助產(chǎn)婦進(jìn)餐，并做相應(yīng)的飲食指導(dǎo)；在產(chǎn)婦需要幫助時(shí)，我們隨叫隨到；在產(chǎn)婦進(jìn)入產(chǎn)程，疼痛難忍時(shí)，耐心為其講解分娩的進(jìn)程，消除其緊張恐懼的心理情緒，鼓勵(lì)產(chǎn)婦增強(qiáng)信心、配合工作，盡快結(jié)束分娩。這些親身的經(jīng)歷，讓我感受到了產(chǎn)婦發(fā)自內(nèi)心的感激及對(duì)我工作的肯定，雖然我個(gè)人的力量十分的微小，但是我希望可以帶給患者堅(jiān)強(qiáng)的信念和力量。 最后我想說(shuō)，《喚醒護(hù)理》讓我領(lǐng)會(huì)到，只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù)，才能真正地讓患者受益，讓患者滿意。我相信和諧的醫(yī)患關(guān)系在我們的共同努力下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
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