《從閱讀走向悅讀》讀后感

　　寒假里，我認真讀了《從閱讀走向悅讀》這本書。讀書的過程中，我一邊讀一邊寫讀書筆記，當讀到最后一頁，讀書筆記寫到了40頁，打開自己摘錄的40頁讀書筆記。發(fā)現(xiàn)記錄的大都是讀書方法及舉辦的讀書活動的內(nèi)容。作為一名語文老師都知道閱讀的重要性，都懂得讓學生讀書，能提高學生的語文素養(yǎng)。大多數(shù)老師缺乏的是對學生讀書方法的指導和怎樣開展豐富多彩的讀書活動。讀完這本書就像是荒野中找到了指南針，迷霧中發(fā)現(xiàn)了引路燈�，F(xiàn)把自己的幾點最深刻的感受記錄下。

　　扎實有效的讀書方法。

　　本書介紹了詳實的讀書方法。開放教學，激活學生的讀書興趣，課前讓學生主動閱讀與文本相關(guān)的書籍，查閱資料，了解與課文相關(guān)的知識，允許學生自主選擇學習目標，學習內(nèi)容與學習伙伴。課后，將教學延伸開去，讓學生在課后完成貼近生活，重在實踐的開放性作文。增加語文閱讀實踐的機會。在平時的教學中，大多數(shù)老師都是模式化的教學，布置同樣的作業(yè)，閱讀同樣的書，學生也是在老師的框框要求下，按部就班地機械學習，沒有讀書的熱情，更談不上激情。讀了這本書，在今后指導學生閱讀上，也力爭做到開放自主，讓學生真正成為讀書的主人。用自己的話講書中的內(nèi)容也是很好的一種讀書方法，能很有效地提升學生的閱讀能力。老師在引導學生通過多種形式反復朗讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生用自己的話講書上的內(nèi)容。有自由說，指名說、同桌互說、分角色說等形式的小組成員之間的合作練習，形式是靈活多樣。書中還列舉《頤和園》、《紅狐貍教算數(shù)》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》等具體的例子，書中那一個個生動具體的教學片段，仿佛自己置身于課堂之中，心里默默地贊嘆做李老師的學生真幸福，并暗下決心要向李老師學習，讓我們的學生也感到幸福。

　　書中介紹的其他方法都是我們學習的寶典，以多種激勵手段創(chuàng)設(shè)有趣的場域。我們學會了怎樣激發(fā)孩子的讀書熱情，提高朗讀能力的四個秘訣，不僅介紹了朗讀的技巧，還讓我們學會了怎樣處理文本，怎樣利用課文這些例文學語文，圈點批畫，是閱讀走上新天地，更是向我們展現(xiàn)了具體的教學方法，以及怎樣引導學生走向自主高效的閱讀新天地。

　　豐富多彩的讀書活動。

　　如果說一個個生動具體的讀書方法，是這本書的陽光；那么書中介紹的豐富多彩的讀書活動則是雨露。自主和閱讀俱樂部，給學生留下了最深刻的記憶，學校成為了學生共同閱讀的地方，閱讀體驗的地方，夢想成真的地方。我們的閱讀存折這樣的讀書活動更是獨出心裁。走進去仿佛看到了孩子們閱讀的痕跡。聽到了活動場上孩子們讀書的聲音，研學旅行主題的閱讀，傾聽《朗讀者》的心聲等讀書活動更是精彩紛呈，這些活動把孩子們帶入了智慧的領(lǐng)域，給孩子們編制了五彩繽紛的童年。

　　這本書讀完了卻把我?guī)�入了深深的思考，我們給孩子們?nèi)鄙倭耸裁茨兀?/p>

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