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《馭風少年》讀后感（通用8篇）
《馭風少年》一書的作者是布賴恩·米勒，威廉·坎寬巴。本書主要講述了十四歲的少年坎寬巴決定自己打造一架發(fā)電的風車的故事。以下是小編為大家整理的關于這本書的讀后感，歡迎大家閱讀！
《馭風少年》讀后感 篇1
在我們余老師的推薦下，我閱讀了一本好書——《馭風少年》，它向我們講述了一位少年的故事。
在一個巫術橫行，戰(zhàn)爭肆虐的小國——馬拉維，坎寬巴不幸出生在這里，威廉。壩寬巴地在日日夜夜，成千上萬次實驗，萬數(shù)艱辛、坎坷，最后終于做出可以造福萬民的發(fā)電風車。
坎寬馬不受外界影響，不為外界所動。如果一滴水，它滴在了小水洼中，那么它很快就會枯竭，如果它滴進了大海，它就會奔騰不息，同樣是一滴水，它的'生死就取決于它的生存環(huán)境，坎寬巴不受人的嘲笑，在他去垃圾站回收廢品時，那人嘲笑他，說：“坎寬巴像一個撿破爛！哈哈哈…...”但坎寬巴對這些嘲笑和傷人的諷刺置之不理，他考上最差的中學，人們對坎寬巴指指點點，坎寬巴并沒有更多的傷心、失敗與消極的心態(tài)，而他把更多的時間花在組裝零件和查閱書籍上。我認為坎寬巴是一個不受外界影響，不畏別人嘲笑的人。
有一次，我學騎獨輪車，剛開始，沒有多少人注意我，我也很輕松地學，半個月就學會了大半部分的技巧，可過了一段時后，人們開始注意我騎的這個新奇玩意兒了，我的壓力也越來越大�？蓩寢尭嬖V我不能在意別人說的，自己怎么想就怎么做，從此以后，我不怕出洋相，我十分自信地想我學會騎獨輪車是一個十分漫長的過程，但我憑著“走自己的路，讓別人去說吧！”信念，走到了我學騎獨輪車的高峰。
讀了這本引人入勝的好書后，我覺得每個人都應不理睬別人的譏諷，去執(zhí)著地追夢了。
《馭風少年》讀后感 篇2
《馭風少年》是一本出于真人真事的自傳體小說.威廉被迫輟學,完全靠自己探求實驗,利用廢品廠撿回的破銅爛鐵,研制出了能發(fā)電的風車.書中記述了他的成長、磨難以及最后的成功。雖然一生很坎坷，但威廉·坎寬巴一直笑著給我們講他的故事,微笑著告訴我們他有很多值得珍惜的東西。
讀完整本書，我閉上眼睛，似乎就能看到這位黑人男孩憨厚淳樸充滿夢想的笑臉，仿佛就能看見在非洲,一片掙扎于饑荒死亡邊緣的干旱土地,紅色塵土漫天狂舞中,矗立著一架用廢品建造的風車.風車能發(fā)電,連接它的小燈泡閃閃發(fā)光.而建造它的正是本書主人翁一個十幾歲的少年,他的名字叫威廉·坎寬巴。
讀了這本書，令我感動的不是威廉·坎寬巴發(fā)明了風車有多么偉大，對世界對人類帶來了多深遠的意義。而是，他在輟學，饑荒的境遇下，沒有師長，沒有錢，在赤貧之地幾乎看不到未來的情況下，而他，還能一心一意實現(xiàn)了夢想。
他那充滿正能量的.心態(tài)，就像一縷陽光照耀了我。和他比起來，我們都太幸運了。物質資源豐富，教育資源豐富，家里也沒有繁重的活計等著我們去完成，唯一需要我們做的就是學習，學習。那么，我們還有什么理由不把這唯一的一件事情做好呢？回想自己已經快要過完的小學六年學習，是不是欠下了太多的任務？
雖然學習中，會遇到困難，但這一點小小的困難與坎寬巴比起來，微乎其微。而且，學習還只是一件為了我們自己的事情，我還有什么理由，不端正起態(tài)度來對待好，不說為了回報老師，回報家長，就讓我們?yōu)榱俗约杭佑桶桑?/p>
《馭風少年》讀后感 篇3
也許我們現(xiàn)在生活繁榮昌盛，還不能夠體會到貧窮國家生活的艱辛，但殘酷的事實就是這樣。
非洲，雖然和歐洲一海之隔，但經濟條件卻相差甚遠。而正是在這般貧瘠的土地上，卻誕生了一位奇才。馬拉維，一個非洲的小國，國內巫術盛行，因包受干旱、饑荒、瘟疫和艾滋病的困擾，所以地方極度貧窮，只有百分之二的人能夠用上電。
少年坎寬巴輟學后因知道了鄉(xiāng)村圖書館而開始了自修。在地方窮困、民不聊生等多種因素下，產生了打造一臺會發(fā)電的風車，讓人民用上電的夢想。依靠一本《探究物理》，他無師自通，經過無數(shù)次的實驗和思考，達到了近似瘋狂的程度，終于，一架夢想般的風車屹立在村莊里。
少年坎寬巴之所以能成功，只是因為他擁有一顆有毅力的心和上天給予他的.一點靈感。靈感就像天才，不是每個人都會有、都會發(fā)現(xiàn)的，但有毅力的心你可以有。靈感和靈魂都需要對號入座，假如你在某一方面失敗了，不要灰心，就像每把鎖只有一種特定的鑰匙才能打開一樣，你總會在某一方面找到自己失散已久的靈感的。
坎寬巴也不是天生的幸運兒，在他的發(fā)明道路上也是有許多坎坷的。比如說，他家沒錢給他搞發(fā)明，他必須去廢品場收集破銅爛鐵才能完成他日思夜想的風車；為了搞發(fā)明，他家把破自行車都給搭了進去等，歷經重重阻撓后才取得成功。
你如果想要成功就必須放棄一些東西，和少年坎寬巴輟學這幾年錯失的知識一樣，你得舍棄一些實質的東西，并經過不懈的努力才能登上人生的巔峰。
成功就需要放手一搏，從現(xiàn)在開始干吧！
《馭風少年》讀后感 篇4
如果我就是威廉．坎寬巴，那現(xiàn)在一定已經眾人皆知了。
如果我也有他那種堅持不懈的精神，和對學習的渴望，也會“造出風車”的。我能體會到，他工作的那么辛苦，手臂上的肌肉如火燒般疼痛。我認為，他看著眼前的風車，一定會產生一種美夢成真的感覺。
他的工作是常人所不能及的。就拿我來說吧，我學滑板，一遇到一點小小的挫折就放棄了，而他的工作中，有著許多困難，如果讓我來做，只會是一種結果：做上十年二十年也做不完！
他的工作中還遇到了饑荒。我不可能撐上呢么久只吃一小口“希馬”，可是，威廉．坎寬巴卻撐了下去，正因為如此，他才能造出風車！正因為它有著堅持不懈的精神，他才能為自己家通上電！才有機會看到真正的風車！
在饑荒時，他甚至去吃硬邦邦的羊皮！那羊皮多么難吃啊，他們竟然能吃下肚。不過，想想也對，饑餓的.時候什么都是十分美味的，平時厭惡的食物在此時卻異常珍貴。
饑荒總有頭，想象著面前玉米飽滿而美味，我不禁口水直流，在饑荒之后，誰能不產生吃下它的欲望？我不能。玉米的美味是難以抵抗的，燒好后，一口咬下去，香透入味。
看著他那高大的風車，我不禁想問：材料是從哪兒來的呢？這難不倒聰明的坎寬巴。他從垃圾場中找到了許多材料，缺少的物品他的朋友幫他買了。通電之后，他一定認為努力沒有白費，心里一定有欣喜地感覺。
被輟學的他能有這等信心是十分可貴的。我被輟學后，哪里會有心思去造風車呢？，只會整天唉聲嘆氣。
生活很艱難，我沒有變壞。有夢想，就會有未來。
《馭風少年》讀后感 篇5
毫無疑問, 《馭風少年》是一本非常勵志的書。主人公坎寬巴出生在非洲東南部的馬拉維,這里是世界上最不發(fā)達的國家之一, 巫術、饑餓和瘟疫是這片土地的代名詞。種植玉米 和煙葉是他們的生活經濟來源, 因為貧窮, 坎寬巴小學畢業(yè)就輟學在家, 他憑著對知識的好 奇心和鄉(xiāng)村圖書館里的一本《探究物理》 ,經過無數(shù)次的嘗試,終于用各種廢銅爛鐵造出了 風車發(fā)電機, 改變了家庭和家鄉(xiāng)的生存條件。 坎寬巴的故事漸漸被傳播開來, 不僅為他自己 贏得了改變命運的機會, 也一步步實現(xiàn)著改變祖國的夢想, 同時鼓舞激勵著全世界每一個正 在奮斗的人。
“生活很艱難,我沒有變壞” ,這是坎寬巴的真實寫照。掩卷沉思,是什么造就了他? 成長在如此惡劣的生存環(huán)境, 是什么成就了他的人生軌跡?答案是:興趣是最好的老師, 因為喜歡,他可以克服所有的困難,鍥而不舍,追尋他的目標;而他的家庭,父母勤勞善良、堅韌豁達, 他們對家庭的付出、 對孩子寬容、 理解和支持是對孩子最好的教育,滋養(yǎng)著孩子的心靈,潛移默化中激勵著孩子實現(xiàn)美好的夢想。
他的童年是被巫術所占據的, 村里流傳著很多關于巫術和巫師的故事。在他六歲的時候, 村里的幾個孩子在路邊發(fā)現(xiàn)一個布袋, 里面裝滿口香糖, 對物質匱乏的孩子們來說, 簡直就 是天大的驚喜。那幾個孩子分了一點給坎寬巴,他迫不及待地享受了甘甜的糖漿。第二天, 一個生意人說前一天早晨他在去市場的路上掉了個袋子, 并且威脅說他已經去見過村里的巫 醫(yī)了, 吃過那些口香糖的人馬上就會后悔的。六歲的孩子聽到后心跳加速、 狂冒泠汗, 覺得 巫醫(yī)充滿魔力的巫師已經控制了他, 心里充滿對死亡的恐懼。 他哭著跑回家, 告訴了正在干 農活的爸爸。爸爸體格健壯,從來沒有被巫術嚇倒。但看到如此恐懼的孩子,爸爸只是告訴 他別擔心, 這件事一定會很好解決的。然后, 爸爸步行八公里找到了生意人,把發(fā)生的事情 告訴了生意人。 然后二話沒說, 把整袋口香糖的錢都給了生意人, 那是爸爸一個星期的收入, 坎寬巴覺得自己得救了。這樣的爸爸給了孩子一生的安全感。
后來,當他問爸爸是否相信他當時真是在劫難逃,爸爸突然收起笑容,變得非常嚴肅:“當然,幸好我及時把你救了回來” 。然后他開心地大笑起來,孩子也被逗得笑逐顏開。幽默的爸爸以他的方式幫孩子驅走心理的.恐懼,一件天要塌下來的事情煙消云散了。
在晚上, 沒有月光時孩子們晚飯后不能去屋外玩, 爸爸通常會把孩子們集中在客廳, 點 燃一盞油燈,給他們講故事。他會講很多故事,通過故事告訴孩子們不要存害友之心、 要自 律,要對別人心懷善意。這些故事在孩子們心里種下了真善美的種子。
爸爸忙于農活,媽媽操持家務,在缺乏糧食的日子里,她想法設法能讓孩子們不斷糧, 哪怕每個人晚飯只能吃幾口, 她也盡量把食物做得更可口。 為了讓全家人吃上食物, 她在繁 重的家務之余, 每天在家花幾個小時烤甜餅去市場買, 用得到的錢為家人買食物。 她的樂觀 和勤勞是一家人生存的支柱。
在如此艱難的生活中, 坎寬巴的發(fā)明之路非常艱辛, 他去廢品堆放場尋找可以用的材料; 他弄壞了家里的收音機; 他說服爸爸拆除家里的自行車把車架當風車的支架, 他發(fā)明水泵和 沼氣失敗差點釀成大禍, 而父母一直支持他、 包容他,他可以去做自己喜歡的事情;在他的 發(fā)明有一點進展的時候,他們的喜悅給更大的動力。
父母是孩子的榜樣, 家庭是孩子成長的土壤。 父母的勤勞、善良、樂觀和堅強塑造孩子 平和堅韌的品格;他們的寬容、 理解和支持激勵著孩子一步步實現(xiàn)夢想、走向成功。祝福坎 寬巴,更祝福他的父母。
《馭風少年》讀后感 篇6
馬拉維是一個非洲小國，飽受干旱、饑荒、瘟疫和艾滋病困擾。主人公坎寬巴就出生在這樣一塊貧窮的土地上。1997年，十四歲的坎寬巴因為家里出不起學費而輟學在家。無意中他得了一本書——《探究物理》，他愛不釋手，并自學了書中的電學知識。經過無數(shù)次的試驗，克服了許多困難，坎寬巴終于造出了自己夢想的風車，并用風車來發(fā)電。坎寬巴是不幸的。巫術和饑荒差點要了他的命。饑荒最嚴重的時候，全家人一天只吃一頓飯，吃的是一種用玉米皮磨成的面做的食物，曾經是喂豬吃的；那時候，連一個香蕉皮都能成為難得的美餐；餓急了，坎寬巴還搶過狗食；他到菜市場揀來賣肉的丟掉的羊皮，拿回家煮煮吃都覺得美味無比……為了一家人明年的`口糧，坎寬巴在上學之余還必須到地里幫父母干活，但是干兩下就得歇一會兒，因為他太餓了，只有這樣節(jié)省體力才不至于被餓昏。讀到這兒，我感到有種說不出的慚愧。我們是吃零食長大的一代，我實在想像不出坎寬巴都餓成那樣了，是怎么又學習又幫父母干活的，我也第一次從文字中這么近距離地感受到世界上還有這么貧瘠的地方，還有這么饑餓的人群�？矊挵鸵彩切疫\的。那本《探究物理》陪伴他度過了許多美好時光�？矊挵蛷膹U品場里收集廢銅爛鐵，借來爸爸的收音機和自行車、村長家的膠管，運用從書本上學來的知識，把收音機的馬達作為風車的發(fā)電機，葉片是破金屬桶上裁下來的，電線也是從廢品中淘來的，經過無數(shù)次的試驗——失敗——再試驗——再失敗……在一個有風的日子里，風車終于轉動起來了。我緊握著連接電線的小燈泡，等待奇跡發(fā)生。起初，我的掌心出現(xiàn)了一點微光，接著光亮突然綻放。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震驚。
“這東西真能發(fā)電！”有人說。
“是啊，”另一個人說，“他真的做到了�！�
每個人都有自己的夢想，少年坎寬巴把自己的夢想變成了現(xiàn)實，這不是偶然的，是他對心中夢想的不懈堅守，對科學知識的執(zhí)著探索�？矊挵椭档梦覍W習！威廉雖然在很貧困的情況下，都能堅持完成自己的夢想，并沒有想退縮。何況我們呢？我們在有那么好的環(huán)境下去讀書，有什么理由不去好好讀書了？而且在非洲的那些兒童飽受困苦，挫折，都沒有放棄。我們遇到一點挫折或者困難就失去自信心，放棄自己，有些兒童還上不了學，就是因為他們的經濟問題，再看看我們現(xiàn)在每天都能開開心心去上學，開開心心回來。他們還要去打工，因為家里的經濟跟不上，所以就只能去打工，而我們就能在家里吃東西，看電視！
不管你遇到什么樣的困難，都要始終用一種積極向上的心態(tài)對待生活，憑著自己的真誠，樂觀，自信克服一切。
《馭風少年》讀后感 篇7
馬拉雅，一個鮮有人知的非洲小國，有一位名叫威廉·坎寬巴的少年因貧困而輟學。他借助鄉(xiāng)村圖書館這個免費學校，通過努力學習書中的知識改變了自己的'命運。
這個非洲小國，饑荒和疫病是家常便飯。在惡劣的環(huán)境與貧窮生活的逼迫下，威廉·坎寬巴決定照著書做一臺風車, 來改變家里的困境。他利用一本《探究物理》的書籍和垃圾場撿來的廢銅爛鐵，做了一架能發(fā)電的風車。雖然途中他遭到挫敗，但他不放棄。他知道書上的風車既然是人做出來的，他也能成功，靠著自己的決心，與朋友的鼓勵，最后他成功了。---“我嘗試了，我做成了!”
通過這個故事，讓我深刻認識到不管在什么環(huán)境或條件下，我們都要有夢想，也要有決心，更要有實際行動。我們要學習主人公不怕困難，堅持不懈，刻苦專研的精神﹐充分利用現(xiàn)有寶貴的資源和優(yōu)越的學習條件﹐行動起來，讓我們成長為一名對社會有用的人!
《馭風少年》讀后感 篇8
一陣強風來襲，遠處的風車轉了起來，轉動了我的記憶，轉出了《馭風少年》這本書。
在非洲大陸上，有著幾萬個村落，但其中一個村卻誕生了一位科學家。他在一個普通家庭出生。在那時，魔法是大家的信仰，他也相信魔法，直到科學的到來。兩本科學書與一本破舊的英語詞典，是他家奇跡般得聚起架架風車。他不僅使一個貧困家庭變成了地主級別的富足，更讓整個非洲都受益匪淺。
我出生在一個中等家庭，上學是上得起的.，雖然課文中的知識都學會了，掌握的也很挺好，可開發(fā)創(chuàng)新精神還是太薄弱了。比如說叫我們建一個橋。我雖然能照課文要求造出來再添上一點自己的想法。但比起一架風車，我的建造便有些力不從心了。其次是探索知識與應用能力，我雖然也會如饑似渴地閱讀，但也沒到廢寢忘食之地。主人公會的知識我也會，但卻沒想到風車的點上，也沒他那么省吃儉用來換部件的勇氣，以及那么強的動手能力。
我們中國的社會也如此�，F(xiàn)在的同學太安于現(xiàn)狀了，作業(yè)如同任務一般，在做完之后不是玩手機就是看電視，不會鉆研。中國古代越發(fā)如此。整天閉國不出，十分自大。認為自己已經甲天下了。若不是外國進攻，我們現(xiàn)在還沒高樓呢。中國雖然會發(fā)明一些東西卻不會用。如指南針，我們雖發(fā)明了它，可真用的好的卻是哥倫布。世界上一般大陸都是他發(fā)現(xiàn)的。還有火藥，中國人用它發(fā)明了煙火，可外國人用它發(fā)明了大炮來攻打中國。
所以，同學們，讓我們動起來吧！我們雖造不出風車，卻可以成為祖國之棟梁。
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