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曹文軒《紅葫蘆》的讀后感400字（通用15篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的曹文軒《紅葫蘆》的讀后感400字，希望能夠幫助到大家。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇1
上午，我讀了曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)《紅葫蘆》，它令我深切地明白：看一件事，不要只看表面，要三思而后行。
這件故事寫(xiě)了一個(gè)叫妞妞的小女孩，在她們家不遠(yuǎn)處有一條河，河水美麗無(wú)比，是孩子們玩耍的地方。河邊經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)小男孩叫灣。灣的父親是個(gè)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的大騙子。妞妞的媽媽不讓她和灣接觸，妞妞每天見(jiàn)到灣不理不睬，可是在清涼的河水與灣的誘惑下，她慢慢開(kāi)始下水和灣一起玩了。灣教她游泳。直到有一天，灣帶著妞妞去河的中心玩，突然，灣把紅葫蘆（當(dāng)?shù)匾环N類(lèi)似游泳圈的東西）從妞妞身上拽掉，妞妞驚慌失措，大聲呼救，而灣卻不管。妞妞開(kāi)始下沉，她在水中拼命的掙扎，手腳像漿兒一樣的擺動(dòng)，最終，她找到了感覺(jué)，學(xué)會(huì)了游泳。妞妞十分氣憤，發(fā)誓不再與灣來(lái)往。后來(lái)妞妞明白，是她錯(cuò)怪了灣，但她再也不能和灣在一起了。
妞妞并不知道灣是在幫助她，他用這個(gè)辦法讓自己學(xué)會(huì)了游泳。是自己太急躁，不分青紅皂白就與灣分開(kāi)了。這就說(shuō)明，做任何事情都要好好思考，三思而后行，不要從表面去論事，妞妞就是從表面去看，灣是在故意害她。所以，千萬(wàn)不要做狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心的`事情。
還有，妞妞的媽媽不允許妞妞與灣接觸，理由是灣的父親是騙子，但那是他的父親，又不是灣。我們常說(shuō)，不要以貌取人，難道不是嗎？
記好了，看表面，不看“心”，可是不對(duì)喲！
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇2
妞妞緊緊地抱著灣留下的紅葫蘆，呆呆地望著無(wú)聲流淌的小河，風(fēng)輕悄悄的，仿佛在為這份由始至終摻雜著猜疑的友情輕輕嘆息。
身在河兩岸的妞妞和灣，如果沒(méi)有大人們的訓(xùn)誡，也許早已是好朋友。然而，關(guān)于“灣的父親是個(gè)大騙子，大騙子會(huì)生下小騙子”這些傳言，不僅讓灣在學(xué)校被同學(xué)“另眼相看”，連僅隔著一條河的唯一孩子——妞妞，也對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。
幸好他們有著純真的童心，河水不僅讓他們感受到了嬉戲的快樂(lè)，更融化了他們的隔閡。他們開(kāi)始一起玩，一起游泳。友情似乎超越了猜疑。
然而，當(dāng)猜疑在友情里存在，友情終究會(huì)黯淡無(wú)關(guān)，甚至泯滅。當(dāng)灣一下子抽掉了紅葫蘆，在妞妞的驚叫聲里，在一群大人的.議論聲中，妞妞對(duì)灣投來(lái)兩束仇恨的目光，友情在猜疑中崩潰了。
此后，妞妞再?zèng)]找過(guò)灣。直到一天，妞妞聽(tīng)了爺爺講的一個(gè)故事，才明白。灣的放手不是要害她，而是想讓她真正地學(xué)會(huì)游泳！是妞妞誤解了灣！然而友情已經(jīng)隨著灣的離開(kāi)，隨著誤解，隨著猜疑再也找不回來(lái)了……
我讀著《紅葫蘆》里妞妞的懊悔，灣的悲傷，只想給對(duì)您說(shuō)：朋友，請(qǐng)讓友情多一些信任，少一些猜疑和世俗的眼光吧，只有這樣，友情才會(huì)真正溫暖我們的心，才可能天長(zhǎng)地久！
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇3
秋秋、銀嬌奶奶、妞妞、灣、小哥哥、小弟弟、舒袖、麻子爺爺、亮子這幾個(gè)人的傳奇的故事，一直在我心里。
我讀的第一篇文章是《藍(lán)花》，一個(gè)秋日的黃昏，秋秋遇見(jiàn)了三十年前離村現(xiàn)在又回來(lái)的銀嬌奶奶，原來(lái)，銀嬌奶奶是給人家?guī)涂薜�，每次給人家?guī)涂尥�，總像生了一�?chǎng)大病。聽(tīng)哭的'人當(dāng)中，有一個(gè)大楊莊教小學(xué)的小先生，銀嬌奶奶上路了，那個(gè)小先生就不緊不慢地跟著，后來(lái)，銀嬌奶奶不但就和他成親了，還生下了小巧，兩年后建了一棟房子。沒(méi)想到一年后，小先生愛(ài)上了另一個(gè)女學(xué)生，銀嬌奶奶一聲不吭地帶著小巧走了。后來(lái)小巧被淹死了。一天，秋秋去找銀嬌奶奶，可是銀嬌奶奶卻死了。
我印象最深的文章是《第十一根紅布條》，麻子爺爺是一個(gè)性格古怪、全村小孩都不喜歡的老爺爺，全村人都不把他放在心上。一次，亮仔落水了。這才有人想起麻子爺爺，不，是麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛，麻子爺爺吃力地拉著牛繩。最后，亮仔救活了，麻子爺爺被人攙扶著到草垛休息，正當(dāng)人們沉浸在亮仔被救活時(shí)，一個(gè)內(nèi)行的老爺爺忽然從麻子爺爺臉上發(fā)現(xiàn)了什么。原來(lái)，麻子爺爺因?yàn)閯倓倓×疫\(yùn)動(dòng)而死去了。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇4
這個(gè)暑假我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《紅辣椒》，其中我對(duì)《紅葫蘆》這篇故事留下了深刻的印象。
故事中有個(gè)女孩叫妞妞，她只要一出門(mén)就能看見(jiàn)河中有一個(gè)叫灣的男孩抱著一個(gè)用以救生用的紅葫蘆在水中游泳，妞妞對(duì)灣幾乎一無(wú)所知，但是唯一一點(diǎn)知道的是灣的爸爸是方圓幾百里有名的大騙子。隨這天氣越來(lái)越熱，妞妞也想下河游泳，因此妞妞和灣成了好朋友�？捎幸惶鞛吃阪ゆび斡緯r(shí)突然把紅葫蘆從她的身下拿走了，妞妞以為灣想害她，所以再也不理灣了。妞妞在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，終于明白灣的“惡意”原來(lái)是為了讓自己能更快地學(xué)會(huì)游泳。當(dāng)她想去和灣道聲謝時(shí)，灣已經(jīng)離開(kāi)了。
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了自己學(xué)滑板的事，那時(shí)我一直想玩滑板，可膽子小，怕跌倒，所以總是扶著媽媽不放手，有一次媽媽突然甩開(kāi)了我的.手，害得我差點(diǎn)摔倒，不過(guò)我也在沒(méi)有任何幫助下滑了一點(diǎn)點(diǎn)距離，之后媽媽還是會(huì)扶著我，但時(shí)間越來(lái)越短，也經(jīng)常突然松手，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)這樣的練習(xí)，很快我就學(xué)會(huì)了滑板，現(xiàn)在我已經(jīng)是玩滑板的高手了！
讀過(guò)這篇《紅葫蘆》我才明白，原來(lái)爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我的“狠心、無(wú)情”，其實(shí)是為了能讓我更快、更好地成長(zhǎng)��！
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇5
最近我讀了一本叫《小河彎彎》的書(shū)，其中一篇叫做《紅葫蘆》的文章讓我感觸很深。
這篇文章的主人公是一個(gè)名叫妞妞的小女孩，她喜歡看灣在大河里游泳。灣的父親是一個(gè)騙子，所以沒(méi)有人理灣。灣教妞妞游泳，有一次卻抽走了幫助妞妞鳧水的紅葫蘆。妞妞在水中大呼救命，還罵灣是一個(gè)騙子。但當(dāng)妞妞偶然明白灣是為了讓她更快學(xué)會(huì)游泳才抽走紅葫蘆的時(shí)候，灣已經(jīng)離開(kāi)了他生活的那個(gè)地方。
這篇文章讓我想起了一件事，那是我小時(shí)候發(fā)生的一件事。
一天，爸爸媽媽帶著我來(lái)到游泳池，那是一個(gè)很大的游泳池。那時(shí)我連潛水都不會(huì)，就更不要說(shuō)游泳了。當(dāng)我在游泳池旁發(fā)呆時(shí)，爸爸一下子把我拉到水中，啊，這池水真涼快��！盡管爸爸用手扶著我，但是我還是很害怕。爸爸托著我，慢慢地向深水區(qū)游去。突然，他把手一松，我一下子掉入水中。我不停的'撲騰著，撲騰著，終于浮出了水面。
從那時(shí)起，我不僅學(xué)會(huì)了潛水，更學(xué)會(huì)了放手。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要總是依賴(lài)別人或是某樣物品，我們要放開(kāi)雙手，靠自己的力量去克服困難。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇6
哭，代表了一個(gè)人的情感�？薜脑蛴卸喾N多樣，我這次哭就是為故事中主人公灣和妞妞之間的誤會(huì)而哭。
灣和妞妞之間的友誼是通過(guò)一條大河建立起來(lái)的，灣教妞妞游泳。而紅葫蘆相當(dāng)于當(dāng)?shù)夭粫?huì)游泳孩子的救生圈。起先，灣與妞妞之間的'友誼還是很深的，他們常常在河中央的小島上玩，還用了蘆葦在島上造了一座草屋，他們將它稱(chēng)之為“家 ” 。幾天后妞妞的技術(shù)漸漸嫻熟起來(lái)，學(xué)會(huì)了游泳。只不過(guò)是她比較膽小，不敢離開(kāi)紅葫蘆罷了。而當(dāng)妞妞在游泳時(shí)，灣偷偷的將系在扭扭腰間的紅葫蘆解開(kāi)了。妞妞的紅葫蘆被抽去了，仿佛失去了支柱，一下子沉了下去，喝了好幾口水。隨著灣抽去了紅葫蘆，他們之間的友誼也隨之被抽掉了。而當(dāng)妞妞被灣救起時(shí)，狠狠地罵了灣，這件事她在心中留下了陰影，就不與灣一起玩了。灣很痛心，在幾天后的一個(gè)黃昏，他將代表著他們之間友誼的“家”燒毀了�！凹摇北粺耍麄冎g的友誼也化為了灰燼。看到這，我感到十分惋惜，淚水充滿了眼眶。再細(xì)細(xì)的品后文，妞妞爺爺童時(shí)的故事也與此類(lèi)似，其實(shí)都是為了自己好。妞妞這才恍然大悟，明白自己錯(cuò)了，誤會(huì)了灣。就趕緊回去去找灣�？墒牵瑸闀r(shí)已晚，灣已搬去了千里之外。妞妞痛心的哭了，我再也難以抑制，眼淚也應(yīng)字落下。
哭，體現(xiàn)了一個(gè)人的情感，連褲也不會(huì)的人，情感定是麻木的。而《紅葫蘆》讓我幸福地哭了 ……
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇7
今天我讀了曹文軒的第二章紅葫蘆。
紅葫蘆的主要主要內(nèi)容是：有一位小女孩名叫妞妞，只要她走出家門(mén)就能看見(jiàn)一個(gè)叫“灣”的男孩抱著一只鮮亮的紅葫蘆泡在大河里。灣一見(jiàn)有人從旁邊走過(guò)就在水里表演著“水上雜技”。最后，妞妞還是忍不住誘惑，開(kāi)始學(xué)游泳，灣就當(dāng)起了教練，認(rèn)真指導(dǎo)妞妞學(xué)習(xí)游泳。可是有一次妞妞正在練習(xí)游泳的時(shí)候，灣卻突然把妞妞的紅葫蘆搶走了，紅葫蘆就是救生圈，一旦沒(méi)有了它妞妞就會(huì)沉入水中，妞妞在水中一著急，竟然學(xué)會(huì)了游泳�？涉ゆ�(duì)灣產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為他要淹死自己，再加上他爸爸是方圓幾里的大騙子。村民們也對(duì)他說(shuō)三到四，大家都不在理他。但誰(shuí)也不明白灣在想什么，最后妞妞才知道灣是想讓自己刻服心中的害怕，不能總抱著葫蘆，這樣永遠(yuǎn)有依賴(lài)，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳。
從紅葫蘆中我體會(huì)到了小男孩“灣”，就是想用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助妞妞成長(zhǎng)，刻服她膽怯依賴(lài)的'缺點(diǎn)，但他善良的用心卻被所有人誤解了。灣沒(méi)有解釋?zhuān)膊幌窠忉�。因�(yàn)殛?yáng)光不會(huì)永遠(yuǎn)被遮蔽，真相總會(huì)大白天下。我覺(jué)得“灣”是一個(gè)堅(jiān)韌的男孩兒，是小小的男子漢。沉默是一種力量，誤解是對(duì)人的毅力和意志的考驗(yàn)。
我從中學(xué)到了有時(shí)沉默也是力量，并不代表不說(shuō)就沒(méi)有人會(huì)明白，我們也要經(jīng)的起考驗(yàn)！
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇8
這天，我讀了著名兒童文學(xué)作家曹文軒寫(xiě)的《小河彎彎》這本書(shū)中《紅葫蘆》這個(gè)故事，有很多感觸。而我感觸最深的是人們的“以貌取人”。
待我轉(zhuǎn)述這個(gè)有趣的故事吧！股市主人公妞妞喜歡看故事中的另一個(gè)主人公灣游泳，因?yàn)闉车母赣H是一個(gè)大騙子，所以沒(méi)有一個(gè)小朋友和灣玩，也沒(méi)人理睬他。有一次，灣教妞妞游泳的時(shí)候，抽走了用來(lái)當(dāng)救生圈的`紅葫蘆，妞妞罵灣是騙子。當(dāng)她偶然明白了那只是為了讓她更快地學(xué)會(huì)游泳的時(shí)候，灣已經(jīng)離開(kāi)了他生活的那個(gè)地方。
“貌”可以指多方面的內(nèi)容，在“以貌取人”這個(gè)詞中是指外貌；在故事之中是指完的父親是個(gè)騙子。以貌取人是一種非常不好的行為，我們的身邊也有很多的以“貌”取人。在1861年，美國(guó)的第十六位總統(tǒng)林肯上任了。當(dāng)他開(kāi)發(fā)布會(huì)的時(shí)候，有一個(gè)議員向林肯提出了一個(gè)很棘手的難題：“您的父親是一個(gè)鞋匠，是做低賤的工作的，用干低賤工作的人的兒子做美國(guó)總統(tǒng)，豈不是向外界其他國(guó)家表示我們國(guó)家無(wú)人了，要用鞋匠的兒子來(lái)做我們美國(guó)的總統(tǒng)嗎？”林肯巧妙地回答了這個(gè)問(wèn)題。往后幾十年里，林肯把美國(guó)治理得井井有條，那個(gè)議員豈不是以“貌”取人嗎？
人們��！以貌取人的做法是不對(duì)的，是壞的呀！雖然連萬(wàn)世師表的孔丘孔圣人亦有的時(shí)候以貌取人，但是孔圣人也是有錯(cuò)的時(shí)候的呀！我們不能學(xué)他錯(cuò)的地方�！皳衿渖普叨鴱闹洳簧普吒闹��！比藗儼�！把這個(gè)遺禍千年的壞習(xí)慣徹底的改掉吧！
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇9
寒假里，我讀了曹文軒寫(xiě)的《紅葫蘆》的故事。它給我的印象十分深刻，同時(shí)給了我一些啟發(fā)和感觸。
這個(gè)故事講述了一個(gè)叫妞妞的小女孩和一個(gè)叫灣的'小男孩他倆隔河而居。因?yàn)闉车母赣H是個(gè)騙子，所以妞妞每天見(jiàn)到灣不理不睬，可灣還是常常游到妞妞家附近的河灘上表演在水里的看家絕活。漸漸的，灣和妞妞成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。灣教妞妞學(xué)游泳，為了不讓妞妞沉下去，灣還把紅葫蘆（當(dāng)?shù)匾环N類(lèi)似游泳圈的東西）讓妞妞抱著，并在旁邊護(hù)著她。直到有一天，灣帶著妞妞去河的中心玩，突然，灣把紅葫蘆從妞妞身上拽掉，妞妞驚慌失措，大聲呼救，而灣卻不管。妞妞開(kāi)始下沉，在水中拼命掙扎，最終還是靠自己浮出了水面。妞妞十分氣憤，發(fā)誓不再與灣來(lái)往。之后，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，妞妞終于明白了灣的苦心:原來(lái)灣的“無(wú)情”正是為了自己的成長(zhǎng)。她想向?yàn)车狼�，而灣卻已離開(kāi)。
此時(shí)，我突然想起爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)。由于膽小害怕摔跤，我就讓爸爸在我身后一直扶著車(chē)座不許放手。一次，我特意扭過(guò)頭去說(shuō):“爸爸，千萬(wàn)別放手啊!”爸爸不耐煩地回答;“放心啦，不放!”騎著騎著，趁我不注意爸爸悄悄放開(kāi)了手，我卻絲毫沒(méi)察覺(jué)。騎出了幾十米，我回頭一看，爸爸并沒(méi)有扶著后座，而卻在幾米后慢悠悠地走著，我馬上停車(chē)，向爸爸喊:“爸爸，你騙我!我再也不理你了!”爸爸一聽(tīng)，虎著臉說(shuō):“你自己會(huì)騎了，還用我保護(hù)?!”說(shuō)完便頭也不回地往家走。我一時(shí)氣不過(guò)，自己騎著車(chē)去追爸爸，這時(shí)，我才意識(shí)到，原來(lái)不用爸爸扶我竟然也會(huì)騎了!
有時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們的放手就是在幫助我們成長(zhǎng)，而我們卻將他們的良苦用心誤會(huì)成了殘忍，現(xiàn)在想想，原來(lái)那“無(wú)情”是為了讓我更好地成長(zhǎng)!
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇10
今天，我趁著空閑的時(shí)候讀了曹文軒寫(xiě)的《紅葫蘆》，被書(shū)中的故事情節(jié)深深打動(dòng)。
書(shū)中講述的是住在大河邊的一對(duì)好朋友——灣和妞妞的故事。一開(kāi)始，兩戶人家的孩子之間很陌生。男孩灣因?yàn)楦赣H是個(gè)大騙子而深感自卑和孤獨(dú)，內(nèi)心十分渴望河對(duì)面人家的.女孩妞妞能夠注意他。經(jīng)過(guò)努力，妞妞終于開(kāi)始和灣講話，并慢慢地走進(jìn)了他。灣和妞妞忘記了一切，快樂(lè)地在陽(yáng)光下的大河里玩耍。后來(lái)，因?yàn)橐淮螄?yán)重的誤會(huì)，妞妞不再理會(huì)灣。當(dāng)妞妞終于發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了灣而匆匆去找他時(shí)，灣已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)地方，到很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)了，妞妞后悔不已。
其實(shí)，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那是我學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候。一開(kāi)始，我雖然可以蹬幾下，但還是騎不好，老想摔倒，總要媽媽扶著。直至有一次，媽媽偷偷地放了手，我本來(lái)還是騎得好好地，但一扭頭發(fā)現(xiàn)無(wú)人了，心一驚，即時(shí)從車(chē)上摔了下來(lái)。正當(dāng)我就坐在地上嚎哭時(shí)，這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，要扶著我繼續(xù)，爸爸看到了，馬上把媽媽叫了過(guò)來(lái)，“嘰里咕嚕”地說(shuō)了一番話�？粗麄冋f(shuō)話，我心里很不是滋味，我都摔倒了，你們也不管我，我心里很是委屈，但還是自己爬了起來(lái)繼續(xù)練習(xí)，我騎著騎著，竟然就慢慢熟悉了這輛自行車(chē)，腳踏也在我的腳上也聽(tīng)話了了不少。回家的路上，我忽然明白了爸爸的良苦用心，如果我總是擺脫不了對(duì)媽媽的依賴(lài)，我還不知道什么時(shí)候才會(huì)學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我日后會(huì)多從別人的角度，努力鍛煉自己的能力，爭(zhēng)取更大的準(zhǔn)備。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇11
我在暑假的時(shí)候讀了曹文軒叔叔寫(xiě)的《紅葫蘆》這本書(shū)，讓我特別的深印象。更重要的是這一本書(shū)還讓我明白了一個(gè)道理。學(xué)到了很多好詞好句。
我一翻開(kāi)書(shū)，就被書(shū)中的故事給深深的吸引住了，似乎有一種神奇的魔力，讓我無(wú)法抗拒。
《紅葫蘆》這本書(shū)講述了一個(gè)男孩灣和一個(gè)女孩妞妞之間的故事。男孩灣的父親是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的一個(gè)大騙子，之后警察給抓走啦。灣他一個(gè)人在家里，所以他時(shí)常抱著一個(gè)非常鮮亮的紅葫蘆泡在大海里面。
而離他家最近的就是一個(gè)女孩妞妞的家，他經(jīng)常游到妞妞家對(duì)面的河灘上，給妞妞表演了他自己的很多水下絕活。妞妞特別是羨慕灣會(huì)游泳，妞妞她也想學(xué)游泳，灣就一遍一遍耐心地教妞妞游泳。灣還把他自己最喜愛(ài)的紅葫蘆給了妞妞學(xué)習(xí)游泳
她們兩個(gè)人先在邊上游，慢慢膽子變的大了起來(lái)了，兩人就一起向海的.中央游去了。到了海中央，突然灣抽走了妞妞手中的紅葫蘆，妞妞掙扎著，看見(jiàn)灣在一旁笑。妞妞這時(shí)心里想這個(gè)男孩灣肯定和他爸一樣，是一個(gè)大騙子，早知道就不和他一起游泳了。當(dāng)時(shí)我也大吃一驚，玩怎么能做出這種事呢？
過(guò)了很多年后，妞妞才知道他是誤會(huì)了灣，灣只是想讓她更快的學(xué)會(huì)游泳而已。
在生活中，有些人只是想讓自己學(xué)的跟快而已做出很讓人誤解的事情，但我想我們千萬(wàn)不要沒(méi)搞清楚狀況之前，想妞妞一樣隨便誤會(huì)別人。
除此之外，曹文軒叔叔寫(xiě)的《紅葫蘆》，有非常優(yōu)美的語(yǔ)句，故事里充滿著愛(ài)，故事中的人物栩栩如生，寫(xiě)得非常好，讓我受益匪淺。
《紅葫蘆》真是一本好書(shū)啊。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇12
暑假里我看了一本書(shū)《紅葫蘆》，它講的是一個(gè)叫灣的男孩很渴望友情，但卻因?yàn)樗母赣H是遠(yuǎn)近聞名的大騙子并被警察抓去坐牢，而另所有的小朋友都疏遠(yuǎn)他，不敢跟他做朋友，大人們也都不讓自己的孩子跟灣玩，因?yàn)樗麍?jiān)信一句話：“大騙子總會(huì)生出小騙子”，怕自己的小孩子跟灣玩會(huì)學(xué)壞，所以灣沒(méi)有朋友，就連住在灣家最近河對(duì)面的妞妞的'也對(duì)灣是不敢靠近，但是灣很想和妞妞做朋友，于是就在水里表演他的水中絕技給妞妞看，討好妞妞，在灣的熱情攻擊下，妞妞和他成為好朋友，妞妞想學(xué)游泳，灣就教她，并把他的紅葫蘆給她，但妞妞卻不敢到水深的河中央游，只能在淺灘游，灣想讓妞妞真正學(xué)會(huì)游泳，就鼓勵(lì)妞妞到河中央游，當(dāng)妞妞用紅葫蘆在河中游得正高興的時(shí)候，灣卻突然抽走了紅葫蘆，目的是想讓妞妞學(xué)會(huì)學(xué)游泳，可是妞妞卻誤會(huì)了灣，以為灣欺騙了她，從些不再找灣玩了，等到她有一有明白了灣的用心再去找灣，灣卻轉(zhuǎn)學(xué)了，找不到灣了，妞妞后悔極了……
書(shū)寫(xiě)到這里就完了,但是《紅葫蘆》給我的感觸卻是很多的，先說(shuō)一下人們用世俗的眼光看待灣，讓他沒(méi)有朋友，我想說(shuō)大家可不可以給灣一個(gè)機(jī)會(huì)，就算他的父親做錯(cuò)了事，可是灣并沒(méi)做錯(cuò)什么，大人的錯(cuò)不能由小孩來(lái)承擔(dān)，其實(shí)人們都沒(méi)有感覺(jué)到灣的善良，就給灣扣了小騙子的名稱(chēng)，這對(duì)灣是不公平的。還有是就妞妞，她既然選灣做了朋友就應(yīng)該要信任他，不應(yīng)該對(duì)灣猜疑，友情只有建立在信任的基礎(chǔ)上才會(huì)天長(zhǎng)地久。
看完《紅葫蘆》我想說(shuō)：讓世界多關(guān)愛(ài)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，給友情多點(diǎn)信任，讓友愛(ài)之花開(kāi)遍每一個(gè)角落！
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇13
我讀的是《紅辣椒》這本書(shū)。我印象最深的是其中《紅葫蘆》這個(gè)故事。它講的是每一次妞妞只要走出家門(mén)，總能看見(jiàn)那個(gè)叫灣的男孩抱著一只鮮亮的紅葫蘆泡在大河里。妞妞只知道這男孩的父親是這方圓幾百里的大騙子。后來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)灣的.認(rèn)識(shí)，成為了灣的好朋友。有時(shí)在河邊玩，妞妞的媽媽叫她吃飯，妞妞都當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)和灣一起玩耍。有一次灣說(shuō)要教妞妞學(xué)游泳，可到了水深的地方灣一下子把紅葫蘆從妞妞的懷里抽了出來(lái)，妞妞連喝了幾口水，接著大喊救命，灣看情況不對(duì)就把妞妞救了上來(lái)。妞妞聽(tīng)爺爺說(shuō)了一個(gè)他小時(shí)候的故事，非常傷心等她跑到河邊時(shí)才知道灣已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了......
每個(gè)人都有童年，但不一樣的是有的童年是歡樂(lè)的、快樂(lè)的、充滿回憶的;還有的是悲哀的、傷心的、充滿仇恨的。我們要化解與陌生人的陌生與隔膜。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇14
今天，我拜讀了曹文軒的《紅葫蘆》，這篇故事使我受益匪淺。
這篇故事的主要內(nèi)容是：妞妞家門(mén)口有一條小河，河的對(duì)岸住著一個(gè)名叫灣的小孩，跟 他 爸爸 住在一起。每次妞妞出門(mén)都能看見(jiàn)他在河里游泳。妞妞只 知道灣的爸爸是一個(gè)大騙子，在坐牢。天氣十分炎熱，妞妞禁不 住游泳的誘惑，下河和灣一起游泳了。這里每個(gè)游泳的. 孩子 都有 一個(gè)紅葫蘆，用來(lái)自救。妞妞其實(shí)已經(jīng)會(huì)游了，但她很膽小，只 好抱著紅葫蘆，灣不用紅葫蘆，他倆一塊游。有一次，灣突然抽 掉妞妞懷中的紅葫蘆，妞妞在水中掙扎，大喊救命。從此，妞妞 再也不去大河旁了。不久，妞妞回了爺爺家，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下 ，妞妞終于明白了灣的苦心：原來(lái)灣
的“無(wú)情”正是為了自己的成長(zhǎng) 。她想向小 男孩 道謝，跑到了灣家。而灣卻去他外婆家了。
這篇故事告訴我：有的人其實(shí)是為我們好，不要因?yàn)樾∈抡`會(huì)了別人。
曹文軒《紅葫蘆》的讀后感 篇15
今天，我讀了曹文軒寫(xiě)的《紅葫蘆》，讓我記憶深刻，同時(shí)給了我一些啟發(fā)和感觸。
大海邊的海灘上住著一個(gè)叫灣的孩子，他的父親被警察帶走了，只留下灣一個(gè)人在家里。離他家最近的就是對(duì)面的妞妞家，灣經(jīng)常抱著一個(gè)鮮亮的紅葫蘆泡在大海里，常常游到妞妞家對(duì)面的河灘上，給妞妞表演他在水里的看家絕活。漸漸的，灣和妞妞成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。灣教妞妞學(xué)游泳，為了不讓妞妞沉下去，灣還把紅葫蘆讓妞妞抱著，并在旁邊護(hù)著她。剛開(kāi)始，妞妞還是在淺灘上游，游的時(shí)間長(zhǎng)了也逐漸敢往海中央的方向游了。有一天，灣要帶妞妞在海中央游，在他們漸漸的游到海中央的時(shí)候，灣猛地把妞妞抱著的紅葫蘆抽了回來(lái)。這還不夠，還在一旁好像幸災(zāi)樂(lè)禍似的看著妞妞。妞妞沒(méi)了紅葫蘆，身體立刻往下沉，在海水快要淹沒(méi)妞妞的脖子時(shí)，灣又把紅葫蘆放到了妞妞的.懷里。妞妞才抱著紅葫蘆游回了岸上。從此以后，妞妞決定再也不理灣了，知道有一次吃午飯時(shí)，爺爺說(shuō)起小時(shí)候的事。他小時(shí)候不敢到大海里游泳，于是他爸爸就把他扔到海中央，不管他。他在水里奮力掙扎，這也奇怪，掙扎著掙扎著，他卻學(xué)會(huì)了游泳……妞妞立刻明白了灣的用心，不禁后悔萬(wàn)分。
這個(gè)男孩灣精心的教妞妞學(xué)游泳，妞妞在淺水灘游煩了，想到海中央游，灣也是費(fèi)盡心思，想盡辦法讓妞妞真正的學(xué)會(huì)游泳。可是妞妞不但沒(méi)有理解灣的好心，反而認(rèn)為灣是個(gè)十足的大騙子，把她帶到海中央純是為了讓她出丑。
其實(shí)，雖然灣的爸爸是一個(gè)騙子，但是灣卻是一個(gè)心地善良的孩子，他教妞妞游泳，從來(lái)不圖妞妞的回報(bào)，甚至把他最心愛(ài)的紅葫蘆都送給了妞妞。妞妞要學(xué)游泳，灣耐心的教她學(xué)游泳，妞妞想到海中央游泳，灣也是無(wú)償?shù)膸椭龑?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，可見(jiàn)灣心地善良、不圖回報(bào)，無(wú)疑是一個(gè)好孩子。所以我們也要學(xué)習(xí)灣的這種高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。
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