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如何開(kāi)展小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)
閱讀是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容,閱讀是鍛煉學(xué)生的思維想象力,發(fā)展學(xué)生智力的重要手段!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定,小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這一規(guī)定對(duì)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基是非常有益的。這就需要我們廣大語(yǔ)文教師樹(shù)立大語(yǔ)文觀,去引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)讀一本書(shū)的基礎(chǔ)上,走出課堂,走向生活,廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),博覽群書(shū),吸收名家名篇的語(yǔ)言精華!閱讀不是簡(jiǎn)單的看書(shū),小學(xué)生的閱讀需要老師進(jìn)行指導(dǎo),使他們?cè)谟邢薜拈喿x時(shí)間中,對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣,并從中獲得更高的效益。那么如何開(kāi)展小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)呢?
1、推薦適合小學(xué)生閱讀的課外讀物!
小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差,而課外讀物又是良莠并存,因此教師要幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。首先,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,學(xué)完了《太陽(yáng)》,向?qū)W生推薦《宇宙奧秘探索》等等。其次,推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫(huà)、注音的成語(yǔ)故事、童話故事等;三四年級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量,具有了一定的評(píng)價(jià)能力,可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍;高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本,優(yōu)秀的古典詩(shī)詞,及一些時(shí)事新聞報(bào)道等!
2、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營(yíng)造一種濃厚的小學(xué)生讀書(shū)環(huán)境和氛圍。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,教師是學(xué)校教育的生力軍,學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,主動(dòng)積極地影響、幫助社會(huì)和家庭正確發(fā)揮“指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀”的作用。小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要家庭和社會(huì)等方面的積極配合,為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。首先學(xué)校要千方百計(jì)克服資金困難,按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,購(gòu)置學(xué)生要讀的課外書(shū)籍,整理開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)閱覽室。其次,學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角,讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書(shū),配上圖書(shū)管理員,讓學(xué)生隨時(shí)借閱。再則,通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)幫助和指導(dǎo)子女買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,為子女營(yíng)造濃厚的家庭文化氣氛。為了使學(xué)生能有一個(gè)書(shū)香的家庭,教師可以印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》,讓家長(zhǎng)參與學(xué)生必讀書(shū)的購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)中,評(píng)選優(yōu)秀書(shū)香家庭、支持讀書(shū)好家長(zhǎng)等活動(dòng),使課外讀書(shū)活動(dòng)向家庭延伸。向社會(huì)延伸。
3、課內(nèi)外結(jié)合,教會(huì)讀書(shū)方法!
教師要以課內(nèi)帶課外,讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法:(1)抄讀法。每讀一篇文章,要摘抄里面的好詞佳句。這種方法能使學(xué)生積累詞佳句,打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ),俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。(2)精讀法。在一段時(shí)間內(nèi),選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品,運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法,把它們讀熟讀透。重在質(zhì)量,汲取知識(shí)的精髓。(3)瀏覽法。我們需要讀的書(shū)很多,可是時(shí)間和精力又很有限,為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面,廣開(kāi)眼界,必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章,是屬資料性的,只翻一翻,知道大概內(nèi)容就行;有的文章,雖然重要,但目前對(duì)于自己還不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽,重在廣博,拓寬知識(shí)面!
4、寫(xiě)好讀書(shū)筆記,提高讀書(shū)效益。
寫(xiě)讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能,是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施,為此,要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。讀書(shū)筆記主要有兩種方式,要根據(jù)不同讀物和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的,主要項(xiàng)目有閱讀日期、書(shū)(篇)名、作者、主要內(nèi)容、精彩片斷(人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等)、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的,如果是自己的書(shū),也可在書(shū)上畫(huà)符號(hào)、加批注、標(biāo)重點(diǎn)、寫(xiě)體會(huì)和看法!
5、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣。
為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛(ài)不釋手,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué);虬嗉(jí)應(yīng)定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果,獲得成功的喜悅。如“詩(shī)文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”、“新書(shū)介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競(jìng)賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品,使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣!
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,高爾基的這句名言,形象地說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族,也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族!薄H绻覀兿氚褜W(xué)生教育好,讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn),而且學(xué)得比我們強(qiáng),我想首先我們需要并且能夠做到的,就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書(shū)和怎樣讀書(shū)開(kāi)始
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