《小學(xué)兒童互選友誼的發(fā)展趨勢及攻擊行為的影響：3年追蹤研究》讀后感

  陳敏媚  08號 專業(yè)名詞解釋： 外部攻擊：在挑釁者和受欺負(fù)者之間進(jìn)行的公開、直接的對峙，包括身體攻擊和語言攻擊。 關(guān)系攻擊：故意操縱和破壞他人的同伴關(guān)系從而傷害他人的行為。 班級戲劇問卷：是測量兒童社會行為方面信、 效度較高的工具 ,包括社會 -領(lǐng)導(dǎo)性 ( Sociability2 Leadershi p) ,攻擊 - 破壞性 (Aggressi on2disrup ti on) ,社交敏感 -孤立 ( Sensitivity2Is olati on)。。施測時發(fā)給每個被試一份全班同學(xué)的名單 ,要求被試根據(jù)每個角色的要求在名單中選出一個或幾個適合扮演該角色的同學(xué) ,沒有提名人數(shù)限制。統(tǒng)計時 ,首先計算出每個項目的得分 ,每個兒童被其他兒童提名的次數(shù)之和為該兒童在項目上的得分;其次 ,計算各維度的平均分 ,一個維度上各項目得分的平均值為該維度的平均分。（某人在某個角色上得分較多表明他具有該角色的特征。） 殘差：在回歸分析中，測定值與按回歸方程預(yù)測的值之差，以δ表示。 馬太效應(yīng)：指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象。   結(jié)果與應(yīng)用：  在青春期前，兒童與男女生的互選友誼數(shù)都有顯著的上升趨勢。在這段時間，家長要特別關(guān)注孩子的交友情況。如果孩子沒能交到很多朋友，可能是孩子的觀點采擇能力、情感意識、交流技巧、自我調(diào)節(jié)、意圖理解、愿望、對他人的信念、社會信息加工技能以及社會問題解決策略等社會情緒和社會認(rèn)知技能出現(xiàn)了一點問題。家長要及時發(fā)現(xiàn)，針對自己孩子的情況進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。因為兒童的互選友誼數(shù)越多，表明他被同伴接納水平越高。這對兒童形成積極的自我概念、增強(qiáng)社會交往能力、成功應(yīng)對生活中的壓力都有極大的促進(jìn)作用。特別是女孩子，因為研究結(jié)果表明，與女生的交往中似乎存在“馬太效應(yīng)”。   研究還表明兒童在青春期前或?qū)σ恍┊a(chǎn)生興趣之前的同伴交往中存在著性別疏離現(xiàn)象。男生大多與男生玩，女生大多與女生玩。這對他們形成不同類型的社會行為也有影響。例如，男生會玩激烈的競爭類的游戲，女生會玩比較安靜的撫養(yǎng)類的游戲。這也解釋了為什么外部攻擊對兒童與男生的互選友誼數(shù)沒有顯著影響，但卻對女生互選友誼產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響。   研究還表明，兒童的關(guān)系攻擊對他們交到的女生互選友誼數(shù)產(chǎn)生了顯著的積極影響。我對此的理解是，小女孩越會說人是非，越能交到朋友。在我們現(xiàn)在這個年齡看來，我覺得越會說人是非（關(guān)系攻擊）越能交到朋友這個觀點很不合理，因為我們判斷一個人的品質(zhì)不會僅僅從別人對他的評價來判定的。但對于兒童來說，考慮到他們社會認(rèn)知能力的不完善，這種現(xiàn)象就變得合理了。

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