《蘇霍姆林斯基》讀后感
《蘇霍姆林斯基》讀后感作者:Lucy[讀書筆記之一]
《蘇霍姆林斯基》讀后感
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我有幸拜讀了《走進(jìn)教育家蘇霍姆林斯基》。蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家。在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí),進(jìn)行了一系列教育理論問(wèn)題的研究,寫有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》等教育專著。
下面就談?wù)勎腋杏|最深的幾條:
1、"讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師,讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。"
蘇霍姆林斯基的這句名言,妙就妙在讓學(xué)生超越自己。人們常把學(xué)生比作一棵小樹(shù),教師就是栽培小樹(shù)的園丁。一旦小樹(shù)成長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),園丁心里何等之沒(méi)美啊!培養(yǎng)人、塑造人,造就人,是教師敬業(yè)樂(lè)業(yè),奉獻(xiàn)進(jìn)取品質(zhì)的集中體會(huì),是教師美好的理想與追求。一位好教師會(huì)發(fā)自內(nèi)心地對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō):"我希望,你們都能超過(guò)我!"
2、"兒童世界是美好的,要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界的音樂(lè),不僅要當(dāng)兒童世界的聽(tīng)眾、欣賞者,還要當(dāng)它的作曲家,要在其中創(chuàng)造出光明愉快的曲調(diào)。"
蘇霍姆林斯基說(shuō):"要相信孩子,尊重孩子,用心靈去塑造心靈"。對(duì)待兒童要充滿對(duì)人的信任與和善,要學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷,"只有這樣才能在人身上創(chuàng)造一切美好的東西,使他成為一個(gè)理想的人。"他指出不要因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)缺點(diǎn)就遮住了教師的眼睛,如果教師用幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度對(duì)學(xué)生吹毛求疵,學(xué)生就會(huì)用同樣的方法令人不得安寧。作為教育工作者教師要善于引導(dǎo)孩子自我檢討自我約束,并學(xué)會(huì)善意待人。這讓我想起他曾經(jīng)舉過(guò)的兩個(gè)例子,一個(gè)是淘氣鬼烏拉在集體活動(dòng)時(shí)跑到密林深處搗亂,他沒(méi)有發(fā)脾氣,而是借此安排了一個(gè)有趣的游戲,把全班同學(xué)帶到一個(gè)隱秘的洞穴藏起來(lái),"我們不去找他,讓烏拉來(lái)找我們"。當(dāng)小淘氣鬼發(fā)現(xiàn)大家都不見(jiàn)了的時(shí)候,害怕和孤獨(dú)讓他驚慌失措,認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,在無(wú)聲中進(jìn)行了一次自我教育。另一個(gè)是他把學(xué)生帶到花園的一角,讓他們?cè)诟C棚里通過(guò)觀察過(guò)路人的神態(tài),來(lái)學(xué)習(xí)感受別人的心情。孩子們看到了姑娘的微笑感受到她用勞動(dòng)創(chuàng)造生活的喜悅,看到老奶奶在戰(zhàn)士紀(jì)念碑前獻(xiàn)花感受到她失去兒子和丈夫的痛苦,通過(guò)一次次"察言觀色",孩子們冷漠的心變得敏感起來(lái),他們開(kāi)始關(guān)心周圍人的喜怒哀樂(lè),學(xué)會(huì)用心靈去感受用善意來(lái)待人。這倆個(gè)例子讓我很受觸動(dòng),在我們的教育中多于說(shuō)教少于自悟,我們常常指責(zé)孩子不應(yīng)該怎樣做,卻很少讓他們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到為什么要這樣做。訓(xùn)斥責(zé)罵的結(jié)果是讓孩子們敵視我們疏遠(yuǎn)我們,"恨鐵不成鋼"的"愛(ài)"使我們的辛苦付出變成了一種負(fù)擔(dān)與苦刑,這不能說(shuō)不是教育的一種悲哀。有人說(shuō)教育像是在照鏡子,學(xué)生的一舉一動(dòng)就是我們的影子。我們寬容大度學(xué)生就會(huì)友好和善,我們遵守原則學(xué)生就會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。如果面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我們能心平氣和疏通、巧妙地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果,如果面對(duì)孩子們的冷漠我們能溫言細(xì)語(yǔ)甚至通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)起他們的"情感修養(yǎng)",我們的教育才是成功的,讓孩子們受益終身的。
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