- 相關推薦
《第56號教室的奇跡》讀后感
讀《第56號教室的奇跡》精神上受到了洗禮。雷夫·艾斯奎斯雖是一位小學數(shù)學老師，但雷夫卻是一個通才，他用創(chuàng)新的教育方式，讓孩子熱愛學習；他以熱情的教育態(tài)度，讓教室變的溫暖，他用愛，獲得了教育的成功與精彩；對教育有自己獨特的看法，對當代社會的困境與難題有認真的審視；他用智慧、責任感和超強的學習能力，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。
他對我們語文閱讀也提出了個性化的見解。他提倡要培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這種理念跟我們中國終身教育概念有相似之處�！白屨Z文走進生活,在生活中學習語文。”要有意識地引導學生在生活中學習語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。但是現(xiàn)在學生的閱讀量明顯不夠，閱讀沒有太多的選擇，而圖書館就是最好的起點，這也是我們學生和老師閱讀最忽略的地方。教師不要以為把孩子帶進圖書館就可以交差了事，還必須提供引導服務才行。然后，挑選文學作品。幫孩子挑選好書的方法很多。最簡單的方法是分享自己愛讀的書，告訴學生自己在看的書籍，引起孩子們的興趣，繼續(xù)享受這份閱讀的樂趣。多找些兒童文學及教育部初中要求必看的書目，效果更佳。最后，教師要以身作則。我們時常要學生讀這讀那，殊不知道我們教師也是學生閱讀的有效感染力。
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。"我想一個語文老師必須時刻去讀書，用自己的行為帶動一個班級學生對書籍的朗讀，好讀書，讀好書。教師絕不能對學生閱讀指手畫腳，而是親自躬為。置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的。
雷夫的教育觀點和信念幫助我們建構了嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討，在實際工作中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自己的業(yè)務素質和教育教學水平。雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習。我想，我們教師應像雷夫老師一樣用我們的教育智慧、責任感和不斷地學習能力，建立我們自己的教育信念，形成我們自己的獨特的教育思想，為教育事業(yè)貢獻力量。
《今天怎樣做教師》心得體會范文
讀《留在正確的軌道上》有感
班主任》有感 target=_blank>讀《如何做好班主任》有感
幸�！酚懈� target=_blank>讀《尋找班主任工作的幸福》有感
相關專題：[教師]【《第56號教室的奇跡》讀后感】相關文章：
讀《第56號教室的奇跡》所感07-13
第56號教室的奇跡讀后心得范文10-19
期待奇跡-《第56號教室的奇跡》讀后感04-27
第56號教室的奇跡讀后感04-28
在第56號教室的奇跡讀后感04-28
《第56號教室的奇跡》讀書心得09-05
第56號教室的奇跡讀書心得03-06
《第56號教室的奇跡》讀后感范文04-27
第56號教室的奇跡讀后感 (6)04-28