(優(yōu)選)小學(xué)年級作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級作文 篇1
地圖魚永遠(yuǎn)那么萌萌噠，就連它的吃相也十分好玩。
每當(dāng)它們肚子餓了，就會(huì)用那靈活的小嘴巴一張一合地游上水面，使勁瞪著我，好像在說：“主人，我餓了，能給我點(diǎn)吃的么？”一遇到這種情況，我就給它們倒一些魚食，這些魚食圓溜溜的，好像一顆顆純潔的珍珠似的。
地圖魚吃食時(shí)也十分謹(jǐn)慎。我為了好好觀察它們的`吃相，就把魚缸燈打開，人站在魚缸前面，可地圖魚這幫淘氣包們，卻是多么不配合，我把燈一關(guān)掉是，人一走開，它們迅速就一窩隆地涌上來吧嘰吧嘰地吃了起來。
地圖魚們搶食的時(shí)候，十分壯觀！比如，我先放進(jìn)一兩�！罢渲椤濒~食，只給那兩條地圖魚吃，這時(shí)，它們便會(huì)費(fèi)勁全力地打一架，直到打到其中一條已經(jīng)快沒力氣了為止。打的時(shí)候，水花四濺，它們游動(dòng)時(shí)的聲音，十分響亮！直到后來，一條較大的地圖魚輕輕一躍，一下子就吃到了那一兩顆魚食，一口吞了下去。吃完后，它使勁盯著另一條地圖魚，好像在說：“哇哈哈，哇哈哈！你真笨！你看看我多聰明！一口就把食物給吃了！”另一條地圖魚一點(diǎn)也不甘示弱，用著仇恨的目光使勁盯著那條地圖魚，好像在說：“那又怎么樣，說不定下次是我贏呢！”
地圖魚吃食的時(shí)候，謹(jǐn)慎，霸道，真是架子十足！
小學(xué)年級作文 篇2
美麗的大草原，是孩子們奔跑的天堂；清澈的小溪流，是孩子們嬉戲的天地；茂密的森林，是孩子們打鬧的世界；翠綠的草地，是孩子們休息時(shí)的一張大軟床……而這仙境一般的地方，孩子們做夢都為之神往的地方。
現(xiàn)在的世界，沒有那蒼蒼茫茫的，一眼找不著邊的大草原，有的只是荒無人煙的大沙漠，這沙漠是哪來的，這沙漠就是自私的人類過度的畜牧放養(yǎng)，活生生的將美麗的大草原一步步的演變成了荒涼的沙漠，這個(gè)世界多么可悲呀！
現(xiàn)在的世界，沒有那清澈見底的小溪流，有的只是被污染到臭不可聞的河水，工廠里排出的廢水流經(jīng)河流，人們隨手一扔的垃圾丟進(jìn)了河流：白色的，黃色的，綠色的，紅色的……五顏六色的垃圾袋在河上漂流，各種各樣的垃圾在河面上放肆地散發(fā)自己獨(dú)特的“香氣”，可憐的魚兒再也受不了這樣的生活了，成群結(jié)隊(duì)的浮在河面上，仿佛在用自己的身體告訴人類：嗚嗚，可惡的人類，是你，害我們無處生存；是你，害我們就此枉死。如果你們在不反思自己的行為，我們的下場就將是你們的下場。這個(gè)世界多么悲慘！
現(xiàn)在的世界，沒有那生意勃勃的森林，有的'只是貧瘠的土地，伐木工人肆無忌憚的砍伐，害的動(dòng)物們無家可歸，流離失所，難道以后的孩子想見到這些可愛的動(dòng)物們的時(shí)候就只有在那厚重的資料上瞧一瞧它們沒有了生機(jī)的圖片嗎？破壞自然的環(huán)境，造成了一系列的自然災(zāi)害。隨著土地的開發(fā)越來越多，龍卷風(fēng)、泥石流等這些不速之客也是頻頻的來到我們的家園之中“做客”，把我們美麗的家園弄的面目全非，再也聽不到鳥兒清脆悅耳的啼囀聲，聽不到小溪的流動(dòng)聲，看不到孩子們臉上洋溢的笑容，找不到像以前一樣美麗的家園了，有的只是孩子們臉上失望的表情，孩子們的眼神是那樣黯淡無神，像是失去了什么最重要的東西。
這個(gè)世界多么可悲呀！我想，可悲的不只有世界，還有導(dǎo)致這一切的罪魁禍?zhǔn)住杀娜祟悾‰y道人類不可悲嗎？明知道了后果，還要執(zhí)意去做；明知道了這么做不行，還要把家園竭取得一無所有才知悔改，要知道，地球只有一個(gè)，她美麗而又無私奉獻(xiàn)，但她是脆弱的，經(jīng)不起這樣的折磨……
小學(xué)年級作文 篇3
今天,要發(fā)試卷了,我心里像有一只兔子在蹦蹦直跳。這可是我上小學(xué)的第一次考試，心想：我到底考得怎么樣呢？要是考差了，我怎么向爸爸交代呀！
上課了，老師抱著試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們都坐得端端正正的等老師發(fā)試卷。老師開始發(fā)試卷了，教室里靜悄悄的，只能聽到同學(xué)們的呼吸聲。有好多同學(xué)都?xì)w了100分，我的心里越來越緊張。老師終于念到我的`名字了，我慌慌張張地走上了講臺(tái)，用顫抖的雙手接過試卷，我斜著眼看了一眼，才94分，我的眼淚差點(diǎn)就要流出來了。心想：這下回家可得挨屁股了。后來，老師還把沒歸到100分的同學(xué)叫到了講臺(tái)上，下面的同學(xué)還在笑我們。站在上面，我的臉紅通通的，恨不得找個(gè)地方躲起來。我在心里對自己說：下次我一定要努力，爭取歸100分，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)！
小學(xué)年級作文 篇4
今天，王老師要學(xué)習(xí)委員把期中考試的試卷分發(fā)下去，當(dāng)小明接過試卷看到得了100分，不免心里一陣高興，再看看小蘭和小軍的分?jǐn)?shù)，一個(gè)是97.5分，一個(gè)是98.5分時(shí)，心里還有些洋洋得意起來。小蘭和小軍都把羨慕的目光投向了他。突然，不明好像發(fā)現(xiàn)了什么，他仔細(xì)地看了看試卷，發(fā)現(xiàn)自己因粗心寫錯(cuò)了一道題，而王老師并沒有看出來。他心里暗自想：要是跟老師說出這個(gè)錯(cuò)誤，自己就得不到100分了，是告訴老師還是不作聲呢？經(jīng)過一番考慮，小明飛快地跑到二樓老師辦公室，他看見王老師正在批改同學(xué)們的家庭作業(yè)，于是就靜靜地等在門口，不知不覺10分鐘、20分鐘過去了，王老師終于把同學(xué)們的作業(yè)改完，小明輕輕地走進(jìn)辦公室，拿出試卷，對王老師說：
“王老師，我這一題做錯(cuò)了，您沒有看出來，就給我打了100分，王老師，您有的`時(shí)候也有一點(diǎn)粗心哦！”王老師接過試卷，認(rèn)真地看了看，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出紅筆在我做錯(cuò)的地方打了一個(gè)小“×”，把100分也改成了99分，王老師用手輕輕拍了拍我的頭，笑著說：“您勇敢地向老師提出問題，勇敢指出教師的錯(cuò)誤，敢于指出自己的錯(cuò)誤，真是個(gè)勇敢、誠實(shí)的好孩子。”
小學(xué)年級作文 篇5
三年級的時(shí)候我一直都很想養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，不過我可不想養(yǎng)狗，因?yàn)槲冶粌磹旱墓纷愤^，所以無對它敬而遠(yuǎn)之。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在市場上買了一只溫順可愛的小烏龜。
我滿心歡喜地回到家中，怕小烏龜在塑料袋里透不過氣，立刻找了一個(gè)閑置的魚缸把它快速得清理干凈，又跑到公園的小池塘邊取水（因?yàn)闀险f過用自來水養(yǎng)小動(dòng)物不好）。我小心翼翼地把小巧玲瓏的烏龜放入水中，不禁大量著它，三角形的頭以上鑲著兩顆活動(dòng)自如的眼睛，眼睛旁邊有兩個(gè)紅色的圓圈。烏龜殼是青褐色的，身穿鎧甲的士兵。下面長著四只短而粗壯的腿，它粗壯的四肢上長著在很長的指甲，像傳說中練成九陰白骨爪的士兵一樣。后面有一個(gè)短短的尾巴。
從此我的生活里多了一個(gè)新伙伴，我為它準(zhǔn)備了豐盛的食物。早晨起來第一件事就是給小烏龜喂食，和它說“早上好”。出門時(shí)摸摸小烏龜。有時(shí)它還把頭探出水面看我離去如果又高興的事我和小烏龜共同分享，遇到生氣的事我也向他傾訴，它還眨眨眼表示理解。又一夜我夢到小烏龜長成了巨龜背我在海上乘風(fēng)破浪，我聽見了海豚那美妙的聲音和那婀娜多姿的`水上翻騰技術(shù)表演都能和飛魚媲美，我還看到了巨大無比的藍(lán)鯨向遠(yuǎn)方游去，還有數(shù)不盡我未知的海洋生物。
可好景不長，天有不測風(fēng)云“龜”有旦夕禍福，大概過了三個(gè)月的某一天我覺得小烏龜沒有以前那么神采飛揚(yáng)它怎天把頭縮在殼里。
我以為是缺氧，就給他增氧，可是沒效果。我無意中碰到了龜殼感覺比以前軟了許多就自作聰明地把它放到太陽底下曬，結(jié)果不到一小時(shí)小烏龜就短氣了，我陷入了絕望的深淵，心中滿是愧疚。在公園里挖了一個(gè)坑把它埋了，并深深的鞠了一個(gè)躬，直到現(xiàn)在我一來到公園就想起與我相伴很久的小烏龜。
小學(xué)年級作文 篇6
語文是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長，因此我為它感到自豪。（小學(xué)生作文）
我們中國的語言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認(rèn)為，中國的漢字是最別具一格的，它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創(chuàng)造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！
一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深�？追蜃泳褪瞧渲械囊粋�(gè)代表人物�！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！薄皽毓识�，可以為師矣�！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也�！薄桌戏蜃拥脑捄x之深是全世界都認(rèn)同的.，以至于聯(lián)合國教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？
一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助于人的成長。
雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣�？苫剡^頭來一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓�，所以才�?huì)有的。我也曾讀過錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王！我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。
因此，我發(fā)起以下倡議：1，盡量不寫錯(cuò)別字。2寫了錯(cuò)別字要改正。3要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國的文字就會(huì)更美了！
語文占據(jù)了我們生活的大部分，語文，你就是那耀眼的光，你就是那明亮的火，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！因?yàn)檫@樣，所以，語文——我愛你！
小學(xué)年級作文 篇7
9月15日 今天不知道是誰給我打了一個(gè)奇怪的電話。以下就是通話記錄：
我：“喂，您好！您找誰？”
神秘人：“我找石德�！�
我：“我就是。” 神秘人：“今天作業(yè)是什么。” 我：“哦。是……（內(nèi)容先省略）”
神秘人：“哦。謝謝！” 我bsp; 我：“對了，你是誰？”
神秘人說：“你不知道我是誰？”
我：“當(dāng)然，你從始至終都沒有說過你是誰！” 神秘人：“哦，拜拜！” 說著就把電話掛了！這到底是誰啊？打一個(gè)無名電話過來，難道是想耍我？誰那么無聊�。�(huì)不是我哥們想耍我？是……吳騰？張緬？ 哎…… 我想：一般只有兩種可能，一、有人故意耍我，想讓我心里難受。二、那個(gè)人覺得我不了解他，心里生氣，掛了電話。 不管了，明天那個(gè)人肯定會(huì)告訴我的。 9月16日 今天一到學(xué)校我叫到處問，昨天是誰給我打電話，可是，就是沒有人點(diǎn)頭！
會(huì)是誰？不會(huì)見鬼了吧……不會(huì)不會(huì)啦。我石德白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門！
可是……到底會(huì)是誰呢？難道不是我們班的？不會(huì)啊，別班的人問我們班的.作業(yè)？這也不合理��！
折騰了一個(gè)早上加一個(gè)中午，我愣是沒想出來！ 下午，我有點(diǎn)頹喪的來上課，突然，陳藝蹦了過來，說：“喲！石德老兄，怎么拉，眉頭緊鎖？” 我說：“昨天有人給我打了個(gè)電話，我不知道是誰！”
陳藝詭異一笑，說：“是我打的，石德同志，你的耳朵也太不靈敏了呀，連我是誰都不知道！”說著便狂笑起來。 原來是他打的！害了我迷惑了那么久，早上我問過他，他還說不是他！這個(gè)家伙真過份。 哎！我一個(gè)堂堂副班長，被一個(gè)學(xué)習(xí)不好的人騙了……嗅啊……幸虧沒人知道……
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