小學(xué)年級(jí)作文（優(yōu)秀4篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭�！绷昵�，我只是一個(gè)單純的孩子，現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生了，雖然快要畢業(yè)了，但我還是有些依依不舍。因?yàn)檫@里有陪伴我六年，伴我一起成長(zhǎng)的同學(xué)，老師，還有我溫暖的母校。
我留戀母校。留戀這六年來(lái)，那干凈明亮的教室里常常傳出我們朗朗的讀書(shū)聲；留戀這六年來(lái)，那綠草如茵的操場(chǎng)上時(shí)時(shí)活躍著我們矯健的身姿；留戀這六年來(lái)，每個(gè)課間都會(huì)從我們班傳出我們的笑聲……
六年前的我愚昧無(wú)知，曾以為六年的生活多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)在回想，才發(fā)現(xiàn)這六年過(guò)得實(shí)在是太快了！六年里，我學(xué)會(huì)了很多多。母校，是您讓我從一個(gè)什么都不懂的頑皮的孩子，變成了一個(gè)有理想的少先隊(duì)員；是您把我?guī)нM(jìn)了那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)的海洋；是您把我和我的.老師們緊緊地聯(lián)系在了一起；是您讓我交到了這么多的知心伙伴……在這六年來(lái)，我從老師那里學(xué)到了許多知識(shí)，從小伙伴那里得到了許多歡樂(lè)和悲傷。母校，您就像我的第二個(gè)母親，您使我懂得了要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤奮地學(xué)習(xí)和工作，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人……
六年里，我漸漸長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我要獨(dú)自去歷練，踏進(jìn)中學(xué)的校門，可是，母校帶給了我的太多：歡樂(lè)、悲傷、后悔、難忘、痛苦……離開(kāi)了母校，可這些回憶仍舊印在腦海�？粗酝暮嫌�，一件件往事涌上心頭，突然想起我們即將就要分別了，眼前不由得模糊了……
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的老師！再見(jiàn)，我親愛(ài)的同學(xué)！再見(jiàn)，我親愛(ài)的母校！盡管我們分開(kāi)了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你們……
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在磐安，那里山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
春天，那里百花盛開(kāi)，小草吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。
夏天，山上會(huì)長(zhǎng)許多野生的小草莓，酸甜可口，很是誘人，我和小伙伴經(jīng)常高高興興的去采小草莓。
秋天，莊稼成熟了，瓜果飄香。
冬天，鵝毛般的'大雪從天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄了下來(lái)，真美！
我的家鄉(xiāng)還有許多特產(chǎn)，如蘑菇，蠶絲和藥材……
我想讓未來(lái)的家鄉(xiāng)一定和北京一樣的美麗。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)漫畫(huà)迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫(huà)作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來(lái)�？山裉煳铱吹揭环翱硺�(shù)”的漫畫(huà)時(shí)，卻怎么也笑不出聲來(lái)。 圖上畫(huà)的是在一個(gè)茂密的森林里，長(zhǎng)著一棵棵枝葉繁茂的樹(shù)木。在一棵大樹(shù)旁，一個(gè)人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發(fā)現(xiàn)了什么目標(biāo)，大模大樣地走近一棵大樹(shù)，二話沒(méi)說(shuō)，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對(duì)準(zhǔn)大樹(shù)的.底部，用力砍去。一邊砍，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”只可憐那生長(zhǎng)了近百年的老樹(shù)，沒(méi)過(guò)多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。 一只啄木鳥(niǎo)看到這情景，啪”的一聲落在那個(gè)人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說(shuō)：你的頭腦里才有蟲(chóng)呢！ 看了這幅漫畫(huà)，我的心異常沉重。“這段木頭里有蟲(chóng)”這是個(gè)多么好的借口�。∵@哪里是在保護(hù)樹(shù)木？分明在濫砍樹(shù)木，糟蹋資源，破壞環(huán)境。這是何等的罪過(guò)啊！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這種沒(méi)有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開(kāi)發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說(shuō)，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹(shù)木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無(wú)情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？ 人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚！
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
今天，蔡校長(zhǎng)等一行人來(lái)我校檢查工作，聽(tīng)老師是怎樣給我們上課的。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師手里拿著一個(gè)盒子，數(shù)學(xué)老師說(shuō)；同學(xué)們，今天同學(xué)們用耳朵聽(tīng)，老師搖動(dòng)盒子，用耳朵聽(tīng)盒子里老師放了幾個(gè)硬幣，答對(duì)了有`賞？接著閔老師搖了搖盒子，說(shuō)：朱雨萌同學(xué)你聽(tīng)盒子路有幾個(gè)硬幣？我說(shuō)，有兩個(gè)，因老師搖了三下，聽(tīng)到了兩個(gè)硬幣碰撞的聲音。老師有點(diǎn)歐陽(yáng)博俊回答，他說(shuō)：老師有一個(gè)，沒(méi)聽(tīng)到硬幣碰撞的`聲音。老師有點(diǎn)劉天露回答，劉天露說(shuō)：有三個(gè)，因老師搖了三下。閔老師說(shuō)：同學(xué)們，你們說(shuō)誰(shuí)答對(duì)呢？頓時(shí)教室里沸沸洋洋，最后老師打開(kāi)盒子叫我們看，說(shuō)：今天歐陽(yáng)博俊回答對(duì)了，他聽(tīng)的最仔細(xì)！
老師打破了習(xí)慣性的教學(xué)模式，給具體的實(shí)物讓我們對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析研究，培養(yǎng)教育我們每個(gè)人頭腦的靈活機(jī)動(dòng)。聰明才智的本領(lǐng)！這節(jié)課上得多有意義啊！
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