小學(xué)年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
護(hù)城河在這時(shí)，尤為美麗。
兩岸是柳樹，它們不像路旁的法桐那樣高大挺拔，而是瘦小而茂密的，層層枝干，點(diǎn)點(diǎn)新葉，泛著朦朧的綠意。那些樹又總愛彎著腰，非彎它個(gè)60°不成，妖嬈迷人。就是這茂密的枝干，枝枝叉叉，把周圍的小建筑擋得看不見了蹤影，以至于，人們把目光全都投射在這些樹上了。
這水，倒是和樹成了伴侶。你看，那波光粼粼的河面上，總少不了有各種樹的存在，那樹的美貌怕是整日整日在河面上漂浮，才有機(jī)會(huì)打理梳妝嘛。那水在河面上不停流動(dòng)，層層疊疊的漣漪在河面上舞動(dòng)，一天到晚，亦是如此。那水的顏色也是極有意思的，湛藍(lán)的天空下，它就在河面上透出那藍(lán)中帶白的`景象，而也不是那么明顯，像是水墨畫，只表個(gè)意圖罷了。那小船上，也算沾了大光，船身紅艷，船頂金黃，燈籠搖擺……這本身就是極美的了，再加上河面的倒影，一下子美了那么兩倍，可以稱得上是美輪美奐了！
登上解放閣的樓梯，遙望老濟(jì)南的美景：寬厚里的牌坊古樸挺拔，古建筑簇?fù)碇叫薪趾托∠镒�，顏色鮮艷的紅屋頂點(diǎn)綴著天邊。
繼續(xù)沿護(hù)城河向北走，到泉城路，再西行。路過世茂與貴和的繁華，我來到了老濟(jì)南三大名泉之一的珍珠泉。
傳說珍珠泉的串串"珍珠"是當(dāng)年舜的兩個(gè)妃子——娥皇和女英的眼淚所化。有詩曰：“娥皇女英異別淚，化作珍珠清泉水�！眻@內(nèi)羅鍋橋西側(cè)，有一株高五、六米的宋代海棠，至今有千年的歷史，相傳是濟(jì)南太守曾鞏所栽。到了明清時(shí)期，這里成為山東巡撫駐地。你看那匾額，還是乾隆皇帝御筆親題呢。一個(gè)傳說一清池，一棵古樹一匾額，彰顯著珍珠泉悠久的歷史。
跟我走近，細(xì)看吧！
在四面環(huán)繞的雪花石欄里，珍珠泉更為美麗了。整個(gè)泉池都是碧綠碧綠的，且清澈見底，一串串白色氣泡自池底冒出，仿佛萬顆珍珠飄撒。想起清代王昶《珍珠泉記》云：“泉從沙際出，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，日映之，大者為珠，小者為磯，皆自底以達(dá)于面。”
也有圈圈漣漪在水面上跳動(dòng)，擴(kuò)散，交接，又消失——這可是那些金魚兒搗的鬼。那些魚兒還真是多到數(shù)不過來，成群結(jié)隊(duì)，游來游去，全都在珍珠泉的庇護(hù)下生活。有的小魚仔和我手掌一般大小，有的卻已一尺多長，肥肥胖胖。顏色更是奇怪，黑的，紅的，白紅的，白紅黑的。
老濟(jì)南的風(fēng)情還有許多，張家大院古風(fēng)樸素，舜井傳說生動(dòng)有趣，曲水亭街小溪清澈，王府池子安逸靜美……
就這樣，一路走來。慢慢走。你就會(huì)忘記那些奔波的匆忙，你就會(huì)喜歡上老濟(jì)南的愜意舒適。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
今天是國慶長假的第二天，一早起來，發(fā)現(xiàn)晴朗的天空萬里無云。媽媽提議我們?nèi)ノ骱⻊澊�。頓時(shí)我的心像翻騰的浪花一樣，一下子興奮起來。一到西湖邊，我立刻感受到了濃郁的節(jié)日氣氛。密密麻麻的人群穿梭在人行道上、斷橋上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條條巨龍飛向天邊。湖面上的船各種各樣、種類豐富：自劃船、機(jī)動(dòng)船、大型游船…遠(yuǎn)處的船幾乎看不清楚，小得只剩下一個(gè)圓點(diǎn)。媽媽選了一條自劃船，我便迫不及待地上去了。我們悠閑地劃著漿，不知不覺地來到了湖中央，環(huán)顧著四周的美景，感到心曠神怡。西湖的水真清��！陽光灑在湖面上，清澈的湖水加上金色的陽光，使我不由自主地玩起了水。清涼的湖水從我五指間劃過，猶如絲綢般柔滑。西湖邊的山真綠呀！遠(yuǎn)看，群山環(huán)繞，連綿起伏。我整個(gè)人仿佛被這滿眼的翠綠包圍住了。西湖的美景真是讓人陶醉。我情不自禁地想起了著名詩人蘇軾所寫的詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜�！泵麕燑c(diǎn)評(píng)：小作者用細(xì)膩、詩意的筆勾勒了一幅優(yōu)美的.西湖劃船景，將西湖的美好與純凈呈現(xiàn)在讀者眼前，描繪的景象有“各種各樣的船”，“清澈的湖水”，“翠綠的青山”，描述細(xì)膩，用詞簡約凝練，采用比喻等修辭手法，使文章充滿了閃光點(diǎn)，文章最后引用蘇軾所寫的詩來結(jié)束全文，使文章更加感人，充滿詩情畫意，深深地?fù)軇?dòng)了讀者的心弦，真是篇絕妙的寫景之作！
“頓時(shí)我的心像翻騰的浪花一樣，一下子興奮起來”一句采用比喻的修辭手法，非常貼切，“清涼的湖水從我五指間劃過，猶如絲綢般柔滑”一句將西湖的水寫得非常柔美，讓人為之傾心不已。文中所有“。”改為“。”。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我如果有一支神筆，該多好！
在藍(lán)天下，我畫幾只小鳥，讓它們自由自在地飛來飛去；在水中，我畫幾條小魚，讓它們?cè)诤铀杏蝸碛稳サ劓覒�；畫幾棟房子，讓無家可歸的人住進(jìn)房子里，并給他們畫幾件新衣服，畫幾個(gè)新家具，畫許多好吃的，讓他們過上好日子。
我如果有一支神筆，我會(huì)給沒有腿的人添上腿，讓他們也能像正常人一樣走路，給沒手的人添上手，讓他們也能寫字，給祖國畫上以前失去的`寶物和宮殿，給日本和侵略過中國的國家給以報(bào)復(fù)。
我如果有一支神筆。我會(huì)給那些想上學(xué)而又上不了，沒有錢的人畫許多錢，讓他們變得富裕；給那些一生出來就長在一起的連體嬰兒們，畫他們需要的東西；給沒有雙眼的人畫上眼睛，讓他們能看世界；給生活在喧鬧的地方的，但又沒有隔音墻的人畫一堵隔音墻，我還會(huì)在地球的各處畫上樹木和花草來綠化家園。
如果我有一支神筆，我會(huì)讓世界充滿和平。
我好想有一支神筆，有了神筆我就能畫很多東西，做很多幫助人的事，我多么想有一支神筆��！
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