小學(xué)年級作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)年級作文 篇1

　　你們知道CD的前身叫什么嗎？它叫LD，直徑足有20多厘米，重約150克，且圖像不是非常清晰。它是飛利浦公司音響部高手L.歐騰斯的發(fā)明。它在當(dāng)時可 是個了不起的發(fā)明，不少人出高價買它，但歐騰斯不滿意，因為它成本太高，圖像質(zhì)量差。于是，歐騰斯便把希望寄托在另一個發(fā)明——音碟上，全身心地投入到音 碟的制作中。

　　研制出的音碟直徑減少到了12厘米，并采用了數(shù)字編碼技術(shù)，音質(zhì)變得非常好，歐騰斯把它命名為CD，意為“致密的碟片”，它從顯微鏡下看，表面布滿了一條 條“信息坑”，上面覆了一層鋁制金屬薄膜，“體重”減輕了許多。在一次CD展上，全世界最受尊敬的古典音樂家卡拉揚(yáng)也來了，CD播放的音樂傾倒了他。他捧 著一張CD，激動萬分地說：“這才叫真正純凈的音質(zhì)，在CD面前，所有的東西都將是老式的煤氣燈！”后來，這種光盤被正式命名為CD-DA。

　　但現(xiàn)在還有一個問題，CD播放器的體積太大，即使盡量縮減后，也有一立方米大小。于是飛利浦和索尼公司合作，這才形成了現(xiàn)在的CD機(jī)。它們還為CD定了一個標(biāo)準(zhǔn)，因為封皮采用紅色，大家俗稱“紅皮書”。

　　后來，歐騰斯又突發(fā)奇想，可不可以將這種技術(shù)應(yīng)用在影碟上呢？于是這項技術(shù)被應(yīng)用在影碟上，清晰便攜的小影碟VCD誕生了，它可以存儲74分鐘的電影節(jié)目。

　　再后來，柯達(dá)公司也加入光碟研制的行列中。于是，三家公司聯(lián)合推出了海量圖片存儲器——PhotoCD。它至多可以存儲700張照片，打造了照片圖片存儲新概念。

　　然后，數(shù)據(jù)存儲器CD-ROM問世，CD-WO可寫一次碟及CD-MO可擦磁光碟又陸續(xù)推出了。最引人注目的.是新概念高清晰大容量影碟——DVD，它不但給人一種更佳的影院效果和高清畫面，且播放時間超長。一張最好的兩面DVD影碟播放兩小時的影片不在話下。

　　現(xiàn)在DVD-R、DVD+R等光碟——數(shù)據(jù)海量存儲器又誕生了，相信光碟的變化將越加實用！

　　點評：

　　這一篇介紹光碟發(fā)展的科普小品文。光碟的發(fā)展變化、科技成果的應(yīng)用和人們文化生活的密切相關(guān)小作者娓娓道來，清楚、明白又專業(yè)，無錯別字、病句，而且當(dāng)堂完成，是值得推薦的一篇優(yōu)秀作文。

小學(xué)年級作文 篇2

　　快樂，是每個人最珍貴的東西。它是用金錢買不來的，每個人對快樂有著不同的理解。

　　蜜蜂的快樂是什么？是把甜蜜奉獻(xiàn)給人類，讓植物碩果累累。所以，蜜蜂快樂地親吻著花朵，在花間飛舞。

　　鮮花的快樂是什么？是把那美麗動人的姿態(tài)展現(xiàn)給人們，讓人有著精神蓬勃的樣子，所以鮮花在風(fēng)中颯颯歌唱。

　　樹的快樂是什么？是排出氧氣凈化空氣，讓人們有個舒適、健康的環(huán)境。讓鳥兒有能遮風(fēng)擋雨的居所，所以它快樂地?fù)u擺著身子。

　　老師的.快樂是什么？是用辛勤的汗水培養(yǎng)出一批批棟梁之材，為國家做出貢獻(xiàn)，所以老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　廚師的快樂是什么？是炒出可口的飯菜供人們享用，所以當(dāng)他看見人們吃著自己做的飯時，贊不絕口，他就得到快樂了。

　　農(nóng)民的快樂是什么？是看到了粒粒飽滿的莊稼；所以當(dāng)他看見用自己的辛勤勞動獲得的成果，在他臉上洋溢著笑容。

　　醫(yī)生的快樂是什么？是看到自己治療的病人健康了，所以當(dāng)他的病人送來一個個錦旗，在他臉上充滿著成就。

　　所以說快樂是不同的，每個人或動物、植物等，都是有屬于自己的快樂。如果你能把自己的快樂，分享給其他人，肯定的是你會擁有比你現(xiàn)在更多的快樂。

小學(xué)年級作文 篇3

　　我今天真是太難過太難過了，看那天也不藍(lán)了，云也不白了，草也不綠了，心情糟糕透了。唉，都是因為我的書被小弟弟撕壞了。

　　那本書是媽媽上周剛給我買的，而且也是我所有書中最喜歡的一本。我看那本書的時候，都是小心翼翼地翻頁，生怕弄壞了，可是竟然被小弟弟毫不留情地撕壞了，他真是太不愛惜書了，你說我能不難過嗎？

　　沒辦法，小弟弟既然已經(jīng)把書撕壞了，我也不能打他也不能罵他，可每當(dāng)拿起這本書的時候，我就會難過。我想，我得干點什么呀！對，我想到了一個辦法。第二天，我拿起那本書，出了家門就直奔圖書館。我問圖書館的阿姨：“阿姨，有沒有這本書？”阿姨說有。我就講了書的事，并請求阿姨幫幫我。當(dāng)阿姨給我找來這本書的.時候，我拿起筆和紙，翻到被小弟弟撕壞的那一頁，開始快速地抄寫。大概過了三十分鐘，我全都抄下來了，然后直奔復(fù)印社，又讓那里的叔叔幫我復(fù)印下來，粘在書中，替代撕壞的那一頁，然后高高興興地回家了。

　　我希望小弟弟以后不要再撕壞我的書了，當(dāng)然了，我也會保護(hù)好我的書，不會再讓它們“生病”了。

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