小學年級作文[范例6篇]
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學年級作文 篇1
往往一個細小的事能溝通兩代人的心靈。我和父親就是因為一杯小小的冰水，兩顆心貼的更近了。
已經是深夜了，我困倦地丟下筆。夜真靜�。「改敢呀涍M入夢鄉(xiāng)了吧？只有我……
我心中猛地感到一陣酸楚，我想去倒杯冰水解渴。打開房門，我驚愣住了，父親正呆呆地站在門外，他的手里握著一杯菠蘿冰水。他為什么不進來？怎么知道我口渴了？為什么不睡覺？一連串的疑問涌上心頭。我疑惑地望著父親，父親仿佛嚇了一跳，趕忙像是掩飾著什么說：“呵，睡不著，見你這燈亮著，就來了�！彼吡诉M來，把冰水遞給了我說：“渴了吧，剛倒的�！蔽医舆^杯子，杯子竟然微微發(fā)熱。咦!不是剛倒的嗎？我有疑惑的望了望父親，他有點不好意思地笑了。他走向書桌，調暗了燈光。霎時，屋內充滿了桔黃的燈光。頓時，有一股暖流在我心中蕩漾�！翱旌劝桑瑹崃司筒缓煤攘�。”父親見我呆住了，一邊替我整理書，一邊催促我。
我喝了口菠蘿冰水，呀！香甜極了！雖然早已經不冰了，卻依然像一股清涼的泉水流入我的心田。咦，以前我怎么沒有發(fā)覺菠蘿的可口怡人呢？桔黃的燈光照在父親的周圍，看著父親的駝背，忙碌的雙手，我的心中有蕩起了一陣酸楚……
記得小的'時候，我不肯叫“爸爸”，外公圍了這件事不知道教訓了我?guī)谆兀筛赣H每次總是一把抱住我說：“不叫就不叫，她還小呢，以后會叫的。”以后我果然叫了第一聲爸爸，那時他是多么的高興啊！
“喝完了，快去睡吧！”父親把我拉回我的房間。他站在我眼前，離我那么近，笑吟吟的看著我。爸爸老了，眼角的魚尾紋也很密。他關門的一瞬間，我看見他深深地打了個哈欠。
那天，我睡得很甜，我夢見一片菠蘿林，飄逸著濃香，我和父親就在林中，靠的很近。
小學年級作文 篇2
窗外小雨不緊不慢地下著。窗內一顆心跟著雨的節(jié)奏，撲通撲通地跳著。
靜靜的雨季，蓋住了城市的喧囂與嘈雜。點點滴滴，回憶起童年的綿綿細雨。涼涼的雨水，落到心里，洗禮著蒼茫的心。
窗口，伸出手，碎雨，綿綿，不停地落在手心里，涼意，不絕。以匿名的身份落在大地，也許，為世詩情畫意。伸出雙手去抓住，卻怎么也抓不住，像時間， 像流沙
惹人的雨季，只有靜靜地留住行人的'足跡，只能任手中的鉛筆，在紙上寫滿心中的倦意。只是，不時的風里，夾雜著遠方荷葉的心意。
雨季，這個雨季，潮濕了我的心，那些遺失在雨中的美好變得好模糊、好朦朧。那些零碎的記憶，讓我用心去拼湊，然后，埋葬在記憶的深處�；蛟S，某天它會出現的我的腦海里，那、又是怎樣一種心情？
雨季，雨記——雨的印記，童年的印記，慢慢地，憶及。我看見金色的麥田把我絆個滿懷，我看見星星閃爍又一顆顆滑落，我看見風兒把地上的落葉卷走又再一次卷回。就像我，偏愛大雨來臨之前的那種寧靜，偏愛雨中那朦朧的世界，偏愛雨后呢那片天空……
雨后清晨，水珠依然掛在綠葉上，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。桂花已開，那是否是一場桂花雨？桂花，泥土，雨點，那是否是一場專屬于雨季的童話？
我只懂雨的美，不懂雨的心。
小學年級作文 篇3
每年，只要看到那遍布滿地的薺菜花，我就知道春天來了。
清明節(jié)前的薺菜還未到開花時節(jié)，一點點矮，和路邊的雜草混在一起，看不出來，可一旦過了清明，也許就在某一夜間不停地長高、開花。第二天展現在你面前的就是高出野草一大截的富有韌性的莖葉，上面綴著星星點點的白，周圍簇擁著的是一群群心形的種子，在春風中搖曳。
薺菜花遍布大江南北，散落在田間，或者是大城市的小路邊，只要有土地，只要有一點點縫隙，它們就能隨著春天的腳步生機勃勃地生根、發(fā)芽、開花。只是那些田間的'薺菜花更加幸運一些，菜地里多出的養(yǎng)料讓它們吃飽喝足都有余，一叢叢都是長得粗壯無比，在約快到膝蓋高。而城市小路邊的薺菜花，生存空間相對小了許多。它們隨風飄搖。無意間就在地磚的接縫里安了家。它們的根須比田間的更長，為了生存，它們到泥土更多的地方去與梧桐爭搶到少得可憐的養(yǎng)分，以長出枯瘦卻蒼勁的莖葉。
農歷三月三前幾天，農貿市場里總菜販將田間拔出的野薺菜花扎成捆賣給市民回家煮雞蛋吃，一元錢就是一大把，多么廉價的生命呀。馬路邊的薺菜花更加悲哀，它們始終吸吮著一點可憐的養(yǎng)分，直到枯黃死去都無人問津，孑然一生。
雖然命運不同，但都改變不了它們的天性：堅韌。它們被農人、路人無數次地踐踏，卻在最終直起腰來。它們代表的是春天特有的生機勃勃和萬象俱新。最初雖與雜草相同，但總有一天它會高于雜草，屹立在這片土地上。
那一叢薺菜花在春天里頑強地生長，如春天一樣易逝，卻又如春天一樣年復一年，周而復始。
小學年級作文 篇4
我的學校在大金店，也算是一個城，卻沒有城市里的那種亮麗，走進寬闊的校門，眏入眼簾的一眼是一條水泥小路，左邊種著生機勃勃的樹，樹冠像一個個濃綠的蘑菇頭可愛極了！
透過左邊的小樹，就可以看到我們最喜歡的游戲場所――操場。我們的操場雖然沒有塑膠跑到，但是能在下面乘涼，這棵梧桐樹不怕風，不怕雨，不怕曬，不怕冷，就像一位高大的士兵，時時刻刻保護著我們的校園。
操場右上角是門衛(wèi)伯伯種的玫瑰花……五顏六色，爭奇斗艷，好看極了，給校園帶來了芬芳的花香。
進入教學樓，就是我們吸取知識的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛苦勞動為我們講解知識，為我們每位同學的夢想插上翅膀；學校的圖書館里，是知識的海洋，讓我們靜下來讀懂書中的每個故事情節(jié)，被吸引著，甚至忘記了時間。在計算機教室里大概有五十多臺電腦，老師教我們學習編程，指引我們探索計算機的奧，音樂教師也很有趣，老師教我們彈奏著優(yōu)美的樂曲，聆聽著歌曲里的每一個音符……
學校還為我們開展了各個社團：有拉拉操社團、音樂社團、計算機社團、五子棋社團……我們參加的`是語言社團，在這里我學會了許多繞口令，童話故事，寓言故事，還有朗誦，擴展我的語言表達能力。我們的學校雖然沒有城市學校那華麗的外表但是歷史悠久，博學厚重，承載了一代又一代學子的夢想，這里也孕育著我的夢想。我非常愛這個地方――我的智慧校園！
小學年級作文 篇5
“咖啡麻醉不了孤單，只是讓心更疼……”笨重的巴士上回蕩著這兩句映照自己心境的歌詞，似催眠曲一樣令人昏昏欲睡，五臟六腑翻騰著，惡心著，其實心中更是惡心。
上車的不久，剛剛結束一段長久的友誼，在那一瞬間，幾句話剛結束就碎了。之前為了聯絡感情，打她電話，沒人接，疑心她不在家。于是登門拜訪，看見她家的門虛掩著，輕輕地走了進去，她家晝夜都籠罩在黑暗之中。我的心因此而壓抑著。頭上的燈搖晃著，這里似那古老的客棧。一步一步走上木梯，沒有咚咚聲。我依稀聽見她的說笑聲，似乎還有另一個人。“你說她啊，你別以為我跟她那么好，其實她這個人自私自利，斤斤計較，一切以自我為中心，驕傲自大，渾身都是缺點。我跟木梳在一起只是為了一個賭罷了！
……”然后，聽見兩人刺耳的譏笑聲，心中之火油然而生，憤然出現在她門前，嬉笑著：“其實你也是一個被唾棄的木偶而已！
”她的臉煞白，我重重地踩著木梯奔了出去，后面的那盞燈在黑暗的屋子里晃得猛烈，似乎要墜落了，但是沒有，而那段自己真心付出且猶為珍惜的友誼已經墜落在地，碎了�！褪烤従彽赝Ａ讼聛恚颐擅傻奶炜障缕鹆擞�，似乎是藍色的雨，一種憂郁的雨。我呆呆地站在雨中，淋吧！
讓眼淚與水交織，誰都不知道我的痛苦�！拔梗阍谙胧裁�？”一個甜嫩的聲音喚起了我的'注意，一頂純藍的雨傘為我擋雨，還有一個著純白連衣裙的少女�！拔蚁牒纫槐轁窒愦嫉目ú计渲Z！
”她牽起我的手就走。她的一聲呼喚，喚醒我的曠達情懷。
牛奶放久了，也會變質。新的不一定是脆弱的。終結孤單，每一次的下車都將會與另一個攜手共進。這一站的結束，是下一站的開始，切記痛苦一時，快樂永久。
淋雨中，其實有那么一個人在等我，喚我。
小學年級作文 篇6
在和我們相隔千山萬水、連我們都不知道叫什么名字的地方，干裂的土地上，有一個熱愛學習的女孩曾為賺學費而辛苦奔波。主人公王燕因為學費的“昂貴”和家里重男輕女的觀念而決定自己賺學費。等她千辛萬苦賺來學費后，她沒有忘記給即將出嫁的朋友——三花買了一只筆。那只筆里，保留的是一個孩子永遠無法實現的學習愿望，珍藏的是一個孩子因落后而被抹殺的學習熱情!看著那干裂的黃土地，我在想：如果有了水的'滋潤，它同樣可以培育出嬌嫩的花，翠綠的草，它同樣能生長出一片萬紫千紅、生機盎然。然而，這又不得不引起我們的深思：最需要滋潤的，難道僅僅是干旱的大地嗎?還是孩子們那對知識充滿渴求的心?
我突然覺得，許許多多像王燕那樣的孩子需要知識滋潤的心田和它那需要滋潤的道道裂痕是一樣的。在貧困的山區(qū)，熱愛學習的孩子個個都像王燕一樣，他們的心田渴望著知識雨露的灌溉。如果有了受教育的機會，如果有了知識的滋潤，他們也能夠取得傲人的成就。
也許以前你我也曾因為作業(yè)的負擔而討厭學習，但現在，我不由得意識到：擁有學習的機會是多么幸福啊!當我們正在為作業(yè)太多而抱怨時，他們也許正睜著大眼睛，坐在干旱的大地上，為不能學習而默默流淚，而那淚水只能往心里咽。然而，能夠滋潤心田的，能夠使心靈這片貧瘠的土地擺脫荒蕪的，僅僅傷心的淚水是遠遠不夠的。我想，沒有人還會否認：最需要滋潤的，是孩子們的心!他們的心太渴了，一點點的“水”都會讓他們給予他們希望，都會使他們感到快樂。
我們是否也應該用雙手用心靈關注他們眼里心中的無助、傷心和對知識的渴望呢?我想：從每個人那里我都會得到肯定的答案!
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