【熱門】三年級(jí)上冊(cè)作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
我家有一盆仙人球,是叔叔送給我們家的。它圓圓的.身體,身上長滿了尖尖的小刺。長得既像一只海膽,又像一只刺猬。我的家人都很喜歡它。
仙人球可以凈化空氣,如果你長時(shí)間玩電腦就在電腦邊放一盆仙人球,那樣可以防輻射。
自從叔叔把仙人球帶到我家,到現(xiàn)在已經(jīng)四個(gè)月了,有一天,我看見仙人球頂上有一個(gè)小包,上面也長著很多刺,我不明白,就問叔叔:“為什么仙人球上會(huì)長包?”叔叔告訴我,那是仙人球的后代,可以把它摘下來放到別一個(gè)花盆里養(yǎng),也可以讓它在上面長著。
從此以后,它出來一個(gè)后代,我就摘下來栽到另一個(gè)盆里,慢慢地我家就會(huì)變成一個(gè)仙人球王國。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
媽媽在窗臺(tái)下的花盆里種了一棵菠蘿,菠蘿的土里面住著一群可愛的小螞蟻。
平時(shí)沒事了,我就會(huì)觀察螞蟻的一舉一動(dòng),我發(fā)現(xiàn)螞蟻每天都會(huì)出來找吃的`。有一天,我看見螞蟻排著整齊的隊(duì)伍出來,它們看見前面有食物,最前面的幾只螞蟻就過去咬著往回拖。我突然想知道如果把食物拿走,這隊(duì)整齊的螞蟻會(huì)不會(huì)全亂了,四處去找食物呢?
于是,我把食物撿起來,開始觀察螞蟻們的反應(yīng)。最前面的幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物不見了,開始四尋找。還不時(shí)用頭互相觸碰,好像在互相問:‘‘有沒有發(fā)現(xiàn)食物。繘]有發(fā)現(xiàn)食物,這幾只螞蟻開始往隊(duì)伍里走,接著越來越多的螞蟻往花盆里走,原來前面的那幾只螞蟻是在通知它的伙伴們食物沒有了,回家吧!
螞蟻真是太神奇了!我高興地跑去告訴媽媽,原來螞蟻也有溝通力。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
嗚嗚淚流滿面再一次為我那可愛的、可憐的、舉行一場(chǎng)隆重的葬禮。在此之前,我已經(jīng)有一本n的課外書光榮的犧牲在爸爸的魔掌之下,這在我家已經(jīng)是家常便飯。
我坐在床上拿著一本數(shù)學(xué)書。別誤會(huì)我并沒有再看這本書其實(shí)里面還包著我買的'偷星九月天。我如饑似渴的看著,突然爸爸進(jìn)來了,他看見我在專心學(xué)習(xí),滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。關(guān)門的他,好想事情并不簡單,一下沖到我面前,漫畫書暴露無遺。我想只兔子似的看著老爸的一舉一動(dòng),看著爸爸把漫畫書五馬分尸。
我暗暗祈禱可憐的漫畫書,你會(huì)進(jìn)入天堂的,祝你一路走好。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點(diǎn)把文章寫具體,運(yùn)用舉實(shí)例的寫作方法。
2、把握好這一訓(xùn)練點(diǎn),交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握好這一訓(xùn)練點(diǎn),交給學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用舉實(shí)例的方法把文章寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件(習(xí)作要求)
2、三篇材料
教學(xué)過程:
一、激趣引課
孩子們,今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來上課,看,有這么多的老師來聽課,你想說些什么?喜歡幾個(gè)孩子說的,看來誰都有誰的感受,在課堂上王老師就喜歡這樣,人與亦云我不云,老生常談我不談,每個(gè)人都有自己的聲音,都有自己的看法和見解,能不能做到?
二、揭示課題
師:同學(xué)們,我們學(xué)語文,你們認(rèn)為最困難的,最頭疼的是什么?看來我今天說到你們的心坎坎上了,那么好,我們今天就叫大家寫這篇作文容易點(diǎn),大家都能寫,有話可說,什么題目呢?一個(gè)字(板書:我)我就是自己,你對(duì)自己了解嗎?你來說說你的特點(diǎn)?很多同學(xué)都寫,我也出這題叫學(xué)生來寫,可是呢,交上來的作文千篇一律,千人一面,雷同的。為了避免大家走到這條路上啊,我前面再寫三個(gè)字,要寫出(板書:不一樣)讀這三個(gè)字,對(duì)啊!要寫出不一樣,人家有的,我就不寫,我,身上有的特點(diǎn)人家沒有我就寫。就寫人家想不到的,那么我們把這不一樣中間加了一個(gè)字變成題目了(板書:的)我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來讀讀這個(gè)題目,一、二、三站起來。(評(píng)價(jià))知道嗎?老師也有三個(gè)特點(diǎn):1、愛看書2、愛美3、愛唱歌。你的特點(diǎn)是什么呢?(生說)你呢?(生說)你看多好寫,你寫出自己的三個(gè)特點(diǎn),趕快!這孩子動(dòng)筆了,這孩子到現(xiàn)在筆也沒動(dòng)(生寫,師巡視)要寫人家沒有的,我有,我身上特別突出的,寫三個(gè)特點(diǎn)。寫好的人可以坐正了,坐直。嗯(是繼續(xù)巡視)寫好的人站起來了。嗯!好把筆放下,你看幾位同學(xué)站起來了,聽聽他們寫了些什么?老師來輔導(dǎo)一下,好嗎?你來?(根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo))
三、引導(dǎo)定題
師:好了,幾個(gè)同學(xué)寫了幾種,現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍,劃掉一個(gè),比較下來這兩個(gè)我最喜歡,趕快!這個(gè)女生站起來你告訴大家,你劃掉的一個(gè)是什么?留下的兩個(gè)是什么?(師抓生寫的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo))
師:好了,在進(jìn)行取舍再劃掉一個(gè),留下一個(gè)。師:好,把筆放下,請(qǐng)三個(gè)同學(xué),劃掉哪一個(gè),最終留下的一個(gè)是最有特點(diǎn)的。(師抓生寫的特點(diǎn)再進(jìn)行指導(dǎo))
師:有了這一條就能寫文,抓住特點(diǎn)把文章寫具體。有一個(gè)小孩他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn),他特別喜歡聯(lián)想,看看他是怎樣聯(lián)想的,有一次,看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,真想象力豐富。還有一次,舅媽生了孩子,媽媽帶他去看舅媽,路上問媽媽:舅舅是北京人舅媽是云南人他們孩子長大后會(huì)說什么話?媽媽說當(dāng)然是即會(huì)說北京話又會(huì)說云南話,我就想到了,如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師:好什么呢?我想現(xiàn)場(chǎng)采訪,你說?師:光有這點(diǎn)還不夠,要有事實(shí),有實(shí)例。
四、出示范文
下面看材料,有三段三個(gè)同學(xué)寫的,師:我們緊扣名字有點(diǎn)特別這一特點(diǎn),我們來聽一下他是怎么寫具體的?師:我請(qǐng)位同學(xué)上來念,好嗎?愿意的舉手,好的。你來,拿著紙上來。師:這位同學(xué)念材料,大家認(rèn)真看手中的材料。師:讀好啊!我的名字有點(diǎn)特別(生讀)師:你來說說小作者是怎樣寫具體的?師點(diǎn)評(píng):是啊!小作者抓住別人不注意的名字來寫,可謂獨(dú)具慧眼,別出心裁。這名兒“喊起來響亮,寫起來省事!蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個(gè)字,寫具體了。
師:這個(gè)孩子好調(diào)皮啊!小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢?第二個(gè)材料。(生念) 師:他念,大家一邊聽一邊思考,小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢?師:你來說?嗯,有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點(diǎn)評(píng):文通字順,表達(dá)清晰。詳略得當(dāng),描寫生動(dòng)。將“我”“調(diào)皮”的特點(diǎn)刻畫的.惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師:這還有一個(gè)小作者他在習(xí)作的時(shí)候別具匠心,快來看一看,他是怎樣抓住“小書蟲”這個(gè)特點(diǎn)寫具體的,(大屏出示第三個(gè)內(nèi)容)師:請(qǐng)孩子們默讀這個(gè)材料。(生默讀)師:一句話一個(gè)特點(diǎn),大家都叫他書蟲,六個(gè)單句,六句話寫出他的特點(diǎn),夠不夠,不夠,具體的實(shí)例有沒有?(生說)
師:寫的真好,他不是泛泛而談,我喜歡書,我喜歡書,我真的喜歡書,你不相信嗎?我真的喜歡書,寫具體,我信了,他是一個(gè)愛讀書的孩子,所以怎樣抓住特點(diǎn)寫具體呢?要把事例寫出來。三個(gè)小作者寫具體的最拿手的方法就是舉實(shí)例。(板書:舉實(shí)例)
五:指導(dǎo)寫話
師:好,現(xiàn)在你根據(jù)你這三個(gè)提綱,或兩個(gè)提綱,寫一段話,開始。就像給你三段話一樣,人家寫的那么具體,那么生動(dòng),你也寫寫。
六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
這學(xué)期我什么都沒評(píng)上,心里很難過,綠卡雖然有92張,但是周老師說二星級(jí)標(biāo)兵也要一百張以上。有的小朋友評(píng)上了書香學(xué)子或者書香家庭,我雖然也很愛讀書,每天在家中午也看晚上也看,都看一兩個(gè)小時(shí)以上的課外書,可是我膽子小,不敢告訴老師和同學(xué),所以這個(gè)也沒評(píng)上。有的同學(xué)中午在學(xué)校吃飯看書的,還可以得綠卡,媽媽都帶我回家看書午睡,這樣又沒有綠卡了。放假回家,媽媽沒有找到我的成績單,媽媽說沒有成績單可能要再讀一年一年級(jí),可我想讀二年級(jí),以后我做事一定要仔細(xì)一點(diǎn),要有調(diào)理,F(xiàn)在暑假我每天都很認(rèn)真做作業(yè),每天都看幾個(gè)小時(shí)的.課外書,媽媽說我懂事多了,像個(gè)大人了,不用媽媽操心了,我想我要一直這樣下去,我也想拿獎(jiǎng)狀的。
周:哈哈,棒棒其實(shí)一點(diǎn)都不差勁,反而挺棒的!如果棒棒能按自己說的去做,繼續(xù)努力,下學(xué)期肯定會(huì)更棒!
媽媽:看見別人有獎(jiǎng)狀,回家知道掉眼淚,看樣子還有的救。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
“叮鈴鈴……”下課了,原本安靜的教室突然變得熱鬧起來。同學(xué)們有的在一言不發(fā)地下圍棋,有的在高高興興地講故事,有的在熱火朝天地玩石頭剪刀布。瞧,那一群同學(xué),正在那討論著什么呢!原來他們?cè)谟懻撟约旱纳铡?/p>
“我上個(gè)星期過九歲生日,媽媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。”小紅興高采烈地說道!拔乙矂倓傔^了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”小東迫不及待地說道……大家你一言我一語都想把自己過生日的經(jīng)歷分享給大家。
當(dāng)大家熱烈討論著的時(shí)候,一旁的李曉明滿臉落寞,他默默地走回座位。他想起了小時(shí)候爸爸媽媽陪他過生日的場(chǎng)景,想起了去參加別人的'生日會(huì)的時(shí)候的心中那種羨慕,想起了自己的生日也快到了,但是爸爸媽媽在外地工作……他想著想著就情不自禁地流下了眼淚。
這時(shí),小東和小紅看到了李曉明落寞的身影和眼角的眼淚。小紅舉起手說:“我們可以給李曉明舉辦一個(gè)生日會(huì)!毙|大聲地說:“我們可以給李曉明買一些好吃的、好玩的東西。”小花小聲地說:“我們可以把李曉明爸爸媽媽請(qǐng)過來!贝蠹矣懻摰脽峄鸪。
轉(zhuǎn)眼間,曉明的生日到了,這天,小花讓李曉明放學(xué)后幫忙畫黑板報(bào)。趁這個(gè)時(shí)間段,其他同學(xué)到李曉明家布置派對(duì)。李曉明的爺爺奶奶負(fù)責(zé)把桌子擺好。小東和小黃負(fù)責(zé)打氣球。小紅和小華負(fù)責(zé)把彩帶和氣球粘在墻上。小西和小明負(fù)責(zé)把生日蠟燭插到生日蛋糕上……大家有說有笑、熱火朝天地干著。一切準(zhǔn)備就緒。
這時(shí),李曉明回來了,他像往常一樣打開家門。在開門的一瞬間家里響起了生日歌,小東和小紅端著生日蛋糕向他走來。大家異口同聲地說:“李曉明,祝你生日快樂!”李曉明感動(dòng)得不知道該說什么,嘴里一直說著“謝謝”。李曉明在燭光里看見了兩個(gè)熟悉的身影,走近一看發(fā)現(xiàn)是他日思夜想的爸爸媽媽。他撲到爸爸媽媽的懷里,熱淚盈眶地說:“爸爸媽媽,我太想你們了!”“我們也想你!”爸爸媽媽說。
李曉明激動(dòng)地說:“謝謝大家給我的生日驚喜,這是我過的最棒的生日!”
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