初中的作文[合集4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的作文 篇1

　　1、開門見山法

　　開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。

　　如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

　　又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……

　　兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。

　　2、景物描寫開頭法

　　用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。

　　如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。

　　《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

　　3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開頭法

　　巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。

　　如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。

　　學(xué)生習(xí)作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……

　　這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的'作用。

　　4、抒情式開頭法

　　這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。

　　如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！遍_頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。

　　又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

　　5、吸引讀者設(shè)問(wèn)法

　　作文開頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

　　如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”

　　學(xué)生習(xí)作《美》開頭也寫到“美是什么？”

　　這樣的設(shè)問(wèn)式開頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

初中的作文 篇2

　　人這一生哪，就是要跑起來(lái)，如果你不能跑，那咱就走著;如果不能走，就站著;不能站就坐著;如果連坐都不能，那就躺著�？墒�，人的一生唯獨(dú)不能趴下!如果你趴下了，那就等于向失敗舉白旗。

　　人生最大的光榮，不在于永不失敗，而是在于能屢戰(zhàn)屢敗后卻越戰(zhàn)越勇。

　　戴維曾說(shuō)過(guò)：“我的那些重要發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的�！钡拇_，失敗不應(yīng)該成為頹喪、失志的原因，應(yīng)該成為重振雄風(fēng)的動(dòng)力。失敗了，我們不要抱怨，不要后悔，要去感謝失敗。感謝它給了我們新鮮的刺激，感謝它給了我們前進(jìn)的激情。感謝失敗，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)萬(wàn)次的跌倒，才有最后的挺拔。

　　一根鎢絲，經(jīng)歷五萬(wàn)多次的試驗(yàn)，完成一百五十多本的實(shí)驗(yàn)筆記，一次次地笑對(duì)失敗，才成就了愛(ài)迪生的舉世敬仰;一克藍(lán)色精靈，煎熬于三載寒暑，瀝煉于七噸黑色瀝青，一次次地笑對(duì)失敗，才造就了瑪麗居里的不朽傳奇……笑對(duì)失敗者，生活也必將是對(duì)他微笑的。

　　看看身邊的90后，生活優(yōu)越，意志薄弱。經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)雨就畏畏縮縮，遭遇一絲磕碰就哭哭啼啼，作為其中的`一員，我倍感憂心忡忡。未來(lái)還有許多需要我們承擔(dān)的責(zé)任，有許多需要我們面對(duì)的險(xiǎn)灘，失敗自然是必不可少的。經(jīng)得起磨煉，受得住考驗(yàn)，方才有資格迎接不可預(yù)料的人生。

　　笑對(duì)失敗，不是不在乎，而是敢擔(dān)當(dāng)。

初中的作文 篇3

　　——讀朱自清之《匆匆》有感

　　時(shí)光真的是匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)歷十多個(gè)寒暑。兒時(shí)入眠時(shí)媽媽唱的搖籃曲仿佛還在耳邊縈繞，然現(xiàn)在已不得不為了功課奮戰(zhàn)到深夜；從前的玩伴雖然依舊相識(shí)，但見面是已不再是嬉戲的歡笑，取而代之的是討論的細(xì)語(yǔ)……

　　時(shí)間匆匆，當(dāng)我們還沉浸在童年時(shí)代家人呵護(hù)的溫馨中時(shí)，驀然回首，我們已得為將來(lái)而拼搏了。親密無(wú)間的朋友也成為了學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大，也許真的如哲人所言：“人生數(shù)十載，彈指一揮間。”

　　朱自清先生說(shuō)，“日子在匆匆的過(guò)去，他有腳，輕輕悄悄地挪移，我們只能茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)�？墒�，燕子去了。有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候……但是我們的'日子卻一去不復(fù)返�！�

　　于是——小時(shí)侯，父母對(duì)我們講，要珍惜時(shí)間；上學(xué)了，老師對(duì)我們講，要珍惜時(shí)間；工作了，同事對(duì)我們講，要珍惜時(shí)間……把握住現(xiàn)在的每一分、每一秒，不要讓時(shí)間白白溜走。

　　于是——為了把握現(xiàn)在，我們每天的時(shí)間都安排的滿滿的，把大部分精力都花在了工作、學(xué)習(xí)上。有時(shí)候甚至為了工作學(xué)習(xí)而熬通宵……

　　于是——匆匆的日子讓我們茫然。促使我們給自己安排了太多的任務(wù)，使我們的身體和心靈都倍感疲倦。

　　其實(shí)有的時(shí)候我們也可以享受一下生活；涼爽的清晨，微風(fēng)佛過(guò)，水面蕩起一陣漣漪，我們就在柳樹下垂釣；烈日炎炎，睡意已毫無(wú)保留地顯露在臉上，便于午后小憩一會(huì)兒；夏日的夜晚，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，搬張椅子在庭院里，清風(fēng)花香，自然的氣息一同撲向臉龐……這樣的生活是不是很愜意呢？

　　也許，有的人會(huì)說(shuō)，這樣的生活是在浪費(fèi)時(shí)間，違背了我們珍惜時(shí)間的原則。其實(shí)不然，如果我們一直處在極度緊張的狀態(tài)中，長(zhǎng)此以往，我們不僅精神上扛不住，體力上也會(huì)吃不消。適度的休息會(huì)緩解精神上的疲勞，為了將時(shí)間的效率發(fā)揮到極至，我們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。休息是為了更好的利用時(shí)間，更好地體現(xiàn)時(shí)間的寶貴。

　　時(shí)光匆匆，讓幼稚變得成熟，讓紅顏?zhàn)兂砂装l(fā)，讓青春成為遲暮。這是不可阻擋的規(guī)律。我們能做的只是在如水流逝的時(shí)光激流中留下一份永遠(yuǎn)不變的執(zhí)著信念。

初中的作文 篇4

　　傍晚是一個(gè)橘黃色的世界，我看著媽媽就像一種花，是一種很燦爛的話，它就像是媽媽一樣。

　　媽媽望著我，愣了一下，說(shuō)：“丫頭，你望著我干嘛呀”。我說(shuō)：“媽媽你真像燦爛的向日葵呀”。

　　媽媽撫摸了一下我的頭，然后用她那美麗的笑臉看著我那水汪汪的`眼睛。

　　我拿起媽媽旁邊花瓶里的向日葵說(shuō)：“媽媽您和爸爸就像這兩朵花一樣恩恩愛(ài)愛(ài)”。媽媽聽了我這句話心里有種美好幸福的感覺(jué)，突然媽媽接到了一個(gè)電話，里面說(shuō)：“一定要在7點(diǎn)之前送到貨物，不然會(huì)失去這次機(jī)會(huì)的”。媽媽說(shuō)：“丫頭，今天媽媽答應(yīng)你陪你佢參加你同學(xué)的party的，可是不能去了，這件事很對(duì)不起你”。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系媽媽”。

　　媽媽的心情我很明白，理解，可是當(dāng)我聽到不能去，我的心有一種刺痛的感覺(jué)，媽媽不能帶我去，她的心情還是很開朗的，一說(shuō)到這里，我就想起了向日葵的花語(yǔ)，花語(yǔ)是：“開朗，燦爛，陽(yáng)光，不屈不撓。突然我看見新聞上說(shuō)今天晚上會(huì)下大雨，我又不知道媽媽有沒(méi)有帶傘，真是讓人擔(dān)心啊。

　　第二天早晨，家里的電話響了起來(lái)，電話里說(shuō)：“你媽媽得了重感冒進(jìn)了醫(yī)院”。我馬上飛奔跑去醫(yī)院，到了醫(yī)院，當(dāng)我要準(zhǔn)備進(jìn)去媽媽的房間的時(shí)候，看見媽媽那痛苦的樣子，我覺(jué)得很難過(guò)，我進(jìn)去了，坐在陪床上，握著媽媽的手，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎。當(dāng)我痛苦的時(shí)候，想起你對(duì)我說(shuō)的那句話，我就不再痛苦了，我要保持向日葵的精神”。我覺(jué)得我很幸福啊。

　　我真的很想說(shuō)：“媽媽你真像向日葵啊”。向日葵的精神，我也有永遠(yuǎn)保持。

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