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關(guān)于初中生作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中生作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生作文 篇1
讀完《三星浴火重生》，我認(rèn)識(shí)到危機(jī)總是相對(duì)的：塞翁失馬，焉知非福。危機(jī)有時(shí)是一面鏡子，它能強(qiáng)迫企業(yè)看清自己的生產(chǎn)狀態(tài)，深入解剖自己的組織架構(gòu)，尋找新的生機(jī)，以變求生度過(guò)難關(guān)，甚至在危機(jī)中崛起。--- 題記
19XX年亞洲金融危機(jī)的考驗(yàn)下，韓國(guó)的現(xiàn)代和大宇紛紛倒下，一大批企業(yè)難逃破產(chǎn)失敗的命運(yùn)，卻也有三星這樣的企業(yè)，應(yīng)對(duì)得當(dāng)，變危機(jī)為機(jī)會(huì)，推行“新經(jīng)營(yíng)”，順利度過(guò)難關(guān)，并在后面急劇變化和極富考驗(yàn)的十年內(nèi)，持續(xù)高速成長(zhǎng)，從三流企業(yè)一躍成為國(guó)際一流的企業(yè)。我們?nèi)f興要發(fā)展成為世界一流企業(yè)，三星會(huì)是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的標(biāo)桿。
看完整本書，回顧了三星在李健熙帶領(lǐng)下改革的十年，以及企業(yè)從三流到一流的發(fā)展史，我們能學(xué)到什么東西?特別是現(xiàn)在，針對(duì)公司開展的3.0項(xiàng)目變革，三星浴火重生的成功案例能給我們的變革帶來(lái)哪些借鑒意義?這是個(gè)值得關(guān)注和探討的問(wèn)題�？偨Y(jié)了一下，我覺(jué)得，我們可以從下面三個(gè)方面學(xué)習(xí)三星成功的經(jīng)驗(yàn)：
質(zhì)量 – 拋棄以量為主的思考，強(qiáng)調(diào)以質(zhì)為主的思考模式：在金融危機(jī)風(fēng)暴下，李健熙表達(dá)了除了幾個(gè)核心關(guān)聯(lián)企業(yè)外，其他的公司都可以關(guān)閉的“舍棄經(jīng)營(yíng)”的勇氣的決心，賣掉或砍掉了很多不賺錢的非核心業(yè)務(wù)。這種做法值得我們借鑒。在產(chǎn)品的質(zhì)量方面，他也拋棄當(dāng)時(shí)盛行的“以數(shù)量為主”，積極地推進(jìn)質(zhì)量經(jīng)營(yíng)。當(dāng)有一款手機(jī)出現(xiàn)不合格產(chǎn)品時(shí)，他將生產(chǎn)的15萬(wàn)部手機(jī)全部回收，和員工們一起宣誓“絕對(duì)不會(huì)再制造這種產(chǎn)品”，并把價(jià)值150億韓元的手機(jī)全部燒毀。這需要非常大的決心�，F(xiàn)在，我們公司的產(chǎn)品多樣，但是精品類的軟件比較缺乏，產(chǎn)品質(zhì)量也有很大的改進(jìn)空間。打造精品軟件，以品質(zhì)取勝才是公司發(fā)展的王道。
人才 - 要想生產(chǎn)出好的產(chǎn)品，就必須重視人才，李健熙重視和愛(ài)護(hù)員工的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)給我的留下深刻的印象：三星的7-4工作制有利于于T型人才的成長(zhǎng);雇傭女性;通過(guò)合理的激勵(lì)提升員工的工作熱情，增強(qiáng)組織的凝聚力。值得一提的還有三星合理完善的`人才培養(yǎng)機(jī)制：當(dāng)新的職員進(jìn)入三星的時(shí)候，都會(huì)參加三星27天26夜的密集培訓(xùn)和600多項(xiàng)內(nèi)容的網(wǎng)上教育。三星所屬的13個(gè)研究所可使每天有3700人同時(shí)接受公司培訓(xùn)，具備了世界上最大的人才培育基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)培訓(xùn)，使員工和公司在價(jià)值觀上保持了一致。
人才是三星成功的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，三星之所以能快速成長(zhǎng)，重要原因就在于人才。
先機(jī) – 購(gòu)買已有技術(shù)，搶占市場(chǎng)先機(jī)：能買的技術(shù)就要買。應(yīng)該把別人開發(fā)出來(lái)的技術(shù)，作為進(jìn)一步研發(fā)的起點(diǎn)，這是經(jīng)營(yíng)的捷徑。在國(guó)際市場(chǎng)中，能搶先一步將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，就意味著巨大的收益。當(dāng)時(shí)，三星內(nèi)部很多人并不清楚購(gòu)買技術(shù)的含義。但李健熙的表達(dá)已經(jīng)相當(dāng)精準(zhǔn)，與投入10億韓元、耗時(shí)3年進(jìn)行開發(fā)相比，不如花費(fèi)50億~100億韓元，用1個(gè)月時(shí)間買入這項(xiàng)技術(shù)。對(duì)于核心技術(shù)和基礎(chǔ)技術(shù)，三星堅(jiān)持親手開發(fā)，但對(duì)于已經(jīng)開發(fā)出來(lái)的技術(shù)，再進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)，可能就是浪費(fèi)時(shí)間。先機(jī)提高了三星的競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)然，除了上面提到的三點(diǎn)，三星成功的經(jīng)營(yíng)理念還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如提高品牌價(jià)值，保持危機(jī)意識(shí)，齊心合力朝同一個(gè)方向前進(jìn)等等，這些優(yōu)秀的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)發(fā)展中的萬(wàn)興來(lái)說(shuō)很有借鑒意義。如果我們能取其精華，并付諸實(shí)踐，那么有一天萬(wàn)興也將成為世界一流公司的一員。
初中生作文 篇2
“蓉蓉��！你要好好學(xué)習(xí)��！”爺爺和藹的說(shuō)�！班培牛∥抑溃 蔽倚溥涞恼f(shuō)道。我和爺爺聊了好多好多。突然，爺爺說(shuō):“我該走了，你要好好學(xué)習(xí)，不要讓人擔(dān)心！”我驚呆了，說(shuō)道:“爺爺，您為什么要走，您別走好不好？您還要看著我大學(xué)畢業(yè)呢！您不能走啊！爺爺！”“呵呵！乖孩子，爺爺只是不放心你，回來(lái)看看你，看到你我放心了，該走了，記住，要像你姐姐那樣，好好學(xué)習(xí)！”爺爺笑道。此時(shí)的我，已淚流滿面，呢喃道:“嗯嗯！我會(huì)的！爺爺，那你不要走好不好？我不要你走，我還沒(méi)有孝敬你呢！”
爺爺看著我，含著淚說(shuō):“爺爺知道你是個(gè)好孩子，你舍不得爺爺，但是爺爺真的要走了，不要傷心，我不要你孝敬我，只要你好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的大學(xué)，就是對(duì)我最好的孝敬，知道嗎？爺爺會(huì)看著你的，等你考上大學(xué)后，爺爺還會(huì)回來(lái)看你的，所以，你要好好學(xué)習(xí)，好好照顧自己，不要讓我擔(dān)心，知道�。 蔽疫煅实恼f(shuō):“爺爺，我知道了，我會(huì)的，你不要擔(dān)心我，我會(huì)照顧自己，會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你也要好好照顧自己，注意身體�。敔�，我會(huì)想你的！”看著爺爺遠(yuǎn)去的背影，我的心真的好難受，像刀割一樣的疼，淚水像泉水一樣，止不住的往外淌。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我急忙坐了起來(lái)，環(huán)顧著四周，這才明白，原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)，我擦干眼淚，看看鬧鐘，就從床上爬了起來(lái)，就在我去吃飯的時(shí)候，無(wú)意間看到了一張爺爺?shù)恼掌肫饋?lái)剛剛做的那場(chǎng)夢(mèng)，漸漸的.回想起了往事，我的淚又止不住的流了下來(lái)。
“蓉蓉�。≮s緊來(lái)吃飯��！”聽到媽媽的聲音，我回過(guò)了神，用手再次擦干淚水。這一天，我時(shí)不時(shí)的就會(huì)想到爺爺，一想到爺爺，就一副魂不守舍的樣子。
盡管爺爺已經(jīng)走了好幾年了，可是我還是很想他，爺爺對(duì)我很好，可惜我還沒(méi)來(lái)得及報(bào)答他，他就已經(jīng)離我而去了！
初中生作文 篇3
孩子已經(jīng)初一畢業(yè)了�；叵肫鹋愫⒆幼哌^(guò)的這一年的心路歷程，我想我有必要做一總結(jié)，也算是給即將家有初中生的家長(zhǎng)朋友們一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。
去年的這個(gè)時(shí)候，孩子和我都在為將要面臨的初中生活而忐忑不安。我擔(dān)心的是孩子是否能夠很好的適應(yīng)初中生活，順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，同時(shí)還有青春期。孩子們更多的是對(duì)初中生活的期待。而今年的這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)能夠心平氣和地坐在這兒，反思和回顧這一年來(lái)在孩子成長(zhǎng)中的一些做法，以便下學(xué)年給予孩子更好的引領(lǐng)。
無(wú)論什么時(shí)候，我都始終認(rèn)為家庭教育的優(yōu)劣直接關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)好的家庭教育環(huán)境，是能夠讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)的。所以，我們先做到的是營(yíng)造和諧愉快的家庭環(huán)境，讓孩子緊張的身心可以在家庭中放松。只要是和孩子們?cè)谝黄穑液屠瞎倳?huì)一唱一和，營(yíng)造快樂(lè)氛圍，讓孩子在笑聲中得到心靈的慰藉。
孩子進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)壓力大，并且面臨的是新的學(xué)校新的老師。如何引領(lǐng)孩子面對(duì)新的環(huán)境，我們采用的是溝通的方式。餐桌上，我們會(huì)暢談新環(huán)境，笑談同學(xué)朋友，發(fā)表對(duì)新老師的看法。孩子剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我?guī)缀跆焯熳冎▋旱脑儐?wèn)孩子在校情況，及時(shí)給予他們引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們愛(ài)上新老師、新同學(xué)，進(jìn)而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所以孩子們很快適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，并且表現(xiàn)地積極向上，讓我倍感欣慰。
另外，考慮到孩子們學(xué)習(xí)辛苦，需要更好的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，所以我和老公總是想方設(shè)法地為孩子烹制營(yíng)養(yǎng)可口的飯菜，以做好物質(zhì)保證。剛開始那段時(shí)間，孩子要上早自習(xí)，我們便做好飯菜送到學(xué)校去，讓孩子們吃飽，才有精力應(yīng)對(duì)上午的課程而不至于因?yàn)轲囸I而分心。中午孩子回家吃午飯，我們雖然工作忙，但也總是想著辦法為孩子變換花樣做些可口的'飯菜。所以這一年來(lái)，孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)見(jiàn)長(zhǎng)，個(gè)子更是見(jiàn)長(zhǎng)，尤其是小年同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)老媽，向老爸看齊了，也算不枉我們這倆“后勤部長(zhǎng)”的辛勤勞作了！
但是，無(wú)論物質(zhì)條件多么完備，不能走近孩子的心靈也是教育的失敗。所以，在生活中，我們不僅以營(yíng)造愉快的家庭氛圍為孩子的心靈鑄造溫馨的港灣，還經(jīng)常以書信形式對(duì)孩子的思想進(jìn)行引領(lǐng)，讓他們的精神狀態(tài)始終是樂(lè)觀向上的。對(duì)于青春期的孩子，我們做家長(zhǎng)的，更需要對(duì)他們多理解，站在他們的立場(chǎng)上去考慮事情，讓孩子覺(jué)得父母始終和他們站在一起，他們就會(huì)敞開心扉，傾訴快樂(lè)或苦惱。
在此還要聲明一點(diǎn)，我們做家長(zhǎng)的，學(xué)會(huì)傾聽非常重要，而不是對(duì)孩子嘮嘮叨叨，指手畫腳。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我們不能一副“誰(shuí)不讓你用心學(xué)習(xí)”的態(tài)度來(lái)打擊孩子，我們要幫助他們分析原因，甚至是和孩子一起研究方法。記得開學(xué)后的第一次小考，雪兒的數(shù)學(xué)成績(jī)陡然下滑，面對(duì)雪兒的沮喪，我首先是表示了對(duì)她的理解，然后和她一起找不足，一起和她做習(xí)題，后來(lái)到期中考試的時(shí)候，她的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然提高到97分。我想，這或許就是理解的力量吧！
總之，回頭看看孩子們這一年所走過(guò)的道路，是平穩(wěn)快樂(lè)的。他們?cè)谛颅h(huán)境中找到了自我，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，也算是孩子們對(duì)父母的一種回報(bào)吧！
孩子初中生活大事記：
一、 閆瑞雪參加了美術(shù)興趣小組，繪畫水平見(jiàn)長(zhǎng)，并且被任命為班級(jí)板報(bào)組組長(zhǎng)。
二、 閆豐年參加了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)興趣小組，學(xué)會(huì)了編輯圖片，還曾成功地幫我做過(guò)一個(gè)課件。
三、 閆瑞雪每次考試成績(jī)都有進(jìn)步，一步一個(gè)腳印往前走，最好成績(jī)是班級(jí)第四名。
四、 閆豐年每次考試成績(jī)都保持在班級(jí)第一名的位置上。
五、 閆瑞雪、閆豐年連續(xù)兩次都是班級(jí)三好學(xué)生。
六、 閆豐年獲一等獎(jiǎng)學(xué)金和二等獎(jiǎng)學(xué)金各一次。
七、 閆豐年曾經(jīng)以班級(jí)最高票推選為“感動(dòng)圣源優(yōu)秀學(xué)生”角逐，雖沒(méi)有當(dāng)選，但在班級(jí)的人緣可見(jiàn)一斑。
初中生作文 篇4
星期五，老師通知我們，在下個(gè)星期一有書法展，希望同學(xué)們?nèi)タ匆豢础?/p>
我回了家，真是盼星星，盼月亮。盼啊盼!!終于讓我盼到了星期一。我旱旱地來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)校門口，就有一種不一樣的感覺(jué)。
走過(guò)幼兒園旁的過(guò)道，就發(fā)現(xiàn)在對(duì)面新教學(xué)樓前的綠地前，有兩長(zhǎng)條的木板，上面有些文字一樣的東西，我想那應(yīng)該就是學(xué)校的畫展吧，都展出了些什么了，我有些迫不及待了。
近了，近了，我看得清楚了。左邊的長(zhǎng)條木板上展出的是毛筆字，右邊的長(zhǎng)條木板上展出的是鋼筆字。在左邊的木板邊上，有張河松老師寫的“老師學(xué)生書法展”。這幾個(gè)字，寫得太有力度，太流暢了，這幾個(gè)字，，像是一塊磁鐵，似乎有一吸引力，把我吸住了，讓我老半天也挪不開步子。我突然有了一種沖動(dòng)，馬上要找出一根毛筆，寫上幾個(gè)字。在老師的書法展的字旁，展出的是同學(xué)們的鋼筆字。我看到了王國(guó)鋒的字，黃渝鴻的字這些字，有的字組成了扇子形狀，有的組成了平形四邊形，有的字組成了一朵花的形狀還有老師的鋼筆字呢，劉福仁張珍華老師寫的是朱自清《匆匆》的一個(gè)小段，寫得很是流暢，真是行云流水啊。所有這些字啊，寫得多工整啊，結(jié)構(gòu)多和諧啊，
我真是羨慕死了。
在同學(xué)的字左邊，是老師的毛筆字了。這些毛筆字讓我的眼睛一亮。每一張都是用15個(gè)字的方格紙寫的。每一位老師都在上面展示了自己的寫毛筆字的功底。你看，你看那就是劉福仁老師的字，多方正，多有力度。你看，你看，那邊是劉紅秀老師的字，啊，那是顏體啊，寫得太有功底了，每個(gè)筆畫都是那么有力，那么扎實(shí)。你看，你看，那又是誰(shuí)的，哦是陳鋒老師的字了，那是隸書啊，多柔，多美啊。你看，你看，那是
我轉(zhuǎn)了個(gè)身，才發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的黑板報(bào)的地方，已經(jīng)掛上了一條好長(zhǎng)好長(zhǎng)的，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的書法展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，只見(jiàn)是五顏六色，有字也有畫。這讓我大吃一驚。
我朝那里飛身奔去，左邊是老師和同學(xué)的作品展出，有橫的，也豎的，有白底黑字的，也有紅底黑字的，還有的藍(lán)框的，也黃框的有“登高望遠(yuǎn)”、“忍”“集思廣益”在毛筆字的作品右邊，是介紹我們寧化縣伊秉授和黃慎兩位文化人。看了人物的介紹后，知道兩個(gè)人的書和畫都是在全國(guó)都是很有名的�？此麄兊淖郑嵌嗝吹挠辛Χ�，有的是筆走龍蛇。
我來(lái)到教學(xué)樓前，我又看到了新事物了。在二年級(jí)一班的走廊上，掛了一幅作品，是王旭老師的作品，寫的是王維的一詩(shī)“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。林深無(wú)人識(shí)，明月來(lái)相照”，寫的字龍飛鳳舞，筆走龍蛇，雖然不是看得很懂，但我總覺(jué)得很美。
經(jīng)過(guò)一天的觀看，真是太高興了，這就是我校的書法展。
我的一幅畫
瞧，那靜靜地躺在柜子里的那幅畫，這就是我最喜歡的一幅畫�，F(xiàn)在，我就來(lái)給你講一講這幅畫的內(nèi)容吧。
首先，映入眼簾的是一個(gè)十分引人注目的瓷壺。潔白的壺身上有一個(gè)非常顯眼的青青的圖案。中間是一本已經(jīng)打開的書，在書上有兩行字：廣闊天地，大有作為。在書的邊上有許多的.向日葵，每一朵向日葵都怒放著，似乎在吸收太陽(yáng)的每一絲溫暖，在我的眼前出現(xiàn)了一大片的向日葵，給大地鋪上了一層金黃的毯子。在書的邊上，還鑲有麥穗，一穗又一穗，鋪滿了書邊。我看，大地又有大豐收了。
在瓷壺的上部，靠壺口的地方，也有一些圖案。由麥穗組成的，中間有一塊方塊，上面有一個(gè)“豐”字。我想：應(yīng)該是制作它的人希望今年會(huì)有一個(gè)好收成吧。 麥穗的左右 肉旁還各有一個(gè)把，只是期中一個(gè)把破了。瓷壺的中嘴也破得只剩下一小節(jié)了。但是，我看得出，它以前一定十分的修筑。雖然速算個(gè)琿壺已經(jīng)十分陳舊 了，但身上有一種掩蓋不住 的佛號(hào)。
瓷壺的左邊是一個(gè)大紅色的扁扁的 罐子，在罐子中有一個(gè)小娃娃，正咧著嘴笑了，笑得是那么的開心，在右邊還有一個(gè)“旺”字。你猜，這是什么罐子呢？對(duì)，你猜對(duì)了，就是旺仔牛奶。為什么會(huì)扁的，是因?yàn)�，這在寫生時(shí)，這罐就是扁的。
在畫的最左邊是作畫的日期，在畫上還有一句爸爸寫給我的繪畫時(shí)的要求：繪畫時(shí)，要先整體，后部分。仔細(xì)觀察。
怎么樣？這就是我最喜歡的一幅畫。雖然它很平凡，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，畫上的物品也是極其普通的，但我就是喜歡這幅畫。
初中生作文 篇5
打開老箱子，奶奶的遺物又呈現(xiàn)在我的面前，那是一件很干凈很干凈的上衣。
從前，我家門前有一個(gè)小土堆，伙伴們愛(ài)在上面玩，我也一樣。不過(guò)每次盡情玩耍之后，衣服都臟臟的，手也像剛摸過(guò)泥鰍一樣，奶奶就把我拉到水盆旁邊幫我洗手，然后幫我洗衣服，我的衣服又干凈了。奶奶說(shuō)：“樹要皮呀，你看你這衣服臟的，嗨！再玩小心點(diǎn)呀！”細(xì)心而善良的奶奶經(jīng)常給我洗衣服，甚至一天洗三次。在我的記憶里，奶奶從來(lái)就沒(méi)買過(guò)新衣服，她的衣服不是鄰居、母親給的`，就是她原來(lái)的衣服補(bǔ)的，還有她自己拼接的。但是，她的衣服從來(lái)都是干干凈凈的。有一次，我的新衣服弄破了，非讓奶奶再給我買一件。奶奶不吱聲。拿了針線縫了起來(lái)。針在她的手中穿梭，可沒(méi)有了往日的輕快，我知道她的年紀(jì)大了�？p好了，她又拿來(lái)我的舊衣服，問(wèn)我：“哪個(gè)好？”我說(shuō)“新的�！彼研碌囊路赝可夏喟�，放在腳下踩踩，很臟很臟，土灰土灰的，難看死了，我不解。奶奶又問(wèn)我：“哪個(gè)好？”我努著嘴說(shuō)：“舊的�！彼难劬ι钋榈乜粗遥骸昂⒆影�，不管衣服是新的還是舊的，是完好的還是縫補(bǔ)的，只要干干凈凈，咱就能穿！一個(gè)人的衣服干凈，他的心就干凈！”我的心一顫，是��！穿衣服和做人不也是具有同樣的道理嗎？如今奶奶去世了，母親非要把奶奶的衣物扔了，我哭著喊著留下了一件，就是奶奶的那件上衣，很干凈很干凈。我上了中學(xué)。
有的時(shí)候，別人會(huì)說(shuō)：看那個(gè)女孩的衣服多干凈。我笑了，因?yàn)槲业男闹虚W現(xiàn)著奶奶的那件衣服，很干凈很干凈。夜深了，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)奶奶穿著那件很干凈很干凈的衣服向我走來(lái)……
初中生作文 篇6
什么時(shí)候我們會(huì)了解最真實(shí)的自己？同學(xué)、家庭、傳播媒體，都影響著我們自身，有時(shí)候我們甚至了解別人甚過(guò)自己，你了解自己?jiǎn)幔?/p>
每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，盡管是雙胞胎，個(gè)性、長(zhǎng)相，還是會(huì)有些微的不同。而了解自己，需要的是“時(shí)間”，當(dāng)我了解了當(dāng)下的自己，幾年后，我卻又改變，變成了另一個(gè)樣子，想法不同、面貌也變了許多，所以在當(dāng)下我能了解的，也只有現(xiàn)在的我。
“重感情”是我的痛腳之一，但對(duì)我來(lái)說(shuō)并不壞，因?yàn)槲蚁胧刈o(hù)的，也就只有感情而已，對(duì)家人、朋友的那份情感，我想一直一直保留著，那是我唯一會(huì)奮不顧身的握在手里的東西，當(dāng)我與朋友漸行漸遠(yuǎn)，會(huì)慌張、無(wú)措，會(huì)絞盡腦汁想要親近彼此的距離，只因我不想失去。并且只要是朋友，我便會(huì)毫不猶豫的相信那人所說(shuō)的每一句話，這使我時(shí)常被朋友惡作劇，雖然只是一些小事，可是我還是深深的相信著，直到事后，才知曉一切都是玩笑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是什么大問(wèn)題，那只是朋友們課業(yè)壓力太大時(shí)的小小娛樂(lè)罷了，只不過(guò)那娛樂(lè)的對(duì)象是自己。
偶爾我也感到自卑，因?yàn)椴怀霰姷耐獗�、日漸豐腴的身材，甚至是“低”人一等的身高，都常常被別人拿來(lái)取笑，或許是命運(yùn)的捉弄，在我身邊的每一個(gè)人幾乎都比我高了許多，只要我和朋友講話時(shí)，仰著頭已經(jīng)成為了習(xí)慣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)高似乎已經(jīng)變成了所謂的“夢(mèng)想”，遙不可及的白日夢(mèng)；毫無(wú)根據(jù)的，我在初二時(shí)開始發(fā)福，像發(fā)酵后的面包，蓬松、軟綿綿的，每當(dāng)洗澡時(shí)看見(jiàn)鏡子里的自己，總是不禁感傷，懷念起過(guò)去那令我引以為傲的身材，但這只是我的外在。
對(duì)寫作，我抱著極大的熱情，任何有關(guān)文學(xué)的事物，小說(shuō)、散文、詩(shī)篇、古文、故事、繪本……，無(wú)一不是我喜歡的，尤其是小說(shuō)，當(dāng)我沉迷于別人的故事中，就不會(huì)想到現(xiàn)實(shí)生活中的事情，這是我紓壓的一種方式，也顯示出我是右腦比較發(fā)達(dá)的'人，所以我念書常常需要恒心與毅力，才能支撐下去，而對(duì)于看到理化、數(shù)學(xué)就會(huì)開始頭痛，卻因?yàn)椴环數(shù)膫�(gè)性，造就我今日的成績(jī)并不是太差，雖然偶爾會(huì)出差錯(cuò)，但我始終努力的在彌補(bǔ)我不足的地方。
或許我還不了解真正的自己，但我就是我，是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可取代的，盡管我并沒(méi)有真正的了解自己，卻已經(jīng)了解部分的自己、現(xiàn)在的我了。
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