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關(guān)于初中的老師作文集合四篇
無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的初中的老師作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中的老師作文 篇1
教室是我們的家,中學“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進入“家”里,映入眼簾的不是同學,不是課桌,不是黑板……而是靜靜地放在講臺上、毫不起眼的洗手液!老師上課異常辛苦,常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯,哪有多余的時間去洗手呢?凝視著綠油油的洗手液,我心里對老師的敬佩之情油然而生!
我們的手,光滑圓潤,沒有一絲粗糙,更沒有什么皺紋。可我們何曾看過老師的手,幾個春秋,很多老師的手就布滿了皺紋,時時刻刻都能見著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學習,沒有時間洗手,因不及時保養(yǎng),褪了皮,龜裂了……
每當老師寫起粉筆字,不時地踮起腳時,我的心不禁被重錘敲擊了一下;每當老師擦起黑板,不時地吸入灰塵時,我的'魂不禁被灼燒了一下;每當老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時,我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時時觸動著我的心,因為他們是真心地為我們設(shè)身處地著想。當老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時,你,不以為然;當老師忍無可忍批評你時,你,心里肯定有所怨恨吧?可為什么非要在意老師的壞了呢,為什么不想著老師的好?老師沒寬容過你?我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢?老師含辛茹苦地教導我們,孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們,我們會這樣做嗎?老師的奉獻與寬容沒有打動我們嗎?老師的手就是最好的寫照!
寬容,奉獻……這些道理我們都明白,老師就是寬容的化身,奉獻的榜樣。我們看在眼里,記在心里,為什么不用手去做呢?寬容和奉獻并不是工作和本份,它是一個人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血,手仿佛是承載著老師愛的容器。我們并不用時時刻刻奉獻著,但要時時刻刻地準備著,準備寬容,準備幫助!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”這就是老師最真實的寫照,我們只需為老師送上自己最滿意的答卷!
刻在木板上的字未必不朽,刻入石頭的字未必能流芳百世;老師,你的名字刻在了我們的靈魂上,才是真正的永存!
初中的老師作文 篇2
進入中學以后,我的第一感覺就是“中學的老師就是不一樣,各個身懷絕技,堪稱‘教林高手’”,這不,下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花,愿與大家共賞:
段老師——幽默大師
段老師是我們的班主任,雖然已有近二十年的教齡,但他并不是那種墨守成規(guī),滿足現(xiàn)狀的老師。上他的課,我們不但能聽到他精辟的分析,了解到數(shù)學形勢的發(fā)展,我們更能感受到他那嚴峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上,他從不滿堂灌輸,而是在講解中時不時地安排一些小插曲,活躍課堂氣氛,舒緩一下我們繃緊的`神經(jīng)。段老師是安慶人,雖早已是名聲在外,但鄉(xiāng)音依舊,更何況他還是一個愛開玩笑的老師,所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的語言,經(jīng)常逗得我們哄堂大笑,在這笑聲中,我們不但學會了那枯燥無味、深奧難懂的數(shù)學知識,我們更得到了精神的享受,
汪老師——語言天才
汪老師真年輕,這是他給我們的第一印象,如果讓他混學生們中間,相信不認識他的人一定會把他當作我們的同學!叭瞬豢擅蚕唷保煜ね衾蠋熞院,我才知道汪老師雖然年輕,但卻是一個鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開學的幾天里,他給我們的感覺就是說話太快,別扭的普通話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音,講到興奮投入時出總能溜出幾個南方口音,惹得學生們暗自偷笑,他卻渾然不知,依舊神采飛揚、忘我地講課。汪教師雖無段教師那般幽默風趣,但他有極深厚的語言功底,讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課,汪老師總是竭盡語言之技巧,展現(xiàn)華夏語言之美妙,再輔之以他那招牌式的肢體語言,可以毫不夸張地說,聽他的課,我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個語言的世外桃源而“忘身之所在”。
張老師——英語女皇
我們這個班真是不走運,從開學到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個外語老師,以致于全班學生外語成績直線下降,這可急壞了家長,愁煞了校領(lǐng)導。這不又換了一個,聽說是教初二好班的張老師,所以我們對她充滿了期待,希望她能點石成金,一改我們“恐外病”。果真是“樹的影,人的名”,張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺,張口就是洋腔洋調(diào),嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語,我們簡直是猶如聆聽天書,不知其所以然,朦朧中我還以為來了一個外國人,直到下課以后,等我緩過神來才知道她是一個地地道道的中國人。第一節(jié)后,我和我的同學們都暗自慶幸,從此以后我們總算有了揚眉吐氣之日。
梁老師——佛性中人
第一節(jié)歷史課剛上課,班級就已寂靜無聲,同學們都充滿了期待。門開了,走進一個帶著眼鏡,神情平和的老師,他體態(tài)微胖,走路四平八穩(wěn),真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽人說過,梁教師可是一個書法高手,尤其是他的行書,在書法界可謂獨樹一幟,倍受名家看重;還有他的文章也個性十足,小有名氣。沖著這一點,我曾發(fā)過誓,一定要好好聽他的課,做他的好學生,討他的歡心,爭取能從他那里偷學幾招,將來說不定也能成為一名書法家?墒牵苍S是他道行太深,講課與他的走路一樣,不急不緩,條理有加,對于我這個急性子而言,那簡直就是一種煎熬。有一次,在梁老師的課上,由于我聽得不耐煩,就不自主地與同桌說起了悄悄話,他看見了也不點明,只是用眼睛慈愛地望著我,可我絲毫沒有覺察。前面的同學急得敲我的桌子,我冷不丁的一抬頭,與他的眼神正好來了個對撞。此時,他突然說了一句“在底下說話,佛祖會看著你的!蔽乙宦,頓時嚇了一身冷汗,雙手合掌,嘴里“阿彌陀佛”個不停。
……
我為能生活在陽光普照的21世紀而慶幸,更為能接受這樣的一些優(yōu)秀老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來臨之際,我衷心祝愿他們節(jié)日快樂!
初中的老師作文 篇3
在小學生涯里,老師就像那首詩句中所說的一樣無私,好一個春蠶到死絲方盡。因為老師我們才一次次的相信自己,相信自己的實力,才能夠創(chuàng)造奇跡。
我的小學過程中,孫老師是唯一鼓勵過我的老師,在我眼里,孫老師的眼不大不小,主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的,十分精神,再說一下老師的嘴,不說櫻桃小嘴吧也差不了個多少,孫老師走起路來,纖細的發(fā)絲在肩上拍來拍去,猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。
孫老師經(jīng)常鼓勵我們,她給弱小的趙雨欣加油打氣;給嬌巧的張坤表揚鼓勵;給勇敢的運動員整理臨場前凌亂的'思緒,這就是我們的啟蒙老師。
她也曾給過我鼓勵,時隔許久,我卻記憶猶新,記得那一天上課,老師提了一個問題,每一個人都要答,不然——罰!為了免罰,我竟舉起了手,站起后我竟吞吐的算算是說完了。這下好了,我坐下時手抖著、心跳著,我感覺心都想跑出它的房子!雖以安全,但我仿佛還置身于那時的“危險”,不過,沒想到老師對我的發(fā)言非常滿意,還表揚我敢發(fā)言了,F(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛,那么多智慧火花碰撞,花在最終是完美的。
我永遠忘不了這一幕,忘不了我的母校,忘不了所有啟蒙老師。
初中的老師作文 篇4
在我的初中生涯里,擔任語文這門學科的是劉老師,在和劉老師相處的這一年多的時間來看,我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師,身材偏瘦,身高有一米六左右,皮膚有點黑,戴著一副眼鏡,鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利,不得不說,這對眼睛使劉老師親切中又添了那么一點兒嚴肅。
記得有一次,我們在上思想品德課,老師在講臺上津津樂道的上課,同學們在下面有的看書,有的做作業(yè),還有的講悄悄話......實在有趣極了。我呢,實在無聊,便提議和同桌換座位,這樣,我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說老師也不會察覺,真是一舉兩得啊。
正當我眼睛看得有些發(fā)酸,想偷偷地望向窗外看看風景時,劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前,這著實把我嚇了一跳。只見劉老師的一對眼睛緊緊的盯著我,眼光中似乎帶著些責備,又好像帶著些失望,神情嚴肅的望著我。我打了個寒戰(zhàn),再也受不了老師那嚴厲的目光,頭一低,手里的課外書已掉在了地上......
事后,老師找我去談話。依舊是那對眼睛,這次卻笑瞇瞇的望著我,頓時,我的臉紅了,下定決心以后再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我,現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律,我們要好好學才行。
平常,劉老師可是非常貼心的.,在我們每天緊張的學習生活中,劉老師會經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵錾匣顒踊顒樱蛘咴诎嗬锔阈﹦e開生面的活動,愉悅我們的身心,每每此時,同學們的笑聲合著老師那對愛笑的眼睛就組成了一道亮麗的風景。
老師的目光總是陪伴著我們,時時教育著我們,不過,我希望永遠都能看到老師那對愛笑的眼睛!
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