【熱門】初中生作文合集七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的初中生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生作文 篇1

　　我的課余生活，如一碗放了錯(cuò)雜調(diào)味的湯，一會(huì)兒苦，一會(huì)兒甜，一會(huì)兒酸，又會(huì)變得辛辣，變化不定；又如一幅空白的紙張，等待著人們的填充，變成豐富多彩的一幅畫；又如一杯散發(fā)熱氣的綠茶，茶香，熱氣交織在一起，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　我喜歡吉他。吉他如美酒，是值得細(xì)細(xì)品味，是應(yīng)該細(xì)細(xì)品味的東西。剛開始接觸，它每一個(gè)音符，都如朵朵輕柔的`白云，圍繞身旁，讓我癡迷。每一次學(xué)完一首曲子，都讓我有一種小小的成就感，有一種無法言表的興奮，快樂，漸漸地，我已不再把吉他當(dāng)作一種樂器，而是當(dāng)作一位朋友，好好地對(duì)待他，每次有空，累了下來，我都會(huì)去找他，與他一起玩，一起放松下來，一起想像著如坐在白云上……

　　我的課余生活，還有棋。我喜歡象棋和圍棋，喜歡象棋，是因?yàn)樗�那能與人一起想著一盤棋，悠悠地摸索著下一步；而圍棋，我喜歡它，是因?yàn)槲蚁矚g它的變化，圍棋的棋子，它們變成黑白兩種顏色的小精靈，變化莫測(cè)且多端，前一會(huì)兒還是黑色的精靈就變成白色，又過了一會(huì)兒，白色的就變成了黑色的，是如此的變化多端。

　　我的課余生活，還有山水畫。如果棋類是變化多端，那么，山水畫就像是靜其觀止，畫間，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山與水的之間。我體會(huì)到了山的巍峨，體會(huì)到了水的浩蕩，一會(huì)兒如一面平鏡，一會(huì)兒如脫韁的野馬，氣勢(shì)洶洶。

　　如果吉他是個(gè)激情四射的朋友；那棋與畫，他們就是喜歡安靜，細(xì)言慢語(yǔ)的朋友……

　　我的課余生活，還有很多，這是如此的豐富多彩，我喜歡我的課余生活。

　　【評(píng)語(yǔ)】現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課余生活枯燥乏味，作者能唱出課余生活豐富的贊歌實(shí)屬不易。我喜歡我的課余生活。情感真摯，內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)、上下文照應(yīng)、首尾照應(yīng)。

初中生作文 篇2

　　前幾天，媽媽給我買來了一本有趣又好玩的“魔法夜光書”《太空漫步》。有人說這本書可以讓我們學(xué)到好多關(guān)于宇宙的知識(shí)，而且毫不費(fèi)力。

　　我一拿到書就發(fā)現(xiàn)它是一本與眾不同的書，因?yàn)檫@本書是黑色的，封面是黑色的，書中每一頁(yè)紙都是黑色的。打開書，摸一摸，感覺書上像有些沙子一樣。但是，我左看右看、上看下看，怎么看都看不出它有什么“魔法”。

　　到了晚上，我困了，想關(guān)燈睡覺。關(guān)燈后，隨手拿到了這本書，想著魔法的事情。一打開書，我驚呆了。書在發(fā)亮！是書上的字和圖片在發(fā)著亮光。我看著書，感覺自己仿佛真的漫步在太空中。我看到神秘的宇宙好像是在跟我招手，滿天的星星在對(duì)我眨眼睛。頓時(shí)，我清醒了，開始繼續(xù)讀下去。我看到了碩大明亮的月亮，看到了拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的彗星，還看到了那一眨眼就會(huì)消失的明亮流星。我還看到了“銀河”，我知道了銀河有多么巨大。我還看到了太陽(yáng)和地球的比較，我覺得太不可思議了。我本以為地球是一個(gè)比較大的星球，可是，跟太陽(yáng)相比，地球就像一粒芝麻一樣微不足道。我還看到了許許多多的.星座：比如天秤座、處女座、雙魚座等等等等。

　　媽媽告訴我，這本書的“魔法”在于書中的文字和圖片是用一些特殊的發(fā)光材料制成的，用日光或者燈光照過以后，到了晚上他就會(huì)發(fā)光。真是神奇�。�

　　這本書讓我收獲多多，好玩又有趣。現(xiàn)在我對(duì)它愛不釋手，尤其到了晚上，無時(shí)無刻不在想著它。

初中生作文 篇3

　　“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，”，每當(dāng)我吟起這動(dòng)人的詩(shī)句時(shí)，那一段不堪回首的往事就浮現(xiàn)在眼前。

　　記得那一年秋天，藍(lán)藍(lán)的天空上，白白的云朵載著我的夢(mèng)想漂游，大街上的樹葉紛紛飄落下來，又把我?guī)У浆F(xiàn)實(shí)的世界。

　　那個(gè)秋天，由于某種原因，我不得不離開幸福的母校，轉(zhuǎn)到綏芬河第三小學(xué)。初來乍到，人生地不熟，我的心情難免像飄落的秋葉一樣孤獨(dú)；父母又不經(jīng)常回家，我內(nèi)心的苦楚也就沒人可以傾訴。就當(dāng)我百無聊賴的時(shí)候，她悄悄來到我的身邊安慰我，使我重新看到了生活的希望，讓我有了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。從此，我就和這位同學(xué)成了形影不離的好朋友，我們之間無話不說，成了知己。

　　有一次，學(xué)校組織秋游，我倆走在林間小路上，淺綠，深綠，火紅，紫紅，嫣紅，金黃……各種顏色流淌出了五彩繽紛的大自然，纏繞著我的`視線。楓葉隨著微風(fēng)，在空中飛舞飄落。在這純美的秋光中，她，眼神里卻充滿了憂愁，不停地嘆氣，最終噙著淚水對(duì)我說：“我要離開了，去另外一個(gè)世界�！�

　　我忙問：“怎么了？發(fā)生什么了？”

　　“我得了一種怪病，恐怕幾個(gè)星期后就要離開人世了。”我猶如晴天霹靂，一下子心就碎了。再看這時(shí)的山林，猶如一個(gè)披著紅斗篷的武士，利劍一揮，層林盡染的楓葉都隨風(fēng)飄落，一條血河奔騰流淌，帶走了從古至今的洪荒歷史，帶走了我們之間的友情。后來，她到南方治病去了，不知是否痊愈，我再也沒見過她。

　　又是一個(gè)楓葉飄落的季節(jié)，我孤身一人走在鄉(xiāng)間小路上，抱著思念的心情，來到我們的“秘密基地”。我的眼前，好像在放電影一般，我們一起采花，一起爬樹，一起抓魚，一個(gè)個(gè)畫面匆匆而過。啊，我們的山，我們的水，我們的曾經(jīng)……一股熱流涌上心頭，我的眼圈模糊了�！靶∏�，我好想你！”我終于把自己的心聲喊了出來，好開心啊，又好難過。難道我們之間的友情就這么消失了嗎？誰也不清楚。

　　已經(jīng)是晚秋了，狂風(fēng)呼嘯，林間也冷清了許多。可是那棵樹上還飄舞著鮮紅的秋葉……

初中生作文 篇4

　　你離開我已經(jīng)五年了，我對(duì)你的思念年復(fù)一年，愈加強(qiáng)烈。我可能還不習(xí)慣你已離我而去，你帶走了對(duì)我的微笑、寵愛和理解，剩我在想你的日子里更加孤獨(dú)，感傷。我多想撲進(jìn)你的懷里，感受你懷抱的溫暖。多少個(gè)夜晚，我悄悄地對(duì)自己說，人生，失去一份深情地守候，那便是失去了一片庇護(hù)的天空，是心中永遠(yuǎn)的失落，永遠(yuǎn)的痛……

　　打開回憶的相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)翻看著，那熟悉的畫面帶我回到了過去。每年的寒假，我都會(huì)回去，回到那片小小的溫暖的炕頭上，陪著你，我的奶奶。

　　想想那段時(shí)光，平平淡淡卻又異常溫暖。印象最深的，就是冬天的夜晚。

　　夜晚很冷，但是有了那一方小火爐，寒冷蕩然無存，只有那淡淡的溫暖一絲一絲地沁入身體，安撫著我的心靈。

　　晚上，照例要吃一點(diǎn)東西的。你把一只很小的鍋?zhàn)�在爐子上，煮著的，是當(dāng)年秋天收獲的綠豆。紅紅的煤炭在爐內(nèi)安靜地燃燒，火苗輕輕地舔著烏黑的鍋底。鍋里的綠豆靜靜地躺在清澈的水中，水似乎被綠豆染綠了，那淡淡的青綠色襯得水越發(fā)的清澈透明。

　　漸漸地，綠豆開始有些躁動(dòng)了，在鍋底不時(shí)地動(dòng)幾下，水也開始有了聲音，像輕輕哼唱的催眠曲。

　　忽然想起了朱自清先生的散文《冬天》，文中寫到小洋鍋白煮豆腐，其中有一句至今忘不了，“水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣�！本G豆躺在水中，就像豆腐靜靜地養(yǎng)在水里。只不過我煮的是綠豆，先生煮的是豆腐，氤氳水汽間飄散的是相同的溫暖和親情。

　　豆子漸漸被煮開了，露出白色的豆蓉，都說綠豆性涼，但此時(shí)，卻覺得它是最溫暖的東西了。粥漸漸稠了，你就用一只勺子不停地?cái)囍�，冒出的白氣撲在我的臉上，溫暖輕輕地?fù)嶂�我的臉頰。

　　“想吃了吧？”你微笑地看著我，眉角的皺紋中飽含著慈祥�！班拧！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，然后，一小碗稠稠的粥就捧在了我的手中，溫暖直達(dá)心底。

　　這樣的日子只有與你在一起才有，現(xiàn)在卻早已一去不復(fù)返了，偶爾想起與你在一起的`溫暖，便不禁淚流滿面。

　　奶奶，槐花又開了，還記得每年我都回去吃你做的槐花丸子嗎？

　　老家的院里有棵老槐樹，每年槐花盛開，你都和我一起摘槐花，你拿一根帶鉤的長(zhǎng)竹竿，把樹枝拽低，摘下槐花，扔在我的竹籃里，摘滿之后，你便能把這些槐花做成各種各樣好吃的食物。

　　簡(jiǎn)單的做法是燒槐花湯，鮮美無比。其次是槐花拌上面粉上鍋蒸，然后拌上蒜泥吃，清淡爽口。最麻煩的是洗過的槐花拌上面粉，放上佐料，搓成小團(tuán)，炸成香脆可口的槐花丸子。我很喜歡吃你炸的槐花丸子，你不嫌麻煩，炸的丸子夠我吃半個(gè)月，直到我的假期結(jié)束，臨走時(shí)還讓我捎上一些曬干的槐花，等我嘴饞時(shí)讓媽媽給我包餃子吃。

　　忌日時(shí)回去給你上墳，槐花開得正繁盛，一簇簇?fù)碓谥︻^，沉甸甸地壓彎了老樹。但是奶奶走了，再也沒有好吃的槐花丸子了，沒人摘槐花，花瓣隨風(fēng)飄落，像是下了一場(chǎng)絕美的花瓣雨。這也算是對(duì)奶奶的祭奠吧。

　　無數(shù)的時(shí)光在我手中溜走，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我能做的，恐怕也只有仔細(xì)地裝訂好我的過去，把它藏在心中吧！

初中生作文 篇5

　　再好的教育也抵不上喚醒孩子內(nèi)心的力量

　　首先感謝各位老師對(duì)孩子們循循善誘、不厭其煩的精心教育與培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，感覺表現(xiàn)明顯于個(gè)性強(qiáng)，在形體上向成人接近，在內(nèi)心里也向成人靠攏，內(nèi)心的各種矛盾與焦灼開始大量涌現(xiàn)。主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)。

　　1、獨(dú)立性增強(qiáng)、依賴性減少。不再像小學(xué)時(shí)那樣遵循父母的意見，接受別人的評(píng)價(jià)。開始堅(jiān)持自我，用自己的眼睛去看世界。經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和我們一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)，所以在自我意識(shí)中存在著矛盾。

　　2、現(xiàn)實(shí)性增強(qiáng)、理想性減少。小學(xué)時(shí)孩子有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生、社會(huì)的美好理想。但現(xiàn)在他認(rèn)識(shí)能力的提高了，他看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。我們極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。

　　3、自負(fù)增強(qiáng)、自信減少。開始像旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。其可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。例如有時(shí)因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有時(shí)不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。一件事沒有做好或輸給別人就怨天尤人、牢騷滿腹，得到表?yè)P(yáng)或贏了就忘乎所以、得意得意忘形，從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔。

　　4、封閉性增強(qiáng)，溝通性減少。尤其是初中后明顯不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯。

　　時(shí)常靜下心下想想，這其實(shí)是孩子的必須要經(jīng)歷的階段

　　也歷程，非孩子本身出了問題，其核心作為我們家長(zhǎng)，怎么樣做好孩子的疏導(dǎo)與教育工作。所以我的體會(huì)是：教育孩子先從自身教育做起，喚醒孩子內(nèi)心人力量是最好的教育。 1、用言傳身教喚醒孩子內(nèi)心的力量。所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，不但要給孩子講理論、講道理，更應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媸謾C(jī)、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。千萬不能讓不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　2、用良好的家庭氛圍喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的孩子，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。因而良好家庭氛圍出身的孩子注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。

　　3、通過尊重孩子的人格喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母如何對(duì)待孩子是孩子心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)孩子過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥孩子，支配孩子的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，父母對(duì)孩子的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待孩子尤其是青春期孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

　　4、教孩子交往正確的空間喚醒孩子內(nèi)心的力量。青春期的'孩子需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從我們父母處得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助孩子肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，孩子也正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。我們家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。一是要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。二是和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。三是朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)�！�

　　5、通過把正確的予以強(qiáng)化喚醒孩子長(zhǎng)久的內(nèi)心力量。在我們父母與孩子的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。

　　作為家長(zhǎng)衷心的希望這個(gè)年齡的孩子們能正確對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)，好好珍惜親情、友情和師生情，快樂成長(zhǎng)，不斷提高素質(zhì)和完善自我。最后祝老師們工作順利、身體健康、萬事如意！辛苦了，老師！謝謝了，老師！

初中生作文 篇6

　　假如風(fēng)有顏色，我希望風(fēng)是青綠色的，因?yàn)榍嗑G色是春天的顏色，它象征著生命與和平，它讓萬物復(fù)蘇，給今年祖國(guó)的收成又增添了幾分新希望。綠色的春風(fēng)一吹，花兒萬紫千紅，百花齊放，鳥語(yǔ)花香，大地花紅柳綠。綠色的春風(fēng)一吹，大地又換了一身新裝。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望風(fēng)是藍(lán)色的，因?yàn)樗{(lán)色是夏天的顏色，它代表著寧?kù)o與清潔，它讓烈日炎炎的夏天更涼爽，它讓城市的噪音和灰塵減少了許多，藍(lán)色的風(fēng)一吹，暴風(fēng)驟雨下了一陣，整個(gè)世界變得更干凈，更安詳了。寧?kù)o的夏夜象還沒有睡醒一樣，顯得更加安靜了。藍(lán)色的.風(fēng)一吹，大地又換了一身藍(lán)色的夏裝。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望風(fēng)是金黃色的，因?yàn)榻瘘S色是秋天的顏色，它象征著收獲與喜悅，它讓豐收的蔬菜、水果更加豐富，它讓農(nóng)民伯伯為自己一年的汗水而感到喜悅，金黃色的秋風(fēng)一吹田野里碩果累累，秋風(fēng)一吹他讓熟睡中的大地漸漸蘇醒過來。金黃色的風(fēng)一吹，大地又換了一件嶄新的衣服。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望風(fēng)是白色的，因?yàn)榘咨�是冬天的顏色，它代表著純潔和友誼，它讓小孩子們的友情變得更……

　　假如風(fēng)有顏色，我們的生活一定會(huì)更豐富，更美好！

　　我希望春天的風(fēng)是淺綠色的。當(dāng)萬物沉睡不醒時(shí)，一陣淺綠色的風(fēng)吹來，播撒著萬物生長(zhǎng)的氣息。于是，田野綠了，山川綠了，草芽?jī)阂矎堥_了嫩綠的小嘴，花兒們穿上了五顏六色的花裙子。

　　夏天的風(fēng)是白色的。人們正在吃著冰棍，一陣白色的風(fēng)吹來，好像身邊翻起了朵朵浪花，感覺又舒適，又涼爽。

　　秋天的風(fēng)是金色的。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，蘋果壓彎了樹枝。秋風(fēng)吹落了樹葉，樹葉變得像金子一樣閃閃發(fā)光。秋風(fēng)吹熟了莊稼，農(nóng)民伯伯用自己辛勤的勞動(dòng)換來了糧食的大豐收，美在眼里，喜在心頭。

　　冬天的風(fēng)有兩種顏色，一種是粉紅色，一種是鵝黃色。兩種顏色的風(fēng)合在一起，變成了一種溫暖的顏色。即使在冰天雪地里，我們也能感受到溫暖。童話般的冬天加上一點(diǎn)溫暖，會(huì)變得又溫馨，又美麗。

　　假如四季的風(fēng)真是這樣，那么我的心愿也就被滿足了。

初中生作文 篇7

　　這就是我，沒有花季的燦爛，也沒有雨季的憂傷，正處于13歲的我只擁有屬于自己的心境與自由空間，也許有一點(diǎn)瘋狂，也許有一點(diǎn)另類，但每一天我都會(huì)以嶄新的面貌站在起跑線上，以自信，明朗的心情迎接陽(yáng)光燦爛的每一天。

　　13歲，愛做夢(mèng)的季節(jié)；13歲，多愁善感的年齡；13歲，開始追夢(mèng)的日子，13歲，我喜歡做我自己想做的事。每個(gè)人的一生都是復(fù)雜的，但又向往簡(jiǎn)單，我同樣擁有自己的喜怒哀樂，同樣擁有自己夢(mèng)想的翅膀，同樣擁有屬于自己的.一片藍(lán)天。

　　我喜歡唱歌，唱歌自然是我的愛好，我的夢(mèng)想就是想將來成為一名聞名世界的歌星，自打我在電視上看到那些明星在舞臺(tái)上歌唱，我別提有多羨慕了，從那時(shí)起，我就有了這個(gè)夢(mèng)想。我知道這個(gè)夢(mèng)想離我很遙遠(yuǎn)，但我相信只要我努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持奮斗就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，爸爸常說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想的，你說對(duì)嗎？

　　這就是我，一個(gè)可愛、執(zhí)著的女孩。

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