能力初中作文(5篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的能力初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

能力初中作文1

　　李太白曾說(shuō)："天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”這就是說(shuō)，每個(gè)人生下來(lái)就都是有用之材，世間就有用他之處。他既已有材，那說(shuō)明他已具備了做那材人的能力。

　　前幾天，班里一位男生追求一個(gè)女孩，女孩說(shuō)，我要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀，我要看到你的能力。在我們學(xué)校，看一個(gè)人的能力標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，然而成績(jī)對(duì)于他來(lái)說(shuō)那是萬(wàn)丈深淵，和他要這東西簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)，就像在深夜里看站在遙遠(yuǎn)處的黑影，模糊一片。他于是開(kāi)始問(wèn)自己，自己是否真的是一無(wú)是處，是否可恥于人世。

　　其實(shí)不然，他在我眼里至少是個(gè)有才干的人，他具有一定的親和力和號(hào)召力，可以說(shuō)他具有領(lǐng)導(dǎo)能力。我認(rèn)為這就是他的能力，一種別人無(wú)可比擬的能力。引領(lǐng)群雄，成就霸業(yè)，只有這樣的人才能成就，然而這一點(diǎn)，在此時(shí)看的`人很少。他開(kāi)始自卑，能力成了他的口頭禪。

　　對(duì)于能力我一直相信那是與生俱來(lái)的而不是經(jīng)過(guò)培養(yǎng)得到的。比如說(shuō)，你讓一個(gè)天生的瘸子去練習(xí)走鋼繩，我想他再怎么努力也不會(huì)有什么建樹(shù)，他所做的一切只能歸于枉然。但如果你讓一個(gè)與生俱有音樂(lè)細(xì)胞的人去創(chuàng)作音樂(lè)，我想他定會(huì)有所成就的，比如莫扎特。所以世界上所以的人都值得我去尊重，因?yàn)樗麄儞碛械氖瞧降鹊摹?/p>

　　偷盜者在別人眼里也許是可恥的，但在我的眼里他們同樣高貴，就像掃大街、揀破爛的一樣。試問(wèn)這世上有誰(shuí)愿意生活在黑暗角落？有誰(shuí)愿意虛假示人？有誰(shuí)愿意被人指責(zé)？有誰(shuí)愿意阿諛?lè)暧�？不錯(cuò)，誰(shuí)都不愿，誰(shuí)不愿堂堂做人？誰(shuí)不愿生活無(wú)憂？誰(shuí)不愿兒女滿堂？誰(shuí)不愿富貴顯赫？然而能達(dá)到這樣生活的人又有幾個(gè)呢？

　　所以這世界就有了矛盾，突顯于眾人，能力有異于常人的人于是就被人指責(zé)成了卑賤的人，然而那些指責(zé)別人的人就一定高貴嗎？正如那句話說(shuō)，人們之所以指責(zé)不公正的行為是因?yàn)樗麄兣逻@種行為禍及自己，而不是怕自己也會(huì)干處這樣的事來(lái)。其實(shí)即使想干，他也不一定擁有那能力，沒(méi)能力而為之，一定會(huì)得不償失的。

　　為了生存，為了更好地生活，人們各顯其能，能力是平等不分貴賤的，所以請(qǐng)不要隨便指責(zé)別人的行為，也許不定那天你還要步他后塵呢，這世上誰(shuí)能斷言未來(lái)之事呢？

能力初中作文2

　　這次關(guān)于“是能力重要還是成績(jī)重要”的辯論文，我的觀點(diǎn)是能力比成績(jī)更重要。

　　在當(dāng)今社會(huì)，高分低能的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，甚至有許多碩士、博士都面臨就業(yè)難的問(wèn)題。幾天前，在電視看到一則新聞，大連市民冷女士接到一個(gè)包裹，包裹里居然都是在南方讀大學(xué)的兒子寄來(lái)的臟衣服。據(jù)記者了解，每學(xué)期，兒子小王都會(huì)把所有干凈衣服穿一遍，然后再挑出相對(duì)干凈一點(diǎn)的接著穿，實(shí)在挑不出干凈衣服時(shí)，小王就會(huì)去洗衣店解決問(wèn)題。到了期末，小王就會(huì)把剩下的臟衣服拎回家洗，可這學(xué)期攢下的臟衣服實(shí)在太多，拎回家太麻煩，就直接打包寄回家了。大多數(shù)大學(xué)生去洗衣店解決臟衣服已成習(xí)慣。我認(rèn)為，從這件事上便可看出，現(xiàn)在的學(xué)校與家長(zhǎng)往往看重孩子的成績(jī)，卻忽視了生活自理能力才是孩子走向社會(huì)的第一條件。

　　無(wú)獨(dú)有偶，以前在新聞上還看到過(guò)一個(gè)尖子生，從小一直成績(jī)優(yōu)異，小學(xué)連跳兩級(jí)，在考上名牌高中后，居然在入學(xué)時(shí)，他的母親跟著一起來(lái)到學(xué)校，說(shuō)要陪讀，原因竟是一個(gè)十幾歲的小伙子連澡都不會(huì)洗，飯都不會(huì)打，在校方幾次下“逐客令”，母親仍不走的情況下，校方只得讓學(xué)生退學(xué)。難道這不是當(dāng)代教育的悲劇嗎？試想，一群連基本的自理能力都沒(méi)有的人，就算他們是高材生又怎樣，終究不能自已走向社會(huì)，甚至連獨(dú)立生活都成問(wèn)題，又如何為社會(huì)作貢獻(xiàn)？

　　相反，有這樣一些人，他們成績(jī)平平，有的甚至還沒(méi)上過(guò)學(xué)，一樣可以成為國(guó)家棟梁。

　　比如：發(fā)明相對(duì)論學(xué)說(shuō)的愛(ài)因斯坦小時(shí)候被別人說(shuō)是另類，笨孩子；著名的童話大王鄭淵潔小時(shí)候數(shù)學(xué)常常不及格；阿里巴巴網(wǎng)站的創(chuàng)始人馬云不僅沒(méi)上過(guò)一流的中小學(xué)，高考數(shù)學(xué)甚至只考了1分；發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的'牛頓小時(shí)候被老師認(rèn)為資質(zhì)平常；“發(fā)明巨人”愛(ài)迪生八歲上小學(xué)時(shí)，被老師認(rèn)為是低能兒童；寫出《時(shí)間簡(jiǎn)史》的霍金上學(xué)后從沒(méi)進(jìn)過(guò)班上前十；魯迅只有初中文憑，但這并不妨礙他成為文學(xué)巨匠。諸如此類的還有很多。

　　我認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要方面，能力提升了，自然有利于學(xué)習(xí)效率的提高，除開(kāi)學(xué)習(xí)能力，還有自理能力這種基本的東西，如果沒(méi)有自理能力，學(xué)得再好也是白搭�，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，文憑的重性越來(lái)越小，工作真正需要的是能力而非分?jǐn)?shù)。人的一輩子并非只有學(xué)習(xí)，更應(yīng)該去體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中鍛煉自己的各種能力來(lái)升華自我。文憑可以再考，能力卻是天賦和智慧的積累，如果只為了高分而摒棄能力，那才是撿了芝麻，丟了西瓜！

能力初中作文3

　　想必大家都知道哆啦A夢(mèng)吧?哆啦A夢(mèng)是只機(jī)器貓，它擁有時(shí)光機(jī)、竹蜻蜓等各種各樣神奇古怪的道具，能夠幫助小朋友們實(shí)現(xiàn)愿望。對(duì)于蜘蛛俠，大家也不陌生吧?蜘蛛俠是位超級(jí)英雄，他有飛檐走壁、自我治愈和預(yù)知未來(lái)的超強(qiáng)能力，總是在萬(wàn)分危急的時(shí)刻挺身而出，拯救蕓蕓眾生。可是這些都只是科幻作品中的人物而已，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)總是離得那么遙遠(yuǎn)。不過(guò)呢，夢(mèng)總是要做一做的，萬(wàn)一美夢(mèng)成真了呢?嘿嘿，我要做夢(mèng)了!

　　“老實(shí)交代，這次怎么又沒(méi)考好，怎么又馬虎了?”當(dāng)看到我的測(cè)試成績(jī)時(shí)，媽媽和平常像變了一個(gè)人似的，聲色俱厲地批評(píng)到。媽媽此時(shí)的樣子實(shí)在是太可怕了，眼珠都快要瞪出來(lái)了，隱約看到幾根頭發(fā)也都豎起來(lái)，臉的形狀隨著大聲吼叫變了樣子，好似一只失控了的老虎�！霸趺崔k，怎么辦?”我腦子里一片空白，心都提到嗓子眼了。我不知所措，不由自主地蜷縮到墻角，猶如一只軟弱無(wú)助的小綿羊。

　　我閉了一下眼睛，彈出我的“走神帖”。這個(gè)“走神帖”會(huì)自動(dòng)定位在后腦勺，貼上此帖的人會(huì)嚴(yán)重出現(xiàn)走神，甚至忘記正在進(jìn)行的事件。

　　當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，媽媽已經(jīng)眉開(kāi)眼笑，如平常一樣/親切的說(shuō)：“寶貝，今天上學(xué)辛苦了，晚上想吃什么?媽媽去給你做�！边�給了我一個(gè)關(guān)愛(ài)之吻。哎，要是平常努力一些，這次成績(jī)也不會(huì)這么差，媽媽應(yīng)該就不會(huì)這么生氣了!

　　“加油，加油!”學(xué)校一年一度的跳繩比賽正在操場(chǎng)上激烈地進(jìn)行著�？�，我們班的何同學(xué)正在與別的'參賽選手一起跳著雙搖，開(kāi)始還很輕松自如，慢慢就有些氣喘吁吁了。觀眾席上的別班的同學(xué)都在給自己班上參加比賽的同學(xué)吶喊助威，而我們班只有寥寥幾位女生在給何同學(xué)加油，好多男生都還在嘰嘰喳喳地閑聊著天。

　　我閉了一下眼睛，默念了三聲“聚，聚，聚”。這就是超級(jí)無(wú)敵的“吸心咒”。此超能力會(huì)將“聚”字滲入到在我名單上的人的腦子里，他們的心也會(huì)隨之聚攏在一起，并積極向上做同樣一件事。

　　當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，比賽現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)面大變，我們班的同學(xué)都熱血沸騰起來(lái)，有的使勁揮舞著旗子，有的奔跑著，大聲呼喊“加油，加油!”。果然，在大家熱烈的助威聲中，何同學(xué)又精神煥發(fā)，越跳越來(lái)勁兒，最后真的得了年級(jí)第一的好成績(jī)。

　　除了這些超能力，我還擁有別的超能力，你想擁有嗎?哦，上課鈴聲驚醒了我，夢(mèng)醒了……

能力初中作文4

　　每天過(guò)得都一樣，偶爾會(huì)突發(fā)奇想，只要有了多啦A夢(mèng)，歡笑就會(huì)無(wú)限延長(zhǎng)�？鞓�(lè)時(shí)和我分享，難過(guò)時(shí)陪在我的身旁，掏掏它的神奇口袋，就能把煩惱遺忘。

　　我沒(méi)有找到多啦A夢(mèng)，但身邊卻有一個(gè)超能力的辣媽。

　　獅吼神功

　　“起床啦”，一聲高達(dá)一百二十分貝的吼聲響起，震得玻璃杯嗡嗡作響，嚇得大地都晃了三下，驚的電線桿上的小鳥(niǎo)都險(xiǎn)些摔下來(lái)。這聲巨響透過(guò)墻壁，傳入我的耳朵，硬生生將我從溫暖的被窩中拽出，頓時(shí)，世界都蘇醒了。順手抹了一下嘴角的口水，抬頭一看，呀，已經(jīng)6點(diǎn)20了！于是，一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”翻身坐起，穿衣洗臉?biāo)⒀�，顧不上吃飯，疾步奔向了校園。

　　透視內(nèi)心

　　我和老爸長(zhǎng)期受到辣媽的“欺凌”，就如同被資本主義剝削的農(nóng)民階級(jí)，每天只能任勞任怨的受人擺布，還得無(wú)償勞動(dòng)。以至于我和老爸閑來(lái)無(wú)事時(shí)總是偷偷說(shuō)辣媽的壞話。但是，她的勢(shì)力范圍太大，以至于我們只能端個(gè)小板凳找個(gè)犄角旮旯里一邊嗑瓜子一邊吐槽辣媽。自以為能瞞天過(guò)海的我們心滿意足后就去各自忙自己的事情了。然而超能力辣媽用“透視眼”一眼就看出了我們心里的小九九，唉，又少不了一陣獅吼。

　　預(yù)知未來(lái)

　　我的超能力辣媽還有一種特殊的超能力，然而我并不想她擁有。這種能力就是——預(yù)知未來(lái)。每次考試之前和出成績(jī)之后，每次我都抱著僥幸心理以為辣媽并不知道成績(jī)出來(lái)了，然而一放學(xué)就會(huì)被辣媽逮個(gè)正著。把我拖進(jìn)“小黑屋”進(jìn)行嚴(yán)加盤問(wèn)。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我也只能坦白從寬了。唉，辣媽的超能力害死我了。

　　其實(shí)我心中清楚的很，辣媽的超能力都是因了我而煉就的。曾幾何時(shí)，她又何嘗不是一個(gè)活潑單純的少女呢？辣媽雖“辣”，但多少年后，我一定會(huì)陪在她的身邊，聽(tīng)她講小時(shí)候的'我，一遍又一遍，一天又一天，一年又一年，直到有一天，辣媽也變成了需要照顧的我……

　　我的超能力辣媽，你是我讀不完的故事，寫不完的歲月。你讓我的旅途多了些許感動(dòng)的淚水，少了很多坎坷的荊棘。你替我阻擋住了風(fēng)雨和冰霜，讓我的天空只看見(jiàn)了彩虹……

　　辣媽，我愛(ài)你！

能力初中作文5

　　青春期的我們，免不了對(duì)大人的話語(yǔ)感到厭煩。一心想要安排自己的衣食住行，決定自己的一切�！蔼�(dú)立”成了我們向往的代名詞。這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，讓我明白了獨(dú)立的生活并沒(méi)有想象中的.簡(jiǎn)單，那么輕松。

　　奶奶生病住院，需要做手術(shù)。爸爸媽媽既要照顧奶奶，又要上班。平時(shí)，家務(wù)幾乎都是由奶奶負(fù)責(zé)，而如今，衣食住行這個(gè)艱巨的任務(wù)便降臨到我的頭上。面對(duì)“真正獨(dú)立”的生活，我感到既緊張又興奮。

　　每天早晨七點(diǎn)半，清脆的鬧鐘聲響起，開(kāi)始新的一天。第一件事，來(lái)到廚房，為自己做一頓豐盛的早餐：一片面包，一個(gè)荷包蛋，再加一瓶牛奶。結(jié)果，出師不利，光是開(kāi)煤氣就遇到了困難。在轉(zhuǎn)動(dòng)按鈕時(shí)，火會(huì)“砰”的一下跳出來(lái)。有時(shí)火花大了，濺到手上。我內(nèi)心是恐懼的，每次“砰”的一聲就會(huì)嚇得把手撒開(kāi)，轉(zhuǎn)了十幾次才能生出火來(lái)。等到吃完早餐，空中課堂已經(jīng)開(kāi)始了。

　　坐在客廳茶幾前，開(kāi)始上課，家里很安靜，我很是享受“獨(dú)立”的日子。但是，上課作業(yè)要自己打印出來(lái)。家里沒(méi)有打印機(jī)，只能靠爸爸從外面打印，晚上才能帶回家。還有學(xué)習(xí)單，要想辦法把老師發(fā)來(lái)的PDF轉(zhuǎn)成Word文檔，做完之后還要截屏發(fā)給老師。這也算是一項(xiàng)技術(shù)活。我憑借著記憶，在PDF功能頁(yè)面里東翻西翻，才研究出了解決的方法。完成這些，我已經(jīng)頭腦發(fā)脹了。

　　還有，我總是習(xí)慣把用過(guò)的書(shū)本隨手丟在一邊，方便下次再用的時(shí)候隨手拿。但是，隨著課程越來(lái)越多，書(shū)本，作業(yè)，學(xué)習(xí)單，草稿紙，堆滿整個(gè)客廳，放眼望去，成了一座小山，凌亂不堪。一上課，我總是手忙腳亂地在“小山”里面尋找我要用的書(shū)本，往往找到之后，課已經(jīng)上完幾分鐘了。

　　媽媽回家，一邊批評(píng)著我，一邊把書(shū)歸類、整理，才恢復(fù)了原來(lái)整潔的樣子。

　　獨(dú)立，是需要自己學(xué)會(huì)合理照顧自己的，要有足夠的生活常識(shí)和自我管理力。青少年的我們只是向往那樣的自由，但并沒(méi)有真正面對(duì)它的能力。

　　通過(guò)這一段的生活，我感受到了大人們?nèi)粘Ｉ�活的艱辛。他們平時(shí)的嘮叨，其實(shí)是在教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的方法，他們的話語(yǔ)里帶著對(duì)我們的關(guān)懷。

　　我終于明白，“獨(dú)立”可真是不容易啊!

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