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趕路初中作文(精選6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的趕路初中作文，歡迎閱讀與收藏。
趕路初中作文1
尼采曾言：“我們走得太快，就該停下來(lái)等等自己的靈魂了�！蔽覀兛偸敲τ谮s路，走得太快，而忘卻了靈魂深處的童真。
我們生存，成長(zhǎng)的過(guò)程中總是充滿著變化，也總淘金者一樣努力地想改變現(xiàn)狀，不斷尋求更好的生存狀態(tài)。于是乎，走得太快，一味忙于趕路的同時(shí)，丟失了靈魂深處的那份童真。錢穆先生把生命分解為身生命與心生命。人們總是習(xí)慣于為了身生命而趕路奔波，卻不知許多魁梧的身軀雖然還在行走，還在追逐，但心生命早已死了。不是死在老年時(shí)代，而是死在青年時(shí)代。
放慢前行的腳步吧，不要一味趕路而忘記等待自己靈魂深處的那份童真。盧棱曾警告：人類正在提前墮落，青春期野蠻而殘酷，青春生命本是最慷慨和最善良的生命，他們既最愛別人也最讓別人愛。然而，青春王國(guó)正在崩潰，忙于趕路的他們，讓青春的眼睛變得陰冷，瞳仁里透發(fā)著寒氣。
戈?duì)柖⊥ㄟ^(guò)他的`《蠅王》再次發(fā)出警告：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，那是真的沉淪。然而人類忽略了盧棱與戈?duì)柖〉木�。依舊忙于趕路，而忘卻了等待自己靈魂深處的建隊(duì)分童真。
俄國(guó)詩(shī)人尼古拉·明斯基用他的詩(shī)表達(dá)了一種人生感受：給予辛勞不己的傾向于以安慰的，不是來(lái)自哲人的著作，不是來(lái)自詩(shī)人甜蜜的杜撰，不是來(lái)自戰(zhàn)士的赫赫功勛，也不是來(lái)自禁欲者的苦苦修煉，而是來(lái)自美好生命的回歸：“心靈完成了一個(gè)偉大的內(nèi)循環(huán)，看，我又回到了童年的夢(mèng)幻。”在詩(shī)人生命的循環(huán)鏈中，晚年不是落入衰朽，而是與朝日般的童年重新相逢。放慢自己前行的腳步，停下來(lái)等等自己的靈魂，等等那份童真。
在《遠(yuǎn)游歲月》中，劉再?gòu)?fù)曾寫了“二度童年”，感受到的是，人可以有數(shù)度童年，可以有多次誕生。只需我們放慢腳步，不必忙于趕路，便能夠在每一次誕生中給生命帶來(lái)新的黎明與朝有霞，新的生命廣度與厚度。
正如尼采所言，我們是時(shí)候停下來(lái)，慢下來(lái)去等等自己的靈魂了，等等自己曾經(jīng)丟失的那份童真，尋回自己趕路途中失去的星辰，月亮，山脈，河流和整個(gè)大自然。
趕路初中作文2
夜深了，小城的燈熄了大半，只剩幾處彌散著弱的光，頑強(qiáng)地與沉重得令人喘不過(guò)氣來(lái)的黑暗抗?fàn)帯?/p>
有些累了，揉揉太陽(yáng)穴，將視線從作業(yè)上移開，抬頭一看鐘，近11點(diǎn)了。我煩躁地抓著頭發(fā)：快11點(diǎn)了，我還要背書，初三的作業(yè)這么多、節(jié)奏這么快，用‘趕’來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)��！一旁監(jiān)督我學(xué)習(xí)，卻困得睡著了的'母親身子忽然動(dòng)了動(dòng)，似乎要醒了。我不想驚醒她，便抓起一本書，躡手躡腳地走出房門。
窗外的蟬鳴一陣接著一陣，夜深了，它們聒噪依然，真的好煩。我一遍又一遍地讀著書，倦意漸漸像野草瘋長(zhǎng)，揮之不去。放棄吧！別趕了，明早早點(diǎn)起床讀吧！心里似乎有個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)，不趕了，停下歇歇。
窗外的風(fēng)陡然大了起來(lái)，夾雜著蟬鳴嗚嗚刮過(guò)，像是在訴說(shuō)著什么，又像是勸阻著什么。我不經(jīng)意地向窗外一瞥，一幢四層的教學(xué)樓吸引了我，整橦樓的燈都亮著，里面是高三的學(xué)長(zhǎng)們?cè)趶匾箍嘧x，他們?cè)谖仪胺綂^勇趕著。那燈光佇立于黑暗之中，恰是每個(gè)在黑暗中的趕路人應(yīng)有的精神之光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我似乎能看到他們硬挺著疲憊的身子，手中筆不停揮，講義如流水般一張一張滑過(guò)，趕著前進(jìn)，永無(wú)止境。
再次走進(jìn)房間，我好像聽到了什么聲音。兒子，好好學(xué)習(xí)，加油。母親在囈語(yǔ)。我心里猛地一顫，鼻子酸酸的。我認(rèn)真地端祥母親，烏黑的青絲已經(jīng)遮不住白發(fā)。銀絲彰顯著她的辛勞，她曾經(jīng)在多少個(gè)日日夜夜輾轉(zhuǎn)難眠，為我操碎了心。她微微側(cè)臥著，眼睛一直對(duì)著我的座位，對(duì)著刺眼的臺(tái)燈。是的，她是如此期盼我前進(jìn)，縱使勞累不堪也在深夜陪伴，我又有什么理由停下腳步呢？
繼續(xù)前進(jìn)吧，窗外有高三的學(xué)長(zhǎng)同行，家里有母親陪伴，縱使黑夜深沉濃稠，燈光也會(huì)抗?fàn)幍降住?/p>
趕路吧，縱使前路崎嶇，有人同行，風(fēng)雨共擔(dān)，有人期盼，不可辜負(fù)。
勇敢的少年，前行吧！
趕路初中作文3
趕路，不問終點(diǎn)，不知起點(diǎn)，生命的經(jīng)綸燃著青煙，卷著流年，生命的馬車向前。
趕路是人的急迫，情的真摯。入夜，伴隨著電臺(tái)的情歌。婉轉(zhuǎn)吟誦的是葉傾城的《1991年的愛情》，起初，未沉有多熱烈動(dòng)人，再聽，才猛然愛上那波瀾不驚的.情，他，調(diào)入縣城工作，她，在市里等他的電話。一拔又一拔，未果，她找他，從未出過(guò)遠(yuǎn)門，口袋身無(wú)分文，只是茫然地趕著那抓不住一絲熟悉的路，想見他，僅此而己。舊鐵皮往南開，一路向?qū)⑾乱磺薪辜薄Ｐ枪獠粏栚s路人。終于，緊攥著那真情，相視無(wú)言，并非淡薄，只是明了。
我感動(dòng)于她趕著陌生的路，尋找熟悉的真情。你于世間負(fù)重前行，一路辛酸，趕著苦楚，只為找尋心許的愛意與真情。
浮世萬(wàn)千，良辰幾許，匆忙的趕路人，在野蠻生長(zhǎng)。趕路為了成長(zhǎng)。太多紛擾是非，太多事要面對(duì)，太多星河要追，趕路醉倒在藉藉無(wú)名的懷。蛻變?cè)卺пЭ晌５臄嘌逻�。一張紙疊成紙飛機(jī)就有如趕路的人成長(zhǎng)為指路人。在翻折中趕著曲折紙痕路，在折疊中為了成為紙飛機(jī)趕著焦急，兜走無(wú)奈。只有不斷趕著，才有成長(zhǎng)可待。是非，苦難，催促著趕路人長(zhǎng)大，不再是問路的小孩。
你只有趕著這蒼茫的人生修途，才懂得悲歡可期。小蓑笠，放牛孩，甩牛鞭，唱山歌。這何嘗不是一種悲哀？一輩子只有一種心境——平淡。未經(jīng)歷大悲大慟，未知覺這人生凄苦。又何能稱為活過(guò)？“無(wú)謂的臉是一種矯情的姿態(tài)，既然選擇活著，就要有所承擔(dān)，平淡的人生怎么配得上生命的狂歡�！庇喽笸瘢挥汹s著未知的旅途，經(jīng)歷那些或感動(dòng)或迷惘的巷口，才有悲歡可嘗。
趕路，趕著靈魂笨重的軀殼，釋放性靈的自在。我感動(dòng)于韓寒的文字，偶然不經(jīng)意翻到，猝然絆倒：“我懷念某年空氣自由新鮮，我趕著未知旅途，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方，炊煙和狗，沉睡一夏天�！蹦欠N自在的啟發(fā)莫不是趕著焦慮煎熬的釋然，性靈的空然所得經(jīng)卷。
趕著遠(yuǎn)方的路，懂得生命不歸途。
趕路初中作文4
遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣急促的馬蹄聲，忽遠(yuǎn)忽近。它隨著風(fēng)，消失在這片曠地，只留下一道無(wú)聲的足跡。
他騎著馬，在這片土地上狂奔著，手中的馬鞭從未停下，不停地?fù)]動(dòng)著，恨不得像根離了弦的箭，與光并肩同行。
那道晚霞劃破天際，整片天被這片霓虹包裹著，昔時(shí)刺眼的陽(yáng)光也早已收斂，變得柔和起來(lái)�？墒�，他沒有多余的時(shí)間去觀賞這片黃昏佳景。因?yàn)樗e(cuò)過(guò)多個(gè)客棧，他現(xiàn)在正忙著尋找棲身之所�？墒�，在這座荒山上，哪來(lái)的村莊？
他無(wú)奈地跳下馬，將馬栓在樹木上。他倚靠在樹旁，將所剩無(wú)幾的干糧拿出，望著空空的布袋，嘆了口氣，將其丟在一旁。
他站起身，朝樹林深處走去。他一邊走，一邊又警惕地望著四周，好不容易才找到一個(gè)淺淺的水潭。他輕輕地蹲下，立即捧起水大飲一口。瞬間，那股清流鉆入身體每個(gè)毛孔。一陣微風(fēng)吹來(lái)，幾分寒冷隨之而來(lái)。他加快了腳步，朝那匹馬走去。沿途中，又撿了路旁那些瑣碎的樹枝。
馬已經(jīng)倦了。天已經(jīng)黑了。
他點(diǎn)燃火把，過(guò)了好久才燃起小小的火星，微微的火光照在他臉上，泛起一絲絲的暈紅。他試著靠火把更近些，但絲毫沒用。他裹緊衣裳，身子依然在發(fā)抖。
伴著饑餓與寒冷，他從身體最溫暖的地方——懷中，拿出那封密件。他呼著熱氣，手不停地顫抖著。“就算付出我的生命，我也一定要將這封密件交給毛主席”，他又小心翼翼地放回懷里。
風(fēng)吹過(guò)樹葉，發(fā)出陣陣“沙沙”聲。他抬頭望著繁星，指著那顆最亮的.星，默念道：“就算我們中國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)落后，但我們還有一股熱血沸騰的革命主義精神。相信在不久的將來(lái)，我們大中國(guó)如同那顆最亮的星，閃閃發(fā)光�！�
他累了，沉沉地睡去。
凌晨時(shí)分，這片山谷只留下一行行的足跡還有一個(gè)甜甜的富國(guó)之夢(mèng)……
趕路初中作文5
我們一輩子都在趕路吧。
上學(xué)要遲到，趕路；會(huì)議要遲到，趕路；快到景點(diǎn)區(qū)，趕路……快，成了現(xiàn)在的節(jié)奏，何不讓心慢下來(lái)，別錯(cuò)過(guò)路邊的美好。
曾經(jīng)去過(guò)長(zhǎng)城。青山連綿，雄偉壯觀。一家興致勃勃，父母說(shuō)：“比誰(shuí)走得遠(yuǎn)�！弊詈�，走得很遠(yuǎn)，可終于也只記得些比賽、磚墻和“到此一游”。那日睛空萬(wàn)里，白云游移，天應(yīng)該很美吧。那日是夏季，雖炎熱，山應(yīng)該很美吧。山上應(yīng)該有些新奇的風(fēng)景吧。不知道……匆匆游過(guò)，沒顧著看景。為了趕向最遠(yuǎn)的地方，失去了天地��！也不怪父母的提議。也許只有經(jīng)歷這失去美好的懊悔，才知道美好不容錯(cuò)過(guò)啊！
人一生都在追尋些什么，趕路又為何而趕呢？歲月雖漫漫，可趕著趕著就會(huì)感嘆：“時(shí)間都去哪了？”美好在腳步快走間，從其中的疲憊里消失了，從腳印踏在泥土?xí)r陷進(jìn)去了。
又去了長(zhǎng)城，人生中不是所有錯(cuò)過(guò)都有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)的，可重拾天地的機(jī)會(huì)卻給我了，這是多么珍貴的游覽。仍是夏日，蜿蜒起伏的群山之上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遍野綠意，眼被綠意充滿了。遠(yuǎn)處的山，煙霧繚繞，山尖頂著藍(lán)天白云，向太陽(yáng)的方向舒展身姿，探了探天。山上的'樹青翠欲滴，這塊兒帶些蒼勁，那塊兒帶些奇特。天很藍(lán)，白云便顯得更美。父母與我什么都沒說(shuō)，都慢慢地看著天，看著山，行走于巍峨的長(zhǎng)城。身后隱隱傳來(lái)稚嫩的聲音“媽媽，這座山上有幾簇小花，好美啊！”“是嗎？哪兒？”……聽著這段對(duì)話，我心中有些暖，正如陽(yáng)光，很暖。
會(huì)有人說(shuō)吧，只有趕路，才能達(dá)到目標(biāo)，不錯(cuò)過(guò)成功。是的，可達(dá)不達(dá)到，你說(shuō)了算，錯(cuò)過(guò)那輛車，我們也不一定會(huì)錯(cuò)過(guò)成功。路，是要走的，但抱取一種達(dá)到目標(biāo)的“趕”的態(tài)度，你會(huì)錯(cuò)過(guò)更多美好。
也許就是這樣吧，趕路在于結(jié)果，走路在于過(guò)程，取決于你所抱有的態(tài)度并隨之做出的動(dòng)作。
趕路時(shí)，天地間的美好就看不見了，不再錯(cuò)過(guò)……
趕路初中作文6
自古以來(lái)，月亮是人們心中的寄托，人們把思念、愁思、喜悅等情感寄托在月亮身上，月升月落、陰晴圓缺，月亮在人們心中趕路，在人們喜怒哀樂中趕路，在歷史的長(zhǎng)河中趕路，趕往那遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”閑適的詩(shī)情、豪邁的詩(shī)風(fēng)，給了月的廣闊豪情�！澳涂沙嗣髟�，看花上酒船�！薄昂嵚曆�，秦娥夢(mèng)斷秦樓月�！薄叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月�！薄按航彼B海平，海上明月共潮生。”
月帶著粗礦、豪邁在歷史的長(zhǎng)河中，喜怒哀樂中趕路。
“玉階生白露，夜久浸羅襪，卻不下水晶簾，玲瓏望秋月”，瞧呵，多么有趣的月哈，剛剛還擁有壯志豪情，轉(zhuǎn)眼間，就變成了一位閉月羞花、沉魚落雁似的少女，嬌滴滴的，“綠水凈素月，月明白鷺飛�！�，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟�！�
月，帶著少女的水嫩與嬌羞，在塵世里繼續(xù)趕路。
“戍客望邊色，思?xì)w多苦顏”月啊月，它現(xiàn)在又變成了思鄉(xiāng)的征人，奈何身不在鄉(xiāng)，只得遙遙遠(yuǎn)望�！俺趼�?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天�！�，“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)�！�，“海上生明月，天涯共此時(shí)。”，“秋空明月懸，光彩露沾濕�！薄蔼�(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天�！薄霸律狭翌^，人約黃昏后�！�
月帶著征人的綿綿思鄉(xiāng)情，在歷史的長(zhǎng)河里趕路。
那一輪明鏡如水的白月光，從遠(yuǎn)古到今朝，才從鄉(xiāng)村到城市。它沐浴過(guò)古人，又照耀著來(lái)者；它守候清風(fēng)，又靜待白云。它流淌過(guò)江南的'水鄉(xiāng)，跋涉過(guò)塞北的煙塵，抵達(dá)了清秋的人間，將寧?kù)o、團(tuán)圓與溫馨留給天涯的旅人，留給紛紛眾生。
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