留住初中作文(7篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的留住初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

留住初中作文1

　　冬天的腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，春天可不就到了嗎？望著北歸的雁兒，我決定用我手中的筆將這個(gè)春天永遠(yuǎn)的留下。

　　春色

　　“草色遙看近卻無(wú)”一看到春天，人們是會(huì)聯(lián)想起綠色，但春天僅僅是綠色嗎？看那色白如雪的杏花，粉紅如霞的桃花，金黃如蜜的迎春，淡紫如玉的牽牛，又何嘗不是春的色彩。這些或鮮艷或素雅的色彩，共同構(gòu)成了春的丹青巨作，釋放著春色的美麗。正如一句古詩(shī)所說(shuō)：“姹紫嫣紅總是春”。

　　春風(fēng)

　　春季的風(fēng)，退去了冬日的凌厲與嚴(yán)寒，顯得那樣溫柔可人。一句“吹面不寒楊柳風(fēng)”將春風(fēng)的特點(diǎn)描繪的如此生動(dòng)具體。湖邊楊柳一片嫩綠色隨微風(fēng)拂過(guò)而不住搖曳，或許這就是楊柳風(fēng)的來(lái)由了吧！春風(fēng)不僅為我們帶來(lái)了溫暖，更為大地帶來(lái)了生機(jī)。湖邊垂下的千萬(wàn)條嫩綠絲帶便是最好的證明。正是“碧玉裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　春雨

　　如果說(shuō)春風(fēng)是春的靈氣，那么春雨就一定是春的'精魂�！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春雨滋養(yǎng)著大地，清洗萬(wàn)物�！罢匆掠麧裥踊ㄓ辍贝河暾礉窳诵踊�，也滋潤(rùn)了我的心田。

　　春感

　　古往今來(lái)，人們對(duì)春的感受多有不同。李清照的春是哀傷的：乍暖還寒時(shí)候，最難將息；陸游的春是凄婉的；紅酥黃藤，山盟雖在錦書(shū)難托，而這是屬于我的春天，春的美麗，春的生機(jī)，春的溫暖，都會(huì)永遠(yuǎn)的留在我的心間。

留住初中作文2

　　現(xiàn)如今手機(jī)沒(méi)有拍照功能的估計(jì)也只有老人機(jī)了，而時(shí)下也經(jīng)�？匆�(jiàn)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道，年輕人們不管干點(diǎn)什么都喜歡“開(kāi)光”，比如吃飯開(kāi)個(gè)光，逛街開(kāi)個(gè)光，哪怕遇到不開(kāi)心的事都開(kāi)個(gè)光。這種“毛病”被不屬于我們這個(gè)時(shí)代的“老年人們”不停地詬病，難道這就真的是“病”了嗎？我覺(jué)得不是，病態(tài)的拍照雖然也有很多，但是作為年輕人的我們，閃光燈下的畫(huà)面一般都是和諧的、正能量的。

　　沒(méi)人愿意為一件微不足道的小事去一直開(kāi)心或者失落，也沒(méi)人有很好的記性記住生活的'各種小細(xì)節(jié)，同樣也沒(méi)有人每天都是有事情一直在忙。所以當(dāng)你閑下來(lái)時(shí)，大多數(shù)人會(huì)翻開(kāi)手機(jī)。當(dāng)你看厭了電視劇，看煩了新聞，這時(shí)你會(huì)不自覺(jué)地就打開(kāi)了你的相冊(cè)，看看你的回憶，甚至有時(shí)會(huì)回憶這是在哪兒，干什么或當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么話(huà)，因此你會(huì)很自然的投入到了那個(gè)你回憶里的環(huán)境，雖然不比設(shè)身處地的那般心情，但卻是“療養(yǎng)”自己的良方。

　　不是每一片落紅都愿意去化作春泥去護(hù)花，它們更喜歡自己絢爛多姿的時(shí)刻，也不是每個(gè)人都服從了歲月的這把殺豬刀，可是時(shí)間就是這樣，你留不住。而那些照片不能把你帶回從前，卻讓你有想回去的沖動(dòng)，所以這就夠了。因?yàn)樗�是照片，哪怕是上一秒的照片，就足以證明那是年輕時(shí)的你，你有一顆向往年輕的心。

　　生活的美好無(wú)處不在，開(kāi)心的緣由也無(wú)處不是，一棵草、一束花，只要你想無(wú)聊時(shí)有點(diǎn)樂(lè)趣，那就翻翻老照片，而老照片怎么獲取呢？那就拿起你的手機(jī)、相機(jī)，在平日的時(shí)間里去發(fā)現(xiàn)美吧！

留住初中作文3

　　縱世間千變?nèi)f化，風(fēng)雨的打擊，歲月的消磨變了，沒(méi)有了那份質(zhì)樸，更沒(méi)有了那份純真，縱使世間千變?nèi)f化，我只想留住這片風(fēng)景。

　　傾斜的雨絲似我的心情，又考砸了，學(xué)習(xí)好難，我不止一次地想提高成績(jī)，可每次無(wú)緣無(wú)故的失分，我失意了：爸媽的測(cè)試、方法都有什么用？老師的勸誡，一次次讓我像滿(mǎn)懷希望的雛鷹，展翅欲飛卻摔落谷底……

　　我慢慢的走在回家的路上，這次怎么交代？“叮，�！�—”又來(lái)了，這令人煩悶的鈴鐺聲，讓陰云籠罩的天空，加上了一抹更不祥的色彩。每日聽(tīng)到這時(shí)，我總是加快步伐，想脫離這令人厭惡的聲音�，F(xiàn)在我卻回頭看了一眼，沒(méi)錯(cuò)，就是他！年過(guò)七旬的`他，每天無(wú)論下不下雨，頭上一頂草帽，他的一只眼睛已經(jīng)失明，沒(méi)有人希望坐他的車(chē)，更沒(méi)有人愿意與他搭腔，他渾身上下散發(fā)著一股惡臭，像是從垃圾堆中走出似的。

　　不知何時(shí)，他已臨近我，叫到：“孩子，上車(chē)吧，別被雨淋了許久”我回應(yīng)好。

　　我上車(chē)后，他與我沒(méi)有一句話(huà)可說(shuō)，過(guò)了很久，他停下來(lái)，眼光直勾勾的望著我包中那張?jiān)嚲恚骸霸趺�，沒(méi)考好？”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，我抬起頭，他的臉上泛起一抹慈祥的微笑，他緩緩下車(chē)，說(shuō)：“騎一下車(chē)子”

　　我會(huì)呀，我只這一點(diǎn)自豪了吧？我騎車(chē)，前面一個(gè)小緩坡，我加快了踏的速度，到那時(shí)，卻突然像剎車(chē)一樣，我怎樣也蹬不動(dòng)了，我使用了多少方法，卻依舊上不去……

　　他搖搖頭，示意讓我下來(lái)。我知道他不善言語(yǔ)，我知道。

　　一句話(huà)從他口中脫出，溫暖了我一生：“沒(méi)有任何事兒是簡(jiǎn)單的，學(xué)習(xí)也是……”

　　當(dāng)時(shí)風(fēng)景很美很美，我想留住這片風(fēng)景，縱使世間千變?nèi)f化，我只想讓那片風(fēng)景留下。

留住初中作文4

　　春，乃四季之首；春，代表著蘇醒，春，又是最錦繡的季節(jié)。

　　每年的春天一到，萬(wàn)物都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。大樹(shù)舞動(dòng)它那婀娜多姿的身體，伸了伸懶腰，說(shuō)了聲：“春無(wú)邪美��！”小草又在收拾整頓它的發(fā)型，一邊梳一邊說(shuō)：“我喜歡春天！”花朵早已起床，望！它正在與蜜蜂、蝴蝶在嬉戲，真像一位奼女，一句話(huà)也不說(shuō)。

　　我和伙伴往草地上，鳥(niǎo)兒在歌唱，泉水惜細(xì)流，燕子在晨練，噢！各位都到齊了呀！再望望山底下的樹(shù)木；桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，您不讓臥冬我不讓您都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白得像雪！在這錦繡的畫(huà)卷上點(diǎn)綴著五彩繽紛的鉆石，閃閃發(fā)光，紅的映您的手，粉的照您的衣，青的也逼您的.眼。閉上眼，讓這錦繡的畫(huà)卷印進(jìn)我的腦海，拿起筆，描繪這夸姣的一刻。

　　我們又向前走，首先映進(jìn)眼簾的是高大的瀑布，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”不錯(cuò)的，瀑布打在水面上，激起一朵又一朵的浪花，使我望的頭暈?zāi)快�；在瀑布的角上有一處小溪；我蹲下�?lái)，雙手捧起清涼又甘甜的泉水，我情不自禁的喝了一口，頓時(shí)，我當(dāng)即感覺(jué)神清氣爽。就在這時(shí)，我又望得∠前面有一座高山，我們爬上山頂，仰瞅藍(lán)天、白云以及耀眼刺眼的陽(yáng)光；我們坐下來(lái)，就成了海洋，成為山峰與小溪之間的海洋；我們站起來(lái)，就成了雄鷹，成為山峰與白云對(duì)話(huà)的雄鷹。我們玩的倦怠了，歸到樹(shù)蔭下，小鳥(niǎo)在我們附近飛來(lái)飛往，蝴蝶落在我的手心，讓我賞識(shí)它那錦繡的身體，驕傲的賣(mài)弄它的舞姿。

　　春，是四季的起始點(diǎn)，一開(kāi)始就引領(lǐng)我們走入夸姣的花園里，就讓我們留住春天，留住這夸姣的畫(huà)卷。

留住初中作文5

　　我們都喜歡在春天放風(fēng)箏，因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)，很溫和；有花，很漂亮；還有云朵，很柔美。你還說(shuō)：“我最喜歡春天了”。

　　我不知道你去武漢后是否還記得我們兒時(shí)的那些日子，那些放風(fēng)箏的日子。每當(dāng)星期天，你都會(huì)邀我一起去河邊的沙地上放風(fēng)箏，那里的風(fēng)很大，風(fēng)箏可以飛得很高。而每一次我們的風(fēng)箏懸掛在高高的天空上時(shí)，你都會(huì)說(shuō)“春天真好，我希望我的世界全是春天，不要夏天的炎熱，秋天的悲寂，也不要冬天的冷酷。只要春天，只要春天的和美與溫暖�！�

　　那時(shí)你和我都很天真，但我喜歡冬，喜歡冬的清冷。

　　又是一個(gè)星期天，你還是與往常一樣約我去放風(fēng)箏，只不過(guò)你的神情有些怪，盡管你竭力地掩飾著。到了河邊，與往日不同，你卻只讓我放風(fēng)箏，我隱隱約約感到氣氛似乎有些不太對(duì)，不過(guò)也沒(méi)多想，便拿起風(fēng)箏跑了起來(lái)。其實(shí)，我不喜歡春天還有個(gè)原因春風(fēng)有時(shí)太無(wú)常，所以風(fēng)箏不好把握。

　　當(dāng)風(fēng)箏掉下來(lái)時(shí)，你說(shuō)你要走了，我的.心似乎也斷了線(xiàn)。

　　是的，如你所說(shuō)。你走了，時(shí)間是20xx年5月28號(hào)，正值春末，和春天一起走的。于是，我更加厭惡春天了。

　　之后幾天，我盡量不去想你，但與你一起的那些日子像剪影般在我腦海揮之不去，也不斷侵襲我的心。

　　幾星期后，你來(lái)信了，說(shuō)你肯定會(huì)回來(lái)的，還讓我準(zhǔn)備好風(fēng)箏，在春天放。一遍遍讀著你的信，我也慢慢想通了，既然你已經(jīng)走了，那我就不應(yīng)一直痛苦，應(yīng)想一想你回來(lái)的時(shí)候。從此，我竟然也不再那么討厭春天了。

　　李琪，不僅世界會(huì)為你留住春天，我的世界也會(huì)為你留住春天——等你回來(lái)！

留住初中作文6

　　驀然回首，20xx年我們哭過(guò)，笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，期待過(guò)，似乎，我們應(yīng)該留住些什么？

　　世博理念貫穿人們生活。亞運(yùn)輝煌歡聲依舊；災(zāi)難的痛苦久久難息，這些似乎也隨著時(shí)光的流逝而消失，但其中的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)精神是我們必須留住的。

　　留住真。

　　世博亞運(yùn)中志愿者的傾盡所有，是真心，同樣，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)中華兒女的攜手與共，是真情�！罢妗�，融匯在我們的血液中！舟曲泥石流中，500米的距離。那個(gè)戰(zhàn)士沒(méi)有回家，國(guó)與家，他選擇了前者，這個(gè)硬漢身上體現(xiàn)的對(duì)國(guó)家的真愛(ài)，讓世人銘記，讓天地自愧不如，王偉，這個(gè)英雄將“真”體現(xiàn)地竟如此淋漓。這就是真。

　　留住善。

　　“人之初，性本善”。譚良才、王茂華火場(chǎng)中三進(jìn)三出，救出的五名孩童，是出于善；魏青剛?cè)�入海救人，一句“我救人不是為了錢(qián)”，是出于善；劉麗瘦弱的肩膀，擔(dān)起的是海子們沉甸甸的夢(mèng)，這就是出于善。一個(gè)善字讓人的心暖洋洋的，一個(gè)善讓世界如此美麗。試想，沒(méi)有善的國(guó)度何異于地域，沒(méi)有善的人又何異于妖魔，讓我們留住善，讓善的陽(yáng)光普灑大地。

　　留住美。

　　我們留不住“舳艫千里，旌旗蔽空”的雄偉，但我們留住了山間明月的`美景；我們留不住“千古風(fēng)流人物”的輝煌，但我們留得住“種豆南山”的美境；我們留不住“回眸百笑生”的沒(méi)人，亦可留住“留取丹心照汗青”的美心！萬(wàn)象爭(zhēng)輝，萬(wàn)物爭(zhēng)美，這美并不是表面的容貌或形態(tài)，更講究?jī)?nèi)心。留住美，讓花更紅，柳更綠，社會(huì)更美好。

　　真善美是一種信仰，是一種追求，亦是一種準(zhǔn)則。葉落無(wú)聲，雁過(guò)無(wú)痕，當(dāng)時(shí)光從我們腳邊偷偷溜走時(shí)，抓住其中的真善美，留住它。

　　留住真善美，相信你的人生會(huì)更美好。

留住初中作文7

　　在漫長(zhǎng)的人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)路過(guò)許許多多的風(fēng)景，遇見(jiàn)許許多多的人，它們帶給我們的，或是快樂(lè)，或是悲傷，亦或是溫暖……

　　每一幕，每一秒的風(fēng)景，都是獨(dú)一無(wú)二的。有的，只會(huì)從記憶中一晃而過(guò)，留下幾抹零碎的痕跡，而有些，卻會(huì)久久留念。

　　那是八下的開(kāi)學(xué)——

　　闊別一個(gè)寒假的同學(xué)重新歡聚一堂，教室一改假期時(shí)的冷清，滿(mǎn)溢著歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們或是談?wù)撝�假期中的�?jiàn)聞，或者是積極地交流著題目，臉上洋溢著青春的笑容。我坐在教室里，看著鮮艷的“戰(zhàn)狼旗”，教室后面黑板上的“笑臉墻”……熟悉的`同學(xué)，親切的老師，心里暖暖的，嘴角輕輕勾起，不禁感嘆：這就是我們的卓遠(yuǎn)班，有著獨(dú)屬于我們的喜悅，挾帶著獨(dú)一無(wú)二的卓遠(yuǎn)記憶。

　　如果有一臺(tái)照相機(jī)，能夠照下這一刻的青春記憶，留住這片風(fēng)景，該多好!

　　那時(shí)八下首次數(shù)學(xué)考試——

　　明麗的午后，教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在試卷上劃過(guò)的“沙沙”聲和均勻的呼吸聲。課桌上攤開(kāi)的一張張雪白的試卷，布滿(mǎn)了有疏有密的解題步驟。每一筆每一劃的背后，都是在微黃的燈光下努力才換來(lái)的結(jié)果。我靜靜的望著身邊一個(gè)個(gè)手執(zhí)水筆、身著校服的身影，陷入了沉思。我想，這是認(rèn)真的青春，這是學(xué)習(xí)的青春。每一場(chǎng)考試，都是屬于我們，屬于這個(gè)芳華的最美回憶。

　　如果有一臺(tái)刻錄機(jī)，能夠刻錄下這一盤(pán)的努力與汗水，留住這片風(fēng)景，該多好!

　　這溫暖的卓遠(yuǎn)班，開(kāi)著一樹(shù)繁花;這熟悉的卓遠(yuǎn)班，有最美麗的風(fēng)景。我真想留住這片風(fēng)景，我不要說(shuō)再見(jiàn)!

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