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科技局科學(xué)發(fā)展大家談學(xué)習(xí)討論交流材料
科技局科學(xué)發(fā)展大家談學(xué)習(xí)討論交流材料
轉(zhuǎn)變觀念 立足本職 促進(jìn)發(fā)展
當(dāng)前，全區(qū)第一批科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)如火如荼開展中，與此同時(shí)國(guó)際金融危機(jī)的影響，走勢(shì)仍存在諸多變數(shù)。面臨危機(jī)，如何轉(zhuǎn)變觀念，立足本職崗位，切實(shí)用科學(xué)的認(rèn)識(shí)，用科學(xué)的方法，圍繞“促轉(zhuǎn)型、擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)”的總體目標(biāo)和要求，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)第一生產(chǎn)力的作用，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)我局實(shí)際情況，形成一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、轉(zhuǎn)變觀念是貫徹科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我局的根本要求
我局近年來在不斷轉(zhuǎn)變觀念中，取得較大成績(jī)。20xx年，通過我局上下的努力，成功創(chuàng)建兩個(gè)國(guó)家級(jí)，這些成績(jī)的取得得益于觀念先進(jìn)、目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，是轉(zhuǎn)變觀念的成果�？茖W(xué)發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，作為科技部門，其基本職能是行政管理，利用政策杠桿，來引導(dǎo)企業(yè)和全社會(huì)尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)。作為從事科技行政管理的人員，我們首先必須要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，所謂科學(xué)的認(rèn)識(shí)，必須從經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的傳統(tǒng)工作思路中擺脫出來。因此，本人認(rèn)為貫徹科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我局的根本要求是需要全體人員切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，才能使科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)際工作中得到體現(xiàn)，得到實(shí)踐。
二、科學(xué)方法是檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)前，貫徹科學(xué)發(fā)展觀處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于此階段，本人認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面來考察其成效，首先，參與學(xué)習(xí)人員必須掌握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵�？茖W(xué)發(fā)展觀給各行各業(yè)一種思考問題的方法，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，才能讓我們更好地掌握和理解科學(xué)方法。其次，作為科技管理工作者必須準(zhǔn)確把握科技發(fā)展的一般規(guī)律，尤其是對(duì)未來科技發(fā)展趨勢(shì)的把握，從而才能更好地指導(dǎo)全區(qū)的企業(yè)引進(jìn)，將有限的財(cái)政資金用于補(bǔ)助具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍碱I(lǐng)域。第三，科學(xué)方法需要通過學(xué)習(xí)來進(jìn)行掌握，從而更好地在實(shí)踐過程中，化解不符合科學(xué)發(fā)展觀的問題�？茖W(xué)的方法首先是發(fā)現(xiàn)問題，用科學(xué)的方法思考解決問題的渠道，并加以解決。因此，本次檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)階段成效的標(biāo)準(zhǔn)至少包括發(fā)現(xiàn)問題、問題原因、解決問題的若干方法、各種方法的優(yōu)劣、遴選最佳途徑。
三、全面梳理并解決觀念理念差距才能落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
當(dāng)前，我局機(jī)關(guān)作風(fēng)中仍然存在思想觀念陳舊，教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義，方法措施不多等現(xiàn)象，一些同志存在“等、靠、要”思想，究其原因在于本位危機(jī)、知識(shí)危機(jī)，這些均與科學(xué)發(fā)展觀的要求相違背。是否真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求，其實(shí)在于“想不想、敢不敢、愿不愿、能不能”。想不想用科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)用到工作中，其實(shí)質(zhì)是觀念問題；敢不敢用科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)用到工作中，其實(shí)質(zhì)是魄力問題；愿不愿用科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)用到工作，其實(shí)質(zhì)是態(tài)度問題；能不能用科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)用到工作，其實(shí)質(zhì)是本領(lǐng)問題。
四、用科學(xué)方法創(chuàng)新思路是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要保證
提出科學(xué)發(fā)展觀是應(yīng)為我們?nèi)杂泻芏嗟胤經(jīng)]有科學(xué)發(fā)展，因此要想解決這些問題，首當(dāng)其沖要用科學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新思路，不能亂出主意、亂出想法、亂作為。本人認(rèn)為破解影響和制約我局科學(xué)發(fā)展的問題，首先要發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問題。個(gè)人認(rèn)為，表象上至少存在這么幾個(gè)方面的問題：部門協(xié)作、中層管理能力、制度規(guī)范、人員能力水平等問題。部門協(xié)作問題不僅僅表現(xiàn)在局與局之間，局機(jī)關(guān)內(nèi)部部門與部門間也較為突出。解決此問題，需要打破部門界限，摒棄“地盤”觀念，一切有利于工作，有利于全局發(fā)展，有利于事業(yè)發(fā)展，切實(shí)從全局角度來思考問題，從而實(shí)現(xiàn)各部門的全面發(fā)展，補(bǔ)長(zhǎng)“短板”。中層管理能力問題主要是個(gè)別中層干部工作方法不多，思路不夠開拓，因循守舊，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平不高，管理學(xué)的基本原理掌握不夠，企業(yè)管理不了解。對(duì)于此類問題，要求中層干部牢固樹立局機(jī)關(guān)“頂梁柱”的意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)干部的輪崗和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度建設(shè)。制度規(guī)范問題方面，主要體現(xiàn)在當(dāng)前一些工作制度較粗或缺乏，憑經(jīng)驗(yàn)、憑慣例、憑感情的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。另一方面，現(xiàn)有制度執(zhí)行仍有不到位的情況。人員能力水平問題體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、文字基礎(chǔ)等方面，一些同志還存在業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，政策掌握不透等問題。對(duì)此，個(gè)人建議，利用學(xué)習(xí)考試、考核、評(píng)議等手段來促使全體人員在能力水平問題上得以快速提高。
總之，對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和貫徹，我們必須認(rèn)識(shí)到其是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，同時(shí)也是不斷發(fā)展的過程，隨著我們掌握更多的科學(xué)方法，人員素質(zhì)水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善，各項(xiàng)制度的不斷健全，思路不斷得到拓展，將科學(xué)觀念、科學(xué)方法與工作實(shí)際相結(jié)合，科學(xué)發(fā)展觀才能得到真正落實(shí)和貫徹。
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