學校管理反思
學校管理反思
學校管理反思
李局長結(jié)合精致管理工作，對校長提出了四點希望，我覺得提得非常到位，絕對是我們校長管理的精髓，我深有感觸。靜下心來反思我們的學校管理，深深感悟出那句“平心靜氣做教育”的經(jīng)典含義。中國的教育有點忽左忽右，多少教育人一直在追尋教育的本源，呼喚讓教育回歸它的本性。不管是人之初性本善，還是性本惡，教育的功能就是啟發(fā)人、完善人、發(fā)展人。許多外國教育家把教育做的自然順當，像《窗邊的小豆豆》中的真正的學校，沒有修飾的教育，自然而然的影響，順應(yīng)天性的引導才是我們教育的本來面目。所以我覺得我們校長真的應(yīng)該心平氣和地來看教育、做教育。
1、管理要形成合力。校長是一個學校的靈魂，是一面旗幟，他應(yīng)該規(guī)劃學校的藍圖，指引前進的方向。但是校長不可能事無巨細事必躬親，需要團結(jié)帶領(lǐng)一般人，形成團隊合力才能有效管理。從這點上講校長應(yīng)該學會用人，要用其所長，要人盡其才，才盡其用。這一點我深有感觸，我們學校的行政人員是一支非常得力的隊伍，大家分工不分家，思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，各負其責，各顯其能，各展所長。這樣既可以讓校長做校長必須做的事，又充分調(diào)動管理人員的積極性和創(chuàng)造性。我在努力追求無為而治，只有校長無為，下面的人才能無不為。今年通過中層干部競聘上崗，一批年輕的干部充實到管理隊伍中來，他們創(chuàng)新意思強。很多工作都有新思路、新措施、新方法，激活了很多生硬的做法。我們教導處，少先隊都在創(chuàng)新工作模式，不斷推出管理金點子。校長要做的就是把握方向，全力推動。只要大家牢固樹立全校工作“一盤棋”的思想，就能心往一處想，勁往一處使，就能無往而不勝。
2、校長要率先垂范。校長是老師的老師，身正為師，德高為范。李局長說組織上把這個學校交給你管理，是給你一個施展你的才華實現(xiàn)你的藍圖的機會。我記得誰說過：給我一所學校，還你一個驚喜。我想我們夠不上驚喜至少還社會一個滿意吧。校長在學校是領(lǐng)頭羊、引路人�！靶ｉL應(yīng)該是學校的首席教師，因該是能團結(jié)所有教師發(fā)揮教師所有才干的教師”，都說火車跑得快，全靠車頭帶，校長應(yīng)該事事時時走在教師前面。洋思中學蔡林森校長的座右銘：要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。校長上課，要率先垂范;校長學習，要率先垂范；校長教科研，要率先垂范；校長遵章守紀，要率先垂范；校長師德修養(yǎng)，要率先垂范；校長踐行科學發(fā)展，要率先垂范------校長應(yīng)該學在前，想在前，干在前。這些年來，我分管的工作都親自過問，親自到場；我所做的每一件事都力求完美，精益求精。帶頭參加公開課展示，親自主持省級課題研究，積極參加各級教學論文評比，學校的校本研修活動我是盡心打造，用心策劃。我堅持寫教育博客，也影響帶動了不少教師開始走上教育科研的幸福之路。喊破嗓子，不如做出樣子。我深深感受到：在學校這個舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得多快，教師就能跑得多快。
3、工作落實要到位。李局長說一個學校不在于有多好的想法關(guān)鍵是在于落實本文來源：查字典范文網(wǎng)
http://fanwen.chazidian.com的到位。這向我們提出了一個非常嚴肅的話題：執(zhí)行力。為什么會出現(xiàn)教師不備課上課，做也不批改的現(xiàn)象。學校教學常規(guī)檢查了嗎？反饋了嗎？督促整改了嗎？所有這些都是制度的執(zhí)行到位與否。我們可以想想：在實際工作中，學校領(lǐng)導班子決定的事情，結(jié)果與目標之間有沒有很大的差距的情況？在高度上，決策方案在執(zhí)行的過程中，標準有沒有逐漸降低、甚至完全走樣的'情況？在速度上，學校的計劃在執(zhí)行過程中有沒有經(jīng)常延誤，甚至有些工作不了了之的情況？在力度上，學校制定的一些政策在執(zhí)行過程中，有沒有力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效的情況？如果有，我們的問題出在哪里呢？答案就是：執(zhí)行力不夠或者沒有執(zhí)行力。
我想要解決這問題，最好的辦法只有一個：就是責任到人。人人有事負責，事事有人負責。對一件事負責的人越少，責任越明確，效果越好；相反，如果，大家都對一件事負責，那就等于誰也不用負責，誰也不會負責，誰也負不了責�！白プ〔宦鋵嵉氖拢肪坎宦鋵嵉娜耍铰鋵崱�。
4、提高課堂教學效率。這是個永恒的話題，是學校教育永恒的主題。教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地，質(zhì)量是學校的生命。在當今規(guī)范辦學行為的大旗下，只有提高課堂教學效率，才能減負增效，才能輕負優(yōu)質(zhì)。如何提高課堂實效，就要看我們廣大教師了。學生減負，教師增負，只有教師付出更多的時間研究教學，改進教法，精選習題；只有教師付出更多的心血走進學生，關(guān)心學生，輔導學生；只有教師投入更多的精力備課，上課，批改作業(yè)；才能實現(xiàn)真正意義上的減負不減質(zhì)。而我們校長要做的我認為有兩件事：一是改變教師的觀念。思想決定行為，只有教師觀念真正轉(zhuǎn)變才能把精力投入到提高課堂效率上來。最近我們學校就有老師提出現(xiàn)在時
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間不夠用了，作業(yè)來不及講了。我跟他們說本來就應(yīng)該是這么多時間，以前是多占了學生的時間。二是要提高教師的施教水平。有的教師也知道要提高效率，可是苦于無招或者本身就招數(shù)平平，心有余而力不足。今天公布的教師專業(yè)知識測試就說明了少數(shù)教師迫切需要加強學習，多多培訓。學校應(yīng)該制定一定的制度，努力促使每個教師都能在規(guī)定的年限內(nèi)課堂教學上軌、定型、形成風格。而不至于在課堂上隨心所欲，或者永遠重復昨天的故事，教學水平停留在同一個水平�？梢酝ㄟ^校本教研，沙龍研討，課例展示，課堂教學觀摩，師徒結(jié)對，課堂教學過關(guān)考核等形式促使教師快速成長。另外還有一點很重要，正如李局長所說，大部分教師的專業(yè)知識是夠用的，關(guān)鍵是教學態(tài)度。不少教師存在職業(yè)倦怠感，只求過得去不求過得硬。對于這樣的人我們學校也有責任喚醒他們的成長意思，也應(yīng)該不斷刺激他們的成功欲望�？冃ЧべY的考核、高一級職稱的評聘、評先評優(yōu)都是可以調(diào)動教師工作積極性的有效手段。所以我覺得要想提高課堂效率，校長要著眼于教師，要培養(yǎng)教師，發(fā)展教師，成就教師。得優(yōu)秀教師者得高效課堂。
讀看云老師的《心平氣和的一年級》，感動于她的“真誠”。薛老師詳細的講述了一年級孩子從入學的前一天直到一年級第一學期結(jié)束長長的5個多月時間里，自己是怎樣從焦灼走向平和，孩子是如何從陌生走向熟悉，班級又是如何從無序走向穩(wěn)定。原生態(tài)的敘述，不刻意雕琢卻時時處處煥發(fā)著教育的光彩。十年樹木，百年樹人。教育是一項系統(tǒng)工程，來不得心浮氣躁和急功近利。教育是一份信念，更需要一種心態(tài)。當我們用平和的心態(tài)去思考教育，可能會領(lǐng)悟到教育的真諦。
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